Téves irodalmi enciklopédia
TÉMÁK kóbor - stabil komplexet motívumok alapját képező szóbeli vagy írásbeli munkák, az átjutás egyik országból a másikba, és változtatni a művészi megjelenés, attól függően, hogy az új médium a létezéséről. A mű ábrázolása (lásd), néha még a rajz (lásd), olyan stabil, hogy az út mentén majdnem változatlan marad; annak változatai, amelyek a különböző földrajzi területek létezésétől függenek, lehetővé teszik számukra az S. b. (A klasszikus nyelvre alkalmazott "telek" és "telek" kifejezéseket az A. Veselovszkij irodalmi kritikájában rögzítik, és ugyanabban a jelentésben visszatartják a cikket).
A túlnyomórészt könyvkötés egyik példája a C. b. a "Panchatantra" gyűjteményben tevékenykedhetnek; Keletről Nyugatra szállítják őket, és az évszázadok és terek legyőzésével elérik napjainkat. Tehát arr. még a S. b.) kölcsönös hatásainak, előfordulásainak és terjedéseinek írásbeli átadásával is. szinte végtelen lehet. Példák a szájon át történő átvitelre C. b. egy rövid történetben (fablo) és egy meseban látunk.
Különösen tipikus példák a S. b. tündérmeséket ad (lásd). Ez például. Orosz mese Shemyakin bíróság, otthon egy raj (a kutatások szerint) a keleti, nevezetesen India és ezzel párhuzamosan a raj látható egy tibeti legenda, mese Cairo kereskedő modern perzsa mesékben olasz regény Giovanni Serkambi a Angol versek a Busotto vízi útról stb. Olyan erősek az S. b. és a mesékben, de itt az írásos átvétel érvényesül.
Általában S. b. két módon katalogizálják. Egyes kutatók tegye az alapja a katalógus egy különösen népszerű mesegyűjtemény ( "Tales of Br. Grimm"), vagy novella ( "The Decameron"), úgy dönt, hogy ez párhuzamos. Mások a C. b. egyes tematikus fejleményekről, a következő típusú C. b. hősies, narratív ch. arr. a hősök, a hősök, a hősök dicső tetteiről; ilyen például. C. b. "Az apa és a fiú közötti küzdelem" stb .; mitológiai és varázslatos tündér-in alapon, hogy meg-ryh legendák kígyók, mágikus madarak, gyönyörű lány, ruha a földre, és így a karakterek és tárgyak tündérmesék .; ilyen például. C. b. a tündérmesékben és epicsókban a Snake Gorynych-ről és a rejtett halálról stb .; tündér-mindennapok, a mindennapi jelenségekről mesélnek, tündérmesékben; ezek S. b. a mostohaanyáról és a mostohájáról, a feleségek és a lányok elrablásáról, mint az "elrablás" szokásainak visszhangja stb. regény-mindennapi (szatirikus-mindennapi); ezek S. b. számos anekdotát a bolondok, a történetek az áruló feleségek és özvegyek, a tündérmesékben a pap és paraszt, és így tovább. Természetesen mindkét módszer besorolás C. b. egyaránt önkényes.
A C. b. Eredetének és fejlődésének problémájának megoldása. összefüggésben van a folklór történetében.
A XIX. Század negyvenes évében. érvényesült mitológiai iskola kívánta magyarázni az egybeesés a tárgyak az epikus, a mítoszok, mesék, megőrizve azokat a közös örökségét „rokon” az embereket. Mindazonáltal a jelenléte és a „független” az emberek sok változata ugyanazt a történetet, bizonyára történelmileg tanúi jelenetek át tények egyik országból a másikba vezetett, hogy az érvek mitológusok öröklődés C. b. nem volt meggyőző. Megléte és létezése S. b. kezdett elmagyarázni, hogy történeteket vett fel Keletről, főleg Indiából. Tehát volt egy rajz iskola (Benley et al.), Jogosan kritizálták az építési „mitológia”. Antropológiai School (Taylor), viszont ellenzi egyoldalúságát az iskola hitelek, jelezve, hogy van egy véletlen alanyok a folklór a népek történelmileg nem volt közösülés, és lehet magyarázni polygenesis C. b. ugyanolyan kulturális fejlõdéssel, mint az adott népek. A 70-es évek óta. érdeklődés a C. b. megkezdődik, és a 90-es években. a hitelfelvételi iskola vezető szerepet tölt be. Tárja fel az összes lehetséges opciókat mesék, történetek, és így tovább. Drawing School (különösen a finn kutatók) megpróbálja csatolni a folklór rekonstrukciós technikák kifejlesztett összehasonlító történeti nyelvészet (lásd.). A fő cél a tanulmány válik megállapítás „PROTOFORM” (ősi) telek. Sematikus és túlzott a tanulmány telek rendszerek, a keresés a képletek és figyelmen kívül hagyja a cselekmény maga a konkrét feltételek fennállása a rengeteg anyag teszi a tudományos munka a finn iskola a műszaki hivatkozási jelek a képletek könyvtárak mentes valós történelmi tartalmat.
Irodalmi Encyclopedia - V.M. Fritsche. 1929-1939. SIE - A.P. Gorkina., SLT-M. Petrovsky.
Olvassa el az irodalmi enciklopédiában is:
Sully Prudhomme Sully Prudhomme (Rene Francois Armand Sully Prudhomme, 1839-1907) - álnév, a francia költő Rene Francois Armand Prudhomme. A Lycium Bonaparte klasszikus nyelveket tanult.
Superperiel Jules (Supervielle Jules, 1884-) egy modern francia költő. R. és Dél-Amerikában sokáig élt. Az S. kreativitása szempontjából a burzsoá dekadens hangulatával jellemezhető.
Szürrealizmus SURREALISM - az irodalomban és a vizuális művészetekben a francia földön felmerülő áramlás, szinte közvetlenül a dadaizmus irodalmi iskola összeomlásával és megszüntetésével.