Konzultáció a nyúl technikájáról, ingyenes letöltés, oktatók társadalmi hálózata
Őket követte egy kézi gyors elsajátítását pontszámot, az orosz nyelv és kalligráfia, valamint segédanyagok az idegen nyelvek tanulása ( „Stoschot”, „orosz for All”, „írok szépen”, „angol nyelvtan” és a „Reading technika az angol” ).
Zaitsev technikájának és kockáinak gyors terjesztése Zaitsev csapata munkája a módszer népszerűsítésében - mindazokat, akik érdeklődtek a képzés iránt, mind St. Petersburgban, mind az ország más régióiban képzettek voltak. Zaitsev kockái nemcsak Oroszországban, hanem a FÁK-országokban is elterjedtek.
Meg kell jegyezni, hogy Zaitsev létrehozott módszert az olvasás és nyelvtan oktatására ukrán, kazah, belorusz, valamint tatár, örmény és francia nyelven.
Kétségtelen, hogy a Zaitsev kockák olvasásának oktatási módja az idő próbáját tette, mivel több mint 20 éve nagyon népszerű, mind az óvodai intézmények szüleinek, mind tanárainak. Mi a titka?
Tehát a Zaytsev kockák olvasásának módszertanának alapja az olvasás tanításának jól ismert elve, nem pedig levelek vagy szótagok, hanem raktárak. (Ezt az elvet Leo Tolstoy is használta, a gyerekeket Yasnaya Polyana iskolájában oktatta).
Raktár helység előzték mássalhangzó magánhangzó (Lu - gu), külön magánhangzó hangot mint szótag (O -lya), egy mássalhangzó zárt szótagban (SHA p), és összhangban lágy vagy kemény jel (Me- gb) .
A kocka minden oldalán az egyik raktár van írva, és minden raktárnak saját színe van. A gyerek megtanulja, hogy ne írjon egyetlen levelet, hanem azonnal írjon különböző üzleteket: ba, bu, would, sa, si, se. Ezután ezek a raktárak könnyen beszúrhatók szavakba - bu-si, gu-si.
Zajcev azt mondta, hogy az olvasó a szótagok szervesen a gyermek érzékelése, mint a tanulás betűt, majd az összecsukható ilyen szótagok és szavak, mert a gyerek maga kezd beszélni raktárak (a-hú-hú-és-a-gu, stb), és hallja a beszélt szavakat is raktárakkal.
Nézzük meg részletesebben a Zaitsev módszere szerinti tanítás elveinek minden egyes pontját.
Tehát a raktárakból származó kockák összecsukása. valamint az egész szó bomlása a raktárakba, és vizuális szemléletmódot mutat a "magánembertől az általánosig és az általánostól a konkrétig".
A Zaitsev kockákkal foglalkozó gyermek munkája az olvasás elsajátításának egész folyamatában szemlélteti a "konkrét-figuratív, vizuálisan hatékony és verbális-logikai" elvet.
Először a gyermek egyszerűen a kockákra néz, játszik velük - itt egy konkrét-figuratív gondolkodásmód jelentkezik.
Továbbá a felnőtt bemutatja a gyermeket a kockákon ábrázolt színes raktárak hangjára (jobb, ha nem mondjuk a raktárakat, hanem a morzsával együtt énekelnek), majd azt mutatja, hogy ezekből a kockákból beszúrhatsz szavakat. És így a gyermek birtokolja a szavak olvasását és létrehozását - itt egy vizuális-hatékony gondolkodásmód működik.
Ezután az utolsó szakaszban az olvasás szökevényes lesz, és a gyermek gondolkodása új színpadra jut - verbális logikává válik.
A vizsgált anyag láthatóságának és rendszerezésének egy példája Zaitsev technikájában a képzési táblázat, amelyet a kockákkal ellátott képzési készletek tartalmaznak. Segítségével a gyermek megért, javítja és megismétli az átvett anyagot.
A Zaytsev-kockákkal rendelkező osztályokat játékos formában tartják, mozgásban vannak, a gyerekek sokat tanulnak az olvasás tanításában, ami világosan szemlélteti a "gyermekek észlelésének fiziológiájának figyelembe vételét".
A "gyermekek egészségének védelme" elve a monotonitás kizárása a tanulási folyamatból. A gyerekek nem mindig ülő helyzetben vannak, sokat mozognak, a módszertani támogatás lehetővé teszi, hogy órákat végezzen a levegőben.
Valószínűleg egyik módszer sem a gyermekek tanítására, nem lehet tökéletes, és Zaytsev kockái nem kivétel.
Nézzük meg a "mágikus kockák" hiányosságait. Milyenek és mennyire komolyak, hogy elhagyják ezt a technikát?
Az első hátrány tehát az, hogy milyen nehézségek adódhatnak a gyermeknek az orosz nyelvű iskolai tanterv fontosabb témáinak megismerésében. Ez annak köszönhető, hogy Zaitsev módszere eltér az olvasás és írás oktatásától az iskolában.
- Ha közvetlenül a raktárakkal foglalkozik, és nem az egyedi levelekkel, a gyermek később nehézségekbe ütközhet a fonetika tanulmányozásában. Egyszer csak megtudta, hogy a "li" vagy az "lli" hangok kombinációjából úgy hangzik, hogy nem kell leküzdenie a nehézségeket, hogy megfelelő időben ragadják meg a mássalhangzót és a magánhangzót. De vegye észre, hogy a "li" változat "l" hangja halkan, de "ly" - határozottan hangzik. Ez a gyermek számára a megértésen kívül marad, így a szavak hangzásbeli elemzésének jövőbeni nehézségei.
- Ugyanezen okból - nehéz a gyermek számára, hogy legyőzze az áruház elkülöníthetetlenségét az elméjében - a gyerekek nehézséget okozhatnak a szavak morfém összetételének tanulmányozásában és a morfém elemzésben. Ez érvényes a "divathoz" szó szóösszetételében, amelyet eredetileg a gyermeki raktárakra osztottak fel, a "ve" és a "zu" részekre osztható. Egy ilyen gyermek számára nagyon problémás lehet, hogy "zu" raktárból "levágják" a "h" betűt, és látják a szó gyökereit - "hordozják".
- Szintén gyakori hiba a gyermekek, akik korábban foglalkozott kockák Zaitsev. lehet a végletek lenyelése, a szavak helytelen kiejtése. Ez ismét azért következik be, mert Zaitsev technikájában a szó betűösszetételének feldolgozását nem sikerült feldolgozni.
Zaitsev kockáinak hiányosságai közé tartozik a módszertan költsége és fáradságossága. Sajnos, nem minden szülő engedheti meg magának kockáztatni Zaitsev. A kockákra, táblákra és könyvek játékokra és ajánlásokra vonatkozó betétjei nem lesznek olcsóak.
Néhány szülő, aki Zaytsev kockáit vásárolta, meglepődve látja, hogy megvásárolták az üres helyeket, nem pedig a kockákat. Ezért a kockákat is be kell ragasztani, ami azt jelenti, hogy időt és energiát töltenek. Ne felejtsük el, hogy a Zaytsev blokkok maguk is kartonpapír, ezért ne várják, hogy sokáig tartanak. Azonban most az üzletek polcán egyre jobban megfelelnek a már gyűjtött Zaitsev kockáknak. de nem üres.