Az idegen nyelv tanításának alapvető kérdései korai stádiumban
H, I, J, K, L, M, N, O, P.
W, X, Y és Z,
Boldog, fenevadat csinálunk
Amikor megtanuljuk az ABC-t.
1. Hallom - nem hallom.
Cél: a fonémás hallás készségfejlesztése.
A játék menetrendje: a gyakornokok csapatokra oszthatók. A tanár mondja a szavakat. Ha olyan szót szólít fel, amelyben hosszú magánhangzó van. vagy. a tanulók felemelik a bal kezüket. Ha a megnevezett szóban is vannak mássalhangzók. vagy. mindenki felemeli a kezét. A tanár leírja a játékosok hibáit a táblán. A kevesebb hibát eredményező csapat nyer.
3. Széles és keskeny magánhangzók.
Cél: a fonémás hallás készségfejlesztése.
A játék menetrendje: a tanár felhívja a szavakat. A tanulók felemelik a kezüket, ha a hangot széles körben kiejtik. Ha a magánhangzót szűknek mondják, akkor nem emelheti fel a kezét. A kevesebb hibát okozó csapat nyer.
4. Helyesen - rossz.
Cél: helyes, érzékeny a fonémás hallás torzítására.
A játékmenet: a tanár mondja meg az egyes szavakat vagy szavakat mondatokban, kifejezésekben. A gyakornokok felemelik a kezüket, amikor elolvassák a hangkombinációkban kiválasztott hangot. Aztán megkéri a két csapat mindegyikét, hogy olvasson bizonyos mondatokat, szavakat, mondatokat és mondatokat. Jól olvasva a hangos gyakornokok zöld kártyával (jelölőnégyzet) emelik fel a kezüket, rosszul - piros kártyával (zászlóval) kezük. A győzelemre jutó csapat nyeri meg a hibák jelenlétének vagy hiányának legmegfelelőbb értékelését.
5. Milyen szóval hangzik?
A cél: megfelelő hang-leveles megfeleltetés létrehozásának készsége.
Opció 1. Keresse meg a listában azokat a szavakat, amelyeket a tanár mondott, és tegyük sorra a sorszámot, ahogyan azt a tanár mondja.
Opció 2. Jelöljön ki csak azokat a szavakat, amelyeket a tanár mondott a listán.
Z. változat Írjon olyan szavakkal, amelyek nem szerepelnek a listán, és próbálja megtalálni őket a szótárban, és ha ismeretlenek a gyakornok számára, írja le értékét, és határozza meg, hogy voltak-e helyesírási hibák, amikor írtak.
A nyertes az, aki a feladatot leginkább kvalitatív módon végezte el.
A cél: a hangos levelezés és a szavak jelentése fülön alapuló képességének kialakítása és fejlesztése.
A játék menetrendje: a gyakornokok olyan kártyákat kapnak, amelyeken az első oszlop idegen nyelvű szavakat tartalmaz, a második - átírásuk, a harmadik - orosz szófordítás. A szavak idegen nyelven sorrendben vannak felsorolva. Minden gyakornoknak, amint a tanár egy adott szót kiejt, tegye a számát a megfelelő átíráshoz és fordításhoz orosz nyelvhez (vagy mindhárom összefüggést egy folyamatos vonallal kombinálja). A nyertes az, aki gyorsan és minőségileg megállapítja a külföldi szó, a transzkripció és a fordítás közötti levelezést.
7. Ki fogja jobban olvasni?
Cél: egy koherens kijelentés vagy szöveg kiejtésének kiejtése.
A játék menetrendje: a táblára egy kis verset vagy annak kivonatát írják (számolás, csöpögés). A tanár elolvassa és elmagyarázza a szavak, mondatok jelentését, figyelmet fordít az egyes hangok kiejtésének nehézségeire. A gyakornokok többször olvasják a szöveget. Ezt követően két-három percet adnak meg memorizálásra. A táblán lévő szöveg bezáródik, és a tanulóknak szívesen olvassák. Minden csapatból kettő vagy három olvasó tűnik ki. A hibamentes olvasási pontok odaítélése; minden hibára egy pontot veszünk. A több pontot szerzett csapat nyer.
