Nagy változás
A tanítási pontosság az egyik fontos szempont a gyermekek önálló életvitelre való felkészítésében. A pontos emberek sikeresebbek és jobban megbirkóznak feladataikkal, kellemes és kellemes másokkal. A pontosság a személyiség vonása a rend szeretetében, a teljesítményben, a pontosságban és alaposságban kifejezve az ügyekben, a fegyelemben és a tisztaságban.
A szépség és a pontosság készségének el kell kezdenie a gyerekek nevelését a gyermek életének első napjairól. De emlékeznünk kell arra, hogy a gyermek számára a környezet, amelyben él, természetes. Ha a helyiség folyamatosan szétszórt dolgok, könyvek, konyhai mosogató tele piszkos edényeket, amelyek nem mossa néhány napig, ha az anya megy a piszkos ruhát, és nedves nadrágot baba szárad az akkumulátor helyett megmossuk, akkor mi az a pont, hogy ismertesse a felnőtt gyermek , hogy a ruhák tiszták legyenek, a játékokat a helyükön kell tisztítani, és az étkezés során szalvétát kell használnia. A gyerekek általában mindenfelé utánozzák a felnőtteket. Ezért az első szabály szülőknek - légy önmagad takaros, győződjön meg arról, hogy a gyermek mindig szépen felöltözve, mosott, darabolt, úgy, hogy elvágta a köröm a kéz és a láb egy asztalhoz, ahol ő eszik, gyönyörűen szolgált, és az ágya elkészült.
Természetesen ez nem elég. Az is fontos, hogy a gyermek hozzászokjon hozzá a tisztasághoz, hogy pontosan ápolja őt.
Ezt el tudja indítani attól a pillanattól kezdve, amikor a gyermeknek az első igyekszik valamit csinálni. A kisgyerekek nagyon aktívak és azt akarják tenni, amit a felnőttek tesznek. A korai életkor a leghűségesebb idő, hogy ne újra neveljék, hanem hogy hozzon létre egy gyermeket. A gyermekek kulturális készségeinek elősegítése érdekében a szülők gyakran két hibát követnek el:
a gyermeknek túlterhelt igényei vannak - túl korán kezdik kérni tőle, hogy enyhén enni, ne ruházza el a ruhákat. nem dobott játékokat. A meg nem oldható követelmények végül a konfliktusok állandó forrásaivá válhatnak, mind a felnőttek, mind a gyermekek iránt.
Túl sokáig mindenkinek mindent megtett a gyermek számára, megfeledkezve arról, hogy saját magának kell élnie, nem az édesanyjának vagy az apjának.
Mit tehet és nem tehet meg egy kisgyermeket?
2 év
Kétéves korukban a kislány rendelkezik a legegyszerűbb önkiszolgáló képességekkel: egy kanállal és egy csészével, egy fazékért, undressek és ruhákat kér egy felnőtt segítségével. Vágya van a felnőttek segítésére. Ebben a korban már kialakulhat a tisztaság alapvető készsége, de még mindig törékeny. A gyerek játszhat, ne kérje a WC-t, piszkos egy sétát, piszkos medencében. Nem szabad elfelejteni, hogy a kulturális magatartás jelentése még nem tisztázott. Sokat nem sokat tesz azért, mert megérti ennek a cselekedetnek a célját, de azért, mert a felnőtt így mondja. Jelenleg csak a felnőttek cselekményét másolja, teljesen elfelejtve az eredményt. A cselekvés céljának megértése fokozatosan, a korai életkor végén alakul ki.
3 év
A harmadik év egy intenzív függetlenségi időszak. Az örömmel rendelkező gyerekek felnõttek bizonyos feladatait. Ebben a korban kialakul a kölcsönös megértés, az empátia, a kölcsönös segítségnyújtás képessége. A gyerek elkezdi megérteni a "munka" szót: az anyja segítése, hogy ételt vegyen a konyhába, magyarázza: "dolgozom". A hároméves gyermek ruhát és vetkőzni, csak egy kis segítséget a felnőtt, függetlenítése és a cipőfűző megkötése, begombolta és gombolni gombok, csatok egyszerű a cipő, tudja, milyen sorrendben öltözködés és vetkőzni. Javítása higiéniai gyakorlatot: felügyelete alatt felnőtt tudja, hogyan kell kezet mosni, törölje le őket a törülközővel, tudja, hogyan kell használni a zsebkendőt, szalvétát, egy fésű, egy fogkefét. Ezzel kor közötti gyerekek rendelt ápoltság jártas az élvezet a pot, bár kezdett játszani, a baba még észre szennyezett bugyi.
