A 6-7 éves gyermekek felkészültségének felkészítése az iskolázásra
Oldal 2/5
Diagnosztikai program 2
Ez a program meglehetősen időigényes, de a legteljesebb ötletet adja a szellemi és fizikai funkciók sikeres iskolai oktatásának leginkább szükséges formálásához.
A diagnosztikai eljárások leírása és végrehajtásának értékelése
- Az általános kilátások ("a" és "b" pontok a protokollból):
A felmérés kezdete óta egy beszélgetést folytattak a gyermekkel való kapcsolattartásra, amely szintén diagnosztikai jellegű. 11 kérdést tartalmaz, amelyek közül az első nyolc a gyermek általános ismeretének meghatározására irányul, és 9-11 kérdés feltárja az iskola hozzáállását:
- Mi a neved?
- Hány éves vagy?
- Mi a szüleid neve?
- Mi a város neve (falu), hol élsz?
- Milyen háziállatokat tudsz? És vad?
- Melyik évszakban jelennek meg a levelek a fákon?
- Mi marad a földön az eső után?
- Mi más, mint nappal éjjel?
- Akarsz iskolába menni?
- Mit gondolsz, mi lesz jó, érdekes az iskolában?
- Gondolod, jobb, ha otthon tanulsz anyával vagy iskolával egy tanárral?
A kibocsátási szám melletti protokollban a plusz jel a helyes válasz, a mínusz jel pedig helytelen.
- A tájékozódás a környezetben, tudásállomány:
Az 1-4. Kérdésre adott válaszokat a szülők tájékoztatása szerint értékeljük, "+" -ot adunk, még akkor is, ha a gyermek kicsinyített formában válaszolt. Az ötödik kérdésre adott válasz helyes, ha legalább két hazai és két vadállatot neveznek el, és nem zavarják őket. A hatodik kérdésre adott válasz helyesnek tekinthető, ha a gyermek "tavasszal", "amikor a tél vége" stb. Válaszolt. A hetedik válasz akkor lesz helyes, ha a gyermek azt mondta: "pocsolyák", "piszok" stb. A nyolcadik válasz helyesnek tekinthető, ha a válasz "napközben könnyű, a nap", "éjszaka sötét", "a nap folyamán dolgozik, és éjszaka alszanak" stb.
A végső szintet a helyes válaszok száma határozza meg:
Nagy - 7-8 helyes válasz;
Átlagos - 5-6 helyes válasz;
Alacsony - 4 vagy kevesebb helyes válasz.
A kilencedik kérdésre adott válasz helyes, ha a gyermek pozitívan reagál. A 10. válasz helyes, ha a gyermek "osztályokat, leckéket, új tudást" mond, de rossz, ha "változásokat, gyerekes játékokat, új portfóliót" nevez. A 11. kérdésre adott helyes válasz az, hogy az iskolázás jobb, mint az otthoni iskolázás.
A végső szintet a helyes válaszok száma határozza meg:
Magas - 3 helyes válasz;
Átlagos - 2 helyes válasz;
Alacsony - 1 helyes válasz vagy 0.
- Gondolkodás és beszéd (pont a protokollban).
Figuratív ábrázolások (a protokoll "d" pontja).
A gyermek képalkotó képessége kétféle módszerrel észlelhető:
A) A megosztott képek gyűjteménye
A gyermeket egy vágott kép (először egy komplex verzió) mutatják be, és egy utasítás adódik: "Volt egy képem, de elromlott. Segíts, hogy tedd le. Ha a gyermek nem képes megbirkózni, akkor egyszerűsített verziót ad.
A képeknek legalább 10 * 15 méretűnek kell lenniük, színesnek kell lenniük, nagy részletekkel. A következőképpen vágnak:
Az eredmények értékelése:
"+" - ha a gyermek összetett változatot hajtott végre
"+ -" - ha egyszerűsített verziót hajt végre
"-" - ha a gyermek egyáltalán nem fejezte be a feladatot
B) Egy személy alakja
A gyermeket ceruzákkal és papírdarabokkal látják el a következő szavakkal: "Rajzoljatok meg engem, egy ember emlékére. Döntsd el, ahogy lehet.
A képet három kritérium alapján értékeljük: a test fő részei (fej, szemek, száj, orr, törzs, lábak, kezek); kisebb részletek (ujjak, nyak, fül, haj, kalap, cipő, ruházat) elérhetősége; A karok és lábak ábrázolása (két vagy egy lökettel).
