2 Szervezeti és didaktikai robotizálás

2 MUH ORGANIZÁCIÓS ÉS DIDAKTÍV ROBOTIZÁCIÓJA

MUH távoktatási technológia teljes mértékben kihasználják, hatékonyan látja el az oktatási folyamat, a súlypont a kommunikációs hallgatók oktatási struktúrák mozgó összekapcsolni intelligens robotok CASCADE, KOMBAT és CPC, gyorsan és pontosan megoldására a szervezeti és didaktikai feladatokat.

A CASCADE bevezetése azt a célt tűzte ki célul, hogy a diákokat arra ösztönözze, hogy részt vegyenek az összes olyan tantervben, amely a szükséges mennyiségű akadémiai munkát alkotja, ami a legmagasabb feltétele a nevelés magas színvonalának és a diákok képességeinek fejlesztésének.

COMBAT (tanúsítványok számítógépes adatbázisa) - egyéni oktatási folyamatok robotja; egyéni ütemtervet készít a diákok számára, az osztályok eredményein alapuló igazolást végez, nyomon követi a tanterv végrehajtását, nyilvántartja az oktatási folyamat eredményeit a CASCADE-ra történő átutalás céljából.

IIS KOP (szellemi információs rendszer a kreatív alkotások eredetiségének és professzionalizmusának ellenőrzésére) - a diák kreatív alkotások robot-áttekintője; ellenőrzések tanfolyam, esszék, jelentések és egyéb gyakorlatokat. csekkek tervezési munkák, az eredetiség, a szemantikus hálózatok értékeli a szakmai színvonal, a közös kultúra, a stílus, a műveltség, előkészíti a véleményét és értékeli azt.

A robotrendszerek működését a MUH részlegének professzionális szakemberei végzik innovatív projektekben és az oktatói munkában (PPS). A tanárok (szaktanácsadók) A MUH az alap egyetem magasan képzett szakemberei, pedagógiailag szervezett informatikai technológiák alapján közvetett interakciót folytat a hallgatókkal, elsősorban a távközlés eszközeivel.

A diákok tanárai közötti kommunikáció a következők révén valósul meg:

- digitális műholdas kommunikáció, amely lehetőséget biztosít a hallgatóknak az ország vezető tudósai által kifejlesztett előadások és tananyagok tanulmányozására, a MUH és az ország számos híres egyeteme számára;

- a MUH tanárai által kidolgozott képzési anyagok (a diszciplínák munkaprogramjai, munkakönyvek, RTC-k stb.) és a pedagógusok által frissített adatbázisok a kreatív alkotások értékelésére a KIP IIS segítségével;

- rendszer IP-segédeszköz, amelyet a MUH-ban hoztak létre, és aszinkron módban hajtja végre az interneten keresztül a hallgatók visszajelzéseit PPP-vel. A kérdések és válaszok felhalmozódnak az IP Helping adatbázisban, és elérhetőek bármelyik hallgató számára;

- e-mailt a MU weboldalon, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy gyorsan kommunikáljanak a MUH, a PPS és egymás között;

- rendszeres helyhidak, amelyeket a jóváhagyott menetrendek szerint tartanak;

-"LiK" szoftver, amelyet a MUH diákjai személyi számítógéppel használnak az otthoni tanulási folyamatban.

3. AZ EGYÉNI OKTATÁSI TERVEZÉS RENDSZERE

A tanítás információs és műholdas távközlési oktatási technológiája lehetővé teszi az egyéni oktatási tervezés rendszerének megvalósítását az egyes hallgatók számára a teljes tanulmányi időszakra. Egyéni képzési tervet magában foglalja a képzést az egyes tanulók egyéni oktatási tervet összeállítani alapján variáció, mind a képzés tartalmát, valamint a lépést a végrehajtás.

Minden tanuló egyéni tantervében mindenekelőtt a kötelezõ oktatási területeket kell figyelembe venni, figyelembe véve a Szövetségi Állami Oktatási Standard által az adott területen meghatározott kötelezõ mennyiségeket. Ugyanakkor a hallgatónak joga van arra, hogy ne korlátozza ezt a kötetet, és egyedi tervébe foglaljon bele további tudományágakat a kötelező tanulmányozáshoz. A további tudományágak kiválasztása a választható * és opcionális * tudományágak listáján történik a tantervben az előkészítés irányában.

Az alapfokú oktatási program végrehajtásának időtartamától függetlenül a tanuló munkamennyisége nem haladhatja meg a heti 54 órát, figyelembe véve az osztálytermet és a független munkát.

Az alapfokú oktatási programnak az egyéni tantervbe való elsajátításának feltételei is változhatnak. Az alapfokú oktatási programnak a Szövetségi Állami Oktatási Standard által biztosított normatív (teljes) feltételek mellett történő megismerése mellett a hallgató bizonyos feltételek mellett jogosult a felsőfokú szakképzés úgynevezett csökkentett alapfokú oktatási programjainak megvalósítására.

