Hogyan tanulhat oktatási célokat, didaktort?
A multimédiás leckék maratonjának befejezése. Megígérte, hogy visszatér a pedagógia egyik legérzékenyebb tantárgyába: a lecke célmeghatározásához. Eközben a Didactor archívumát tekintve észrevettem, hogy már több cikk is foglalkozott ezzel a témával.
A téma összetett, amely alapos munkát igényel önmagán. És talán nincs semmi jobb, mint egy nyári vakáció, hogy alaposan meg tudjon működni önmagán.
Ne pihenjen egyedül ... Meggyőződtem erről a Didaktor statisztikájában, amikor hirtelen az utóbbi napokban voltak olvasók ... Brazíliából. Úgy tűnik, a futballszurkolók között vannak tanárok is. És ez szép.
Véleményem szerint a káosz az oktatásban először is hátráltatja a tanárt attól, hogy tevékenységét folytassa.
A modern iskolában a tanár a helyzeten él. A mai napon él.
Ilyen körülmények között a célmeghatározás szükségtelenné válik. Korábban megszoktuk. Készek vagyunk arra, hogy jó előadóművészek legyenek, megfeledkezve a pedagógiai szakma kreatív kezdetéről.
Elfogadom, nem érdekes élni és dolgozni ezen a módon.
A pedagógus oktatási célt tűzött ki, a tanár többet élvez a munkájából. Megérti, hogy tapasztalatai és alváshiánya nem hiábavaló.
De a célmeghatározás szükséges a tanuláshoz. Javaslom ezt a nyári időt.
Mit tudok olvasni?
9. Guzeev V.V. A tanulási eredmények célja és tervezése. Nagy tisztelettel foglalkozom Vjacseszlav Valerianovics összes kiadásával.
És a Didaktor cikkei:
Nyáron a Didaktor rendszeresen új ajánlásokat tesz közzé, amelyek a célbeállításról olvashatnak. Remélem visszajelzést kapok a benyomásokról. Az ajánlott anyagok közül melyik volt a leghasznosabb az Ön számára?