Az eredmények értékelése:
"+" - ha az ábra megmutatja mind a hét fő részt, nem kevesebb, mint 3 másodlagos, akkor a karok és lábak két jellemzővel vannak ellátva
"-" - 5 vagy kevesebb fő rész és 5 vagy kevesebb másodlagos
"+ -" - minden más lehetőség
A végső szintet mindkét feladat eredményei határozzák meg:
Magas - ha két "+"
Alacsony - ha két "-" vagy egy "-" és egy "+ -"
Átlagos - minden más lehetőség
- A minta elemzése (a protokoll "d" pontja).
A meccsek asztalán egy kis ember alakul ki. A gyermek azt mondja: "Mi ez? Igaz, ez egy ember. Hadd adjak neked mérkőzéseket, és pontosan ugyanazt csinálod. Nézz körül alaposan és most csináld. " Fedezd fel a kis embered egy papírlapot.
Miután a gyermek befejezte a munkát, levágjuk a levest a figurájáról, és azt javasoljuk, hogy összevesse munkáját a mintával. Ugyanakkor azt mondjuk: "Rendben, kész vagy? És most nézd meg, hogy kicsi embered pontosan ugyanaz? "Ha a gyerek maga nem orvosolja a hibákat, akkor kérdéseket tegyen fel:" Nézzétek, mi a kis ember? Head. Van a fejed? Mi van a lábán? Papucs. És a tiéd, ahol papucs?
A végső szintet úgy határozza meg, ahogyan a gyermek korrigálja a hibákat:
Magas - ha saját hibáit kijavította
Alacsony - ha nem helyes
Átlagos - ha kérdés segítségével kijavítja
- A mennyiség egyszeri megítélése (a protokoll "e" tétele).
Az asztalra két halmot találunk: a gyermek közelében és a közelben.
Útmutatás: "Innentől annyi mérkőzést veszel, amennyit csak fogok. Ezután elrejtjük a mérkőzéseket az öklében, és egyszer vagy kétszer vagy három megnyitja a tenyerét. " Először egy mérkőzést veszünk, néhány másodpercig megjelenik egy gyermek, és a tenyerőt egy ökölbe tömörítjük. A gyerek ugyanezt teszi. A gyermek hibái nem orvosoltak. Így a gyermek legfeljebb öt mérkőzést mutat be ismétlés nélkül.
Végső szint:
Magas - ha a gyermek képes egyszerre 4-5 mérkőzést észlelni
Átlagos - ha a gyermek egyidejűleg 3 mérkőzést észlel
Alacsony - 1-2 mérkőzés
8. Kis mozgások
Technika «Lovaglás az utakon»
Anyag: 2 minta, ceruza
Utasítás: "Képzeljük el, hogy te vezetõ vagy, és be kell vezetned ebbe a házba (mutasd a B opciót)". Az A változatban felhívjuk a figyelmet, és elmagyarázzuk: "Így fogsz így menni: a ceruzát nem szabad elszakadnia a papírtól, különben kiderül, hogy a gép leállt. Próbálj óvatosan vezetni, hogy az autó ne mozdulhasson el az útból. "
Végső szint:
Magas - nincs út az úttól, a ceruza több mint háromszor elszakad a papírtól;
Alacsony - 3 vagy több határtalan vagy egyenetlen, remegő vonal, nagyon gyenge, láthatatlan vagy fordítva nagyon erős nyomás, daraboló papír és több gazdaság ugyanazon a helyen;
Átlagos - minden más lehetőség.
9. Nagy mozgások
A fejlesztés szintjét ellenőrizzük a gyakorlatok sorrendjében:
- 2-3 méter hosszú vonallal haladjon a lábujjáig;
- állj a bal lábadon, a jobb lábad meghajlott, a szemed zárva van. A kezedekkel egyensúlyozhatsz. A norma 15 másodperc;
- a gyermek 3-4 méteres távolságban elkap egy kis gömböt és visszahúzza (6-7 lövés).
Végső szint:
Elégtelen: 1) egyenetlen járás; 2) a fő feladatot kísérő nagyszámú mozgás jelenléte és annak beavatkozása; 3) a koordináció megsértése: a gyermek nem képes elkapni a labdát, nem tarthatja vissza, vagy visszadobhatja.
Elég - kisebb utasítások megsértése a feladatok végrehajtásakor.
Egyéni pszichológiai és pedagógiai vizsgálat jegyzőkönyve