A felsőfokú szakképzés csökkentett alapfokú oktatási programját (rövidített program) az egyetem a megfelelő profilú vagy magasabb szintű szakképzéssel rendelkező szakközépiskolai végzettséggel tudja megvalósítani. Az alapfokú oktatási program elsajátításának feltételeinek csökkentése a hallgató által rendelkezésre bocsátott ismeretek, képességek és készségek alapján történik, a képzés eddigi szakaszában.

Ha egy diák beiratkozott egy rövidített vagy gyorsított tanulmányi programban, nem tud tovább képzés rajta különböző okok miatt, azt a jogot, hogy adja át a megfelelő képzést az alapvető oktatási program teljes időtartama tanulmány (ha rendelkezésre áll a középiskolában, és vannak üres álláshelyek).

Az a diák, aki nem képes megbirkózni az alapfokú oktatási program normatív időben történő elsajátításával, lehetősége nyílik arra, hogy a normatív szinthez képest lassúbb ütemben haladjon tovább. A tanuló segíti az egyéni tanterv fejlesztését a képzési központ menedzsere, olyan szakember, aki módszertani és dokumentációs támogatást nyújt az oktatási folyamatnak.

4. Tudásszerzés

A hallgatók által az akadémiai tudományok tanulmányozásában szerzett ismeretek ellenőrzése speciálisan szervezett ellenőrzési eljárásokon (igazolásokon) keresztül valósul meg.

Az értékelési rendszer folyamatos (háromszintű), és moduláris tanulási elven alapul, amely magában foglalja:

Az oktatási folyamat állandó ellenőrzése az IIS "LUCH" - intelligens információs rendszer segítségével valósul meg az oktatási információk szükséges mennyiségének az asszimiláció automatizált kaszkádfigyelésére. Rögzítés minden tanulói értékelés, kezdve az első félévben, IMS „Ray” egy automatizált összehasonlításra a hallgatói értékelések az előírásoknak eredmények - és a véletlen lehetővé teszi a hallgató, hogy a következő szintre a minősítést.

Középfokú igazolás - az adott képzés tantervével összhangban a tudományágak minősítése vizsgák, kreditek, tanfolyam formájában. A gyakornok az akadémiai tudomány közbenső képesítésére kerül, miután sikeresen átadta az oktatási folyamatokat az akadémiai teljesítmény folyamatos ellenőrzéséhez.

A zárónyilatkozat egy átfogó értékelés a felsőoktatási intézményben végzős diplomás képzésről és az előkészítés megfelelőségéről az állami oktatási szabvány követelményeivel. A záróvizsga magában foglalja a tanúsítási tesztek több típusát: a különálló fegyelem végső vizsga, a végső interdiszciplináris vizsga az irányba (szakterület), a végleges kvalifikációs munka védelme. A hallgató elismeri a végleges minősítést és pozitív eredménnyel zárja az érintett képzési terület tantervének valamennyi szakterületét. Ha a záró minősítés eredményei pozitívak, akkor a diplomás megfelelő képesítéssel (diploma) szerzett oklevelet.

Különféle típusú tanúsítások szervezése

Az előrehaladás (egységvizsgálat) aktuális nyomon követését az elektronikus tudásellenőrzés (elektronikus tesztelés) segítségével a képzési helyszínen lévő hozzáférési központokban végzik. A hallgatók azonosítása az ellenőrzési eljárások lebonyolításában diákjegyek vagy RF kártyákon történik - a hallgató személyazonosságának elektronikus azonosítására szolgáló eszközök.

Minden írásbeli kreatív munkák, köztük deviza, valamint jelentéseket gyakorlatok és jelentéseket kutatómunka, elküldik a bázis iskola, ahol ellenőrzik a segítségével az intelligens információs rendszer CPC (Eredetiségvizsgálat és szakmai) elektronikus formában.

Tekintettel arra, hogy a MUG ágai nem teljes mértékben valósítják meg az oktatási programokat, azaz elvégzése nélkül közbenső és végső igazolását, mindenféle közbenső hitelesítési (vizsgálatok, tesztek és dolgozatok) végzik a munkálatokat végzett a képzés helye a diákok elektronikus vagy írásos formában, a tanárok, a vizsgáztatók bázis középiskolás értékelési központ. Certification Center munkatársai a magasan képzett tanárok SGA és más egyetemek, amely lehetővé teszi az objektív és független értékelést a tanulók tudását. Term értékelése írásbeli diákmunka - nem kevesebb, mint egy hónap. Ez a fajta tanúsítvány a tudás késleltetett ellenőrzése.

A végleges igazolást az alap egyetem által létrehozott tanúsítási bizottságok végzik.

A záróvizsga írásban történik. A végső minősítő munka közvédelmét hagyományosan az alap egyetemen vagy az egyik elismert tanúsító központban végzik.

A jegyvizsgajegyeket, a tantárgyakat és a végleges képesítési munkákat az alap egyetem fejlesztette ki és hagyta jóvá.

