A gyerekeket meg kell tanítani, hogyan kell gondolkodni, és nem mi
A gyerekek a jövőnk. És a jövőnk nagy részét időnk iskolákban tölti, amelyek, őszinték vagyunk, messze nem ideálisak. Will Stanton, kiemelkedő aktivista, azon tűnődött, hogyan kell megváltoztatni a meglévő oktatási rendszert, hogy a gyermekek többé ne legyenek passzív hallgatók és valódi kutatók legyenek ...
Will Stanton (Will Stanton)
A tanárok információs fordítókká válnak. Ezek egyszerűen elgondolatlanul megismételik azt, amit egyszer megtanultak a tanáraikból, és semmilyen módon nem dolgozták át az információkat, beleértve azt is, amelyik észrevétlenül hagyta a kritikát. A gyerekek nem az oktatásuk mesterei. Ehelyett elméjüket tárolóként használják.
Az oktatási gyári modell az akadémiai és gazdasági elitizmusra helyezi a hangsúlyt az engedelmes munkavállalók számára a rendszer számára, ösztönzi az egyes lépések harmonizációját ezen az úton.
Ehelyett nem tekintünk bonyolult, kreatív, kíváncsi személyiségnek - mint egy nagy mechanizmus részleteit.
Az oktatási rendszer kiszűri a természetünk kutatási részét, a cél az, hogy megakadályozzuk a rendszerrel való egyet nem értést. A rendszerre nincs szükség gondolkodókra. Nincs szüksége olyan emberekre, akik kérdeznek. Olyan lakosságra van szüksége, amelyet könnyen manipulálhat és irányíthat úgy, hogy minden erő az elit kezébe koncentrálódik.
Vannak, akik úgy vélik, hogy a kritikai gondolkodás nem tanítható az iskolában. Szókratész, ha élne, valószínűleg megvetően nevetett volna egy ilyen kijelentés hallatán. Ugyanaz a Szókratész, aki azt mondta: "Senkit sem tudok tanítani, csak gondolkodni tudok."
Ha meg akarjuk oldani az oktatási problémát az iskolarendszerben, akkor kérdéseket kell megtanulnunk, nem pedig kész választ.
Az igazi tudás csak a kutatási folyamat során nyerhető el. A gyermekeket arra kell bátorítani, hogy maguk válaszoljanak rá. Ami a pedagógust illeti, köteles biztosítani a gyerekeknek azokat a szerszámokat és erőforrásokat, amelyek a tantárgyak megtanulására és a saját felfedezéseik elvégzésére szolgálnak. Egy jól megfogalmazott kérdés többet tud számon kérdezni. Tanulmányi kutatásaink minden területén fontos, hogy nyílt párbeszédet alakítsunk ki a diákokkal, ösztönözzük az egészséges vitákat, és lehetővé tegyük a gyermekek számára, hogy következtetéseket vonjanak le önmagukban.
A filozófia tanításának fontosságát az iskolákban alábecsülik. Olyan világban, ahol a legtöbb ember dolgozik, mintha előtte villogó kerekes kerekeken futott volna, időnként felül kell becsülnünk a kilátásainkat, és át kell tekinteni az egész képet.
A filozófia arra késztet bennünket, hogy gondolkodunk, megkérdezzen minket, számunkra gondolkodik. Ezen képességek nélkül az emberiség továbbra is autopiloton fog működni, lehetővé téve ezzel a képességek, hogy minden tekintetben elnyomjanak, elnyomjanak és rabszolgassanak minket.
Meg kell tanulnunk újra gondolkodni.