Most olvassa el a levelet. Tom és Alice írta. Azt javasolják, hogy szervezzenek velünk egy sportlétesítményt. Tanuljunk! Először gyakoroljuk a nyelveket. Miből készültek a szavak? Téglából? A papírtól? Fa? A szavak hangokból készültek! Mindannyian szólaltat meg hangot (a gyerekek gyors ütemben váltakoznak, hogy kijelöljék a választott hangokat). És most egy gay angol nyelv jött el hozzánk - Mr. Jorge. Meg fog tanítani nekünk, hogyan kell kiejteni az angol hangokat, amelyek nem oroszul. Este Mr. Jorge gyertyát világít, aztán kiállítja, és tetszik ez [w-w-w-win]. Tegyük fel a gyertyát (kórusban és egyénileg).
Úr Jorge segít nekünk a nyelvek gyakorlására. Hallottad, hogy a kutyák morognak? Porychite. És a kutya Mr. Jorge nem így morgol: a nyelvét a felső fogai mögött a görkorcsolyába dugja. Érezd a diákat a nyelvvel. Mondjuk [r-r-r-r], [r ^ n].
Lexikai és nyelvtani anyag: Ez a fejem (orr, nyak, száj, kéz, kar, láb, gyomor, fül, ujj).
Lejátszási anyag: tárgy képek és levelezőlapok.
Hol van az orr és hol van a fül
A gyerekek játszanak körben. A bemutató kiválasztása. A kör közepén lesz.
A vezető egy körben mozogni kezd, és az egyik diák előtt megáll. Aztán megérinti a fülét, és azt mondja:
- Ez az orrom.
A második diák azonnal megjelenik az orrán. Ha téved, és a fülre mutat, akkor vagy fantomot hajt végre, vagy vezető szerepet tölt be.
A következő szakaszban ezt a játékot játszhatod így:
A gyerekek körben állnak. Az egyik diák elkezdi. Megérinti a gyomrát, és a jobboldali vagy a baloldalon levő szomszédhoz fordulva azt mondja:
A szomszédja, válaszolva, a lábára mutat, de viszont egy másik tanulóhoz fordul, aki mellette áll, azt mondja:
- Ez az én szája.
1. diák (megérinti a fület): Ez a fejem.
2. diák (megérinti a fejét): Ez az én szája.
3. diák (megérinti a száját): Ez az én karom.
4. diák (megérinti a kezét): Ez az ujjam.
Így a játék egy körben jár, minden gyerek részt vesz, és a hallgatók, akik zavarosak és helytelenül mutatnak testrészeket, lemerülnek a játékból.
Húzza ki a szót a képből
Ez a játék egyéni jellegű, és a gyermekek párosíthatók. By the way, ebben a játékban játszhatsz és az egész csoportot a tanár irányítása alatt.
Tehát a tanár minden gyereknek vagy gyermeknek szétosztja azokat a képeket és kártyákat, amelyeken rájuk írt betűk vannak.
A gyermeknek a tárgyfotók alapján fel kell tennem egy szót, és le kell írnia a levelezőlapok segítségével.
Például a tanár négy képet ad a gyereknek, amelyek a következőket mutatják: kalapot, almát, 9-es számot és kutyát.
Továbbá a tanár azt mondja, hogy ezeknek a szavaknak az első betűjében egy új szó el van rejtve, amelyet ki kell alakítani. A gyermek emlékezik ezekre a szavakra, a helyesírásukra és a levélre, amellyel kezdődik minden szó, és megkapja a "kéz" szót (Hat + Apple + Kilenc + kutya), amelyet a kártyákról a hozzájuk tartozó betűkkel ír.