Az igazolás valamennyi típusának eredményeit a Ray "szellemi információs rendszer" minden hallgatójának elektronikus dossziéjában jegyzik be. Az elektronikus dosszié a hallgatók közös adatbázisokból (szkennelt dokumentumokból, fizetési bevételekből, megrendelésekből, tantervből, ütemtervből, az összes hallgatói tesztvizsgálat eredményéből stb.) Származó információkat tartalmaz. Az előrehaladás aktuális nyomon követését a "Luch.Student" modulban rögzítik a képzési helyszínen lévő oktatóközpontban; közbenső tanúsítás szerepel az IIS "Luch" -ban az alap egyetemen; a végleges tanúsítvány eredményei - az alap egyetemen.

Az elektronikus dokumentáció eredményei alapján a hallgató féléves mátrixot (a hallgatói jegyzőkönyv analógját) kapja meg - a felsorolt ​​tudományágak listáját.

A hallgatók fejlődésének adatbázisának megőrzése így lehetővé teszi a MUG számára, hogy garantálja a referenciaértékek teljes megbízhatóságát, és kizárja a minősítéssel kapcsolatos információkhoz való jogosulatlan hozzáférést.

5. A KÉPZÉS AKADÉMIAI MOBILITÁSÁNAK KARBANTARTÁSA

Az akadémiai mobilitás utal, hogy a hallgató az a jog, hogy válasszon formák és eszközök az oktatás annak potenciális és képességek ADAPT-ment a rendszer a képzés különböző képzési központok MUH, más orosz és a külföldi felsőoktatási intézmények részére a folyamatos képzés, kiegészítő képzés , a minősítő végleges munka védelme, stb.

5.1 A Személyi számítógép projekt

A MUH-ban való tanulás egyénisége elsősorban a Personal Computer (LIC) szoftver segítségével támogatható, amely lehetővé teszi a hallgató számára, hogy egyéni terv szerint hatékonyan tanuljon otthon egy személyi számítógép segítségével. Az Intelligens Információs Rendszer "LiK" egyik szoftvermodulja a hallgató személyi számítógépére van telepítve, és nem csatlakozik semmilyen hálózati kapcsolattal a hozzáférési központ vagy az alap egyetem moduljaihoz. Az adott projekt lehetővé teszi a diákok oktatási ütemtervének individualizálásának lehetőségeinek bővítését, ideértve a foglalkoztatás átadásának helyét (otthon, az irodában, a pihenés stb.).

Amellett, hogy a fő feladat -, hogy javítsa a távoktatás, az AIS használata „arca”, hogy csökkentse a másodlagos költségek hallgatók (időt az úton a hozzáférési központ, utazási költségek, stb), valamint lehetővé teszik központok kezelésére az oktatási és információs forrásokat. Az IIS "LiK" képes: a tanuló egyéni oktatási pályájának kialakítása, nyomon követése és beállítása közvetlenül a tanulási termékek tanulmányozása során; kiszámítja az aktuális hallgató értékelését; A hallgatói képzés eredményeinek regisztrálása a hozzáférési központ adatbázisaiban, így visszajelzést adva a tanulók tanulási termékeinek tanulmányozásáról és az osztályok átadásáról.

5.2 Kiegészítő képzési programok

A külföldi, orosz egyetemekkel és oktatási központokkal fenntartott oktatási szakszervezetekkel, egyesületekkel és szerződésekkel való kapcsolattartás során az MUA felkéri a tanulókat, hogy vegyenek részt számos kiegészítő képzési programban, például:

- Nyári iskolákban és további tanfolyamokon, amelyeket külföldi egyetemek Oroszországban folytatnak a MUH-val kötött szerződések alapján;

- a külföldi gyakorlatok és gyakornoki programok, valamint az idegen nyelv ismereteinek aktiválásával;

- a "két programban", ahol a tanfolyamok egy részét Oroszországban, külföldön stb. tanulják.

A szerződés értelmében az SGA a nemzetközi szervezet «EDU PROJEKT» minden végzős SGA bizonyos feltételek mellett azt a lehetőséget, hogy egy hatósági bizonyítványt a diplomák elismerése által kiadott SGA területén 35 ország, köztük Nagy-Britannia, az Egyesült Államok, Svédország és mások.

A külföldi és orosz egyetemekkel kötött szerződések alapján a MUH-ban végzettek, akik diplomát szereztek, folytathatják tanulmányaikat ezen egyetemeken, és megkaphatják a megfelelő diplomával rendelkező szakember vagy mester képzettségét.

Kapcsolódó dokumentumok:

Fő oktatási program

végső interdiszciplináris állami vizsga Nem állami akkreditált magánoktatási intézmény a felsőbb. a végső képesítési munkák tárgya A nem állami akkreditált magánoktatási intézmény.

Fő oktatási program

NEM ÁLLAMI NEMZETKÖZI AKKREDITÁLT MAGÁN-SZAKKÉPZÉSI PRIVÁT KÖZÉPVÁLLALATOK. 1. Állandó jelenlét a vállalati közösségben a nem állami és az állami egyetemek között; 2. Formáció a nyilvánosság szemében.

Nem állami akkreditált magán felsőoktatási intézmény.

Nem állami akkreditált magán felsőoktatási intézmény.