Hogyan segítsünk a gyermeknek különösnek és intellektuálisan aktívnak lenni
Az utolsó cikkben megbeszéltünk veletek az érdeklődő és aktív gyerek előnyeiről. Miért inkább okos és céltudatos nő. Megtanulták, hogyan ismerik fel a szellemi aktivitás ízének korai jeleit, sőt, az intellektuális passzivitást.
Nos, beszéljünk ma arról, hogy mit lehet tenni a gyermek kíváncsiságában, a vágy, hogy aktívan tárja fel a világot és az intellektuális tevékenységet.
Mindenekelőtt támogatni kell, ösztönözni és gazdagítani a gyermek kutatási tevékenységét. Ne lepődj meg! Az újszülött számára az egyik legfontosabb élvezet az, hogy megtudja, hogyan van minden rendezve, és feltárja a helyet, ahol kiderült.
Itt egy példa egy érdekes tanulmányra. Képzelje el, hogy tudnia kell, hogy egy újszülött gyermek képzett-e? Természetesen azt mondhatja, hogy növekszik, fejleszti, tanul valamit idővel ... De a pszichológiában minden sokkal komolyabb! A tudósok úgy döntöttek, hogy megtanulják, hogyan és milyen pontosan lehet tanítani a babát. És azonnal kénytelenek voltak látni nehézségeket:
1) hogyan lehet kideríteni, hogy a gyermek elsajátította az új ismereteket, vagy emlékezett a javasolt információra (mondjuk négy művelet sorozata). Nem tudja megmondani, de miként ösztönözni a gyermeket az új ismereteinek felhasználására, szintén tisztázatlan (nem éheznek). Ezért következik a második nehézség
2) milyen célra lehet a baba felajánlani, és hogyan tudja megvalósítani azt? Általában érdekelheti az újszülöttet, hogy további erőfeszítéseket tegyen?
A kutatók mindent megpróbálták: fényes játékokat, csörgőket, zenét, szó szerint teljes kiállításokat a csodálkozó gyermek előtt. De kiderült, hogy az egyetlen tényleges ösztönzés a gyermek számára az a lehetőség, hogy megtanuljanak valamit.
Egy hagyományos villanykörte segítségével találták meg, amely egy olyan időben világított, amikor a baba az ő irányába forgatta a fejét. Ezt a felfedezést természetesen véletlenül, senki sem képzett) Többször is "megerősítette" a megfigyelését, majd csak néha ellenőrizte, "mindent úgy mûködik, mint korábban."
Minden dolgozott, és a gyerek folytatta buboréktörő életét. De hirtelen! A villanykörte nem világít - ez a ravasz kísérletezők úgy döntöttek, hogy látni fogják-e, hogy a gyermek új mintát akar-e keresni. És ő akarta! És amíg meg nem találtam, nem nyugodtam meg. Kiderült, hogy először balra, majd jobbra kell fordítania a fejét, és helyre kell állítani a kapcsolatot a villanykörte irányításával!
A másik után, és még mindig (a lámpa megszüntette a "rend" betartását), és minden alkalommal, amikor a baba az okot kereste, felfedezte a szabályosságot, többször ellenőrizte, majd csak megnyugodott. Nos, mi nem a valódi kutatás?
Így kiderült, hogy a tanulás fő ösztönzője nem jutalom, hanem a tanulási lehetőség, új dolgok megtanulása, annak biztosítása, hogy a törvényt felfedezzük!
Az ilyen kutatási tevékenység minden gyermek született képessége! Kezdetben megnyilvánult a vágy, hogy mindent megérjen, megfontolja, sőt megízlelje. De ettől kezdődik az értelem fejlődése!
Csak arra van szükségünk, hogy ne veszítsük el ezt a gyerekek kíváncsiságát "a felnövekedés útján", hogy ne szüntessük meg ezt a gyermeki törekvést egy új tudásért.
A legegyszerűbb dolog, amit tehetünk, hogy eléggé változatos környezetet teremtsünk a gyermek számára, hogy a környezet iránti érdeklődése ne halványuljon el.
Ehhez három dolgot kell tenned a lehető leggyakrabban:
Talán erősebb erőfeszítéseket és leleményességet kell kifejtenie kíváncsiságának és szellemi tevékenységének fejlesztéséhez. De lehetséges! Csak indulj és néhány hónap alatt láthatja a változásokat!
Ira matematikus és pszichológus (tökéletes kombináció véleményem szerint!), Évek óta foglalkozik a gyerekekkel, és felfedezi rejtett tehetségét! Irina kérdéseket tehet fel arra vonatkozóan, hogyan érdekelheti a gyermeket az osztályokkal, hogyan kell helyesen dicsérni, hogyan motiválni, ebben és ő egy nagy szakember!