Így a téma témaköre a következő témakörök alapján készülhet:
Fej - kalap, tojás (tojás), alma (alma), kutya (kutya)
Orr - 9 (kilenc), narancs (narancs), 7 (hét), 11 (tizenegy)
Férfi, 1 (egy), esernyő (esernyő), asztal (táblázat), ház (ház)
Leg lámpa (lámpa), 8 (nyolc), nagyapja (nagyapa)
Stomach - Star, 10 (Ten), Narancssárga (Orange), Tükör, Állat, Kupa, Fej,
Fül - tojás (tojás), alma (Apple), gyűrű (gyűrű)
Ujj - 5 (öt), Fagylalt, 19 (tizenkilenc), üveg, 18 (tizennyolc), rádió (rádió)
Elindíthatja ezt a játékot egy könnyebb lehetőséggel. A tanár tárgyi képeket mutat be, például: almát, rádiót és embert. Ezután ő maga mondja ki az "Apple, Radio, Man" szavakat, és felkéri a gyerekeket, hogy nevezzék meg a hangot, amelyből minden szó kezdődik, majd válasszon egy kártyát a levélből, amely ezt a hangot továbbítja.
Így a diákoknak nem kell emlékezniük a képeket ábrázoló szavakra, de szükséges a betű és a hang kombinálása.
A játék első szakaszában kívánatos a képek megjelenítésének sorrendje, amelyben a kívánt szó betűit tartalmazzák. Például összeállításához szava «nyak» négy kép kell bemutatni, az alábbi sorrendben: első kép - a 19-es számú (tizenkilencezer), a második - a tojás (tojás), a harmadik - a macska (macska), a negyedik - a sárkány (Kite).
A következő szakaszban véletlenszerű sorrendben jelenítheti meg a képeket, és a gyermeknek meg kell találnia, hogyan kell gondoskodnia a megfelelő sorrendben, és így egy szót alkot.
Ezt a játékot a fő feladat különböző változatai játszhatják le. Például: egy szó összeállítása, a képen látható szó legutolsó betűjére összpontosítva; készítsen egy szót, a második betűre összpontosítva a képen szereplő szóban és így tovább.
A győztes szemtől-szemben, a legnagyobb mennyiségű szóval megtanult tanuló lesz. És a játék egyenként és párban, a győztes a leggyorsabb.
A tanár fordul a diákokhoz, és megkéri őket, hogy a jobb kezű mutatóujjával a test jobb oldalához érintse a testnek azt a részét, amelyre pontosítja, és ezzel egyidejűleg nevezi a testnek ezt a részét. A tanár ugyanezt teszi.
Például, megérinti az orrát, és azt mondja: "orr". Minden diák megérinti az orrát és azt mondja: "orr".
A játék első szakaszában kívánatos megismételni a test minden részét, így a tanár mondja meg, és a testnek a mutatóujjával érintkező részeinek egybe kell esnie.
A következő szakaszban a játék a tanár nem ugyanaz a dolog, azaz a. E. megérintése különböző testrészek és szállítja őket, a diákok ismételje meg a szavakat és a mozgás, de hirtelen a tanár kiejti a szót «fül», és megérinti az orrát. A diákok, akik hallják a "fül" szót, meg kell érinteniük a fület, és nem az orrát.
A játék következő szakaszában a feladat megváltozik. A hallgatóknak helyesen kell kiejteniük a szót.
A tanár megérinti a test különböző részeit és kiejtette őket, a hallgatók megismételik a szavakat és mozgalmakat. A tanár hirtelen azt mondja, "fül", és rámutat az "ajkakra". A diákoknak meg kell mutatniuk az "ajkukat" és azt mondják: "ajkak".
Ebben a játékban az útmutató kiválasztásával játszhat. Ha a sofőr hibás, akkor egy másik vezető helyettesíti.
Amikor a gyerekek megtanulják a játék szavakat és szabályait, az egyik tanuló átveheti a tanár szerepét.
Vagy játszhatsz ezt a játékcsapatot. Például a diákok két sorból állnak egymással szemben, és egymás felé fordulva megpróbálják összekeverni egymást. Ha valaki hibázik, akkor el kell hagynia a vonalat.
Az a csapat, amelyen több játékos maradt, nyer.
1. Ne égesse el a hidat mögött.
Ne dobja ki a piszkos vizet, mielőtt frisset kap.
Csináld, ahogyan végezni fogod.
Ne tanítsd a nagyanyádat a tojásra.
2. Mi történik. Egy összeköttetés törött, az egész lánc megszakadt. Ha egy karom fogott, a madár elvész. Könyörgött, rosszul töltöttem.
3. Jobb későn, mint soha.
A legjobb hal úszik az alján.
A legkevésbé mondta, a lehető leghamarabb.
4. Soha ne tegye holnapig.
Amikor a sertések repülhetnek.
Nem tudod megenni a tortádat, és nem;
Naponta egy almát tart az orvos elől.
Egy ember csak egyszer halhat meg.
Egy rászoruló barát valóban egy barát.
Az ördög nem annyira fekete, mint festett.
A bölcs ember megváltoztatja az elméjét, az ostoba soha nem fog.
1. Az akció képe. Cél: az igék szóbeli beszédben való használatának automatizálása.
A labdát játszik. Cél: az igealakok szóbeli beszédben való használatának automatizálása. A játék menetrendje: két csapat alakul ki. Az első csapat képviselője a vizsgált igével elhangzott mondatot kap. Dobja a labdát a második csapat partnerének, és meghallgatja a mondatot, kihagyva az igét. A fogott golyó megismétli a mondatot, beillesztve az ige helyes formáját, dobálja a labdát az első csapat partnerének, és mondatát mondja ki, kihagyva az igét stb. Minden hibaért büntetőpontot ítélnek oda. A büntetőpontok legalacsonyabb számával rendelkező csapat nyer.
Kockákra. Cél: Az építés használatának automatizálása szóbeli beszédben.
A játék menetrendje: a játékhoz kockák készülnek, amelyek szélén ragasztott képek vagy állatok ábrázolása. A gyakornokok két csapatra oszthatók. A résztvevők felváltva fordulnak az asztalhoz, dobnak egy kockát, és javaslatot tesznek egy működőképes kialakítással, amely megfelel a képnek a kocka egyik oldalán lévő rajzához. Minden egyes helyesen elgondolandó javaslatért a csapat megkapja a pontot. A legtöbb pontot elérő csapat nyer.
4. Ajándékok. Cél: a szókincs megszilárdítása a témában, a szóbeli beszédben a jövőben tanulmányozott igék használatának automatizálása.
A játék menetrendje: két csapat alakul ki. A táblára két szócsomor van: 1) az ajándék neve, 2) az igék listája. A játékosoknak azt kell mondaniuk, hogy a listán szereplő igék felhasználásával mit tesznek a születésnapi ajándékokkal kapcsolatban. A játék minden résztvevője egy mondattal jön létre. A csapat, amely gyorsan megbirkózik a feladattal, győzni fog, és tévedés nélkül felveszi a javaslatokat.
A tanár foglalkozik a gyerekekkel:
- Gyermekeim, mondja meg nekem, egy gyermeket egy kertet gyönyörködhet a kertünkbe, vizet és szüretet?
- Nem! - válaszolják a gyerekek.
"Minden!" - Válaszolj a gyerekeknek.
A tanár folytatja: "Jól van, minden, mindannyian vagyunk. És beszélhetünk angolul: Iplant (I növény), Iwaterflouters (Vizet a virágokat), Te és mi. Mit tegyek? Talán meg kell tanulnunk azt mondani, hogy "növényeket", "vizet" vagyunk? Oroszul mondjuk "Én növény", és angolul Iplant. "Mi a növény" - weplant.