Általában két vagy három év alatt a gyerekek megpróbálják tesztelni a szüleiket, felmérve, milyen messzire tudnak menni a tiltásokkal szemben.
Az első lehetőség, hogy felhívja a szülőket - "Senki sem kényszerít majd arra, hogy azt tegyem, amit én magam nem akarok", amikor a rendellenességet rendezik.
A második lehetőség a szülők számára a pothoz köthető. Abban az időben, amikor a gyermek elkezdi kontrollálni a természeti adományait, rájön, hogy ő itt a mester, és ezért szabadon meg tudja tenni, amit ő választ: képes megtenni, amit az édesanyja szereti, vagy talán ami nem tetszik.
Amikor a baba szándékosan rendezi a rendetlenséget, nincs értelme konfliktusba kerülni vele. Ez csak bátorítja őt. Elfogadja a kihívást, és nem csak ebben az esetben és nem csak ezen az estén mutatja be a karakterét. Sokkal jobb, ha tudni akarja, hogy nem tetszik, amikor megteszi, hogy felborít. Az utca gyermekeivel járva hagyja magát emlékezni arra, hogy ebben a korban a gyerekek szeretik a sárban zavarodni, és néha meg kell engedni, ha a világ tudásával foglalkoznak, nem pedig szüleik nevelésével. De semmi nem akadályozza meg, hogy elmondja a gyermeknek, hogy ha letér, a nadrágja piszkos lesz. És amikor ezt megteszi (és ő is, mert a gyerekek ebben a korban még nem képesek egyensúlyukat tartani, guggolva, könnyebb őket térdelni), piszkos nadrágot mutatni, és azt mondani, hogy most meg kell mosni őket, tk. piszkos nadrágban járva csúnya. A felnőttek feladata, hogy tartósan tanítsák a gyermekeket, hogy rendeljenek, hogy beletessenek beléjük a szennyeződés, a tűrés, a pontatlanság iránti intolerancia.
3-6 éves
Ebben a korban a gyerekek nem csak a mechanikai készségeket ismerik fel, mint például az öltözködés és a mosás. Fokozatosan csatlakoznak az ember legmagasabb megnyilvánulásaihoz - például a kreativitás, mint a képesség, hogy új lendületet lássanak és teremtsenek. Adja meg a gyermeknek mindent, ami szükséges egy "konstruktív" rendetlenséghez: víz, homok, kanál, ceruzák, festékek stb. Azonban meg kell érteni, hogy a mindennapi életben a gyermek kreatív kezdete végtelen rendetlenség. Amikor egy gyerek elszívódik a vállalkozásában, nincs értelme végtelenül emlékeztetni rá, hogy meg kell tisztítani vele. Csak megszakítod őt. Végtére is, ez a játék, a kreatív tehetségek és a fejlesztés a gyermek értelme, hogy ő nő, mint egy személy. És annak érdekében, hogy ne zavarja a gyermek élvezetét a játékmenetben és a kreativitásban, előre beállíthatja a gyermek bizonyos körülményeit, és meghatározhat néhány olyan általános szabályt, amelyet már képes megfigyelni. Ha a gyermek figyelmen kívül hagyja az utasításait, legyen türelmes és kitartó, amíg meg nem érti, hogy a tisztítás az érdekes vállalkozás szükséges és végső szakasza. Segíts neki, ha a káosz félelmetes, de ne tegye meg vele a munkáját.
Tehát néhány szabályt, amelyeket be kell tartani, a korai gyermekkorhoz való hozzászokás a rendezettséghez és a pontossághoz.
Minden olyan kulturális készség, amelyet a gyermek csak felnőttekkel közös tevékenységben tanul. Műveletek algoritmusa:
1. Mondja meg a gyermeknek, hogy miért kell rendben tartani. Próbáld megérteni és magyarázni a magyarázatot a gyereknek.
2. Mutassa be az algoritmust a helyes műveletekhez. Ehhez használhatunk dalokat, rímeket, poteshkit.
3. Segítsen ezek végrehajtásában
4. Győződjön meg róla, hogy értékelje őket.
Ahogy a gyermek új készségeket tanul, bízzon benne, hogy egyedül cselekszik. Vegye csak meg, amit nem tehet meg. Légy türelem, elnyomja a vágyat, hogy mindent gyorsan megtesz a gyermek számára.
Soha ne viseljen a baba csúnya, összeférhetetlen ruhák és még piszkos ruhát, azt mondta: „Ő (lány) is kicsi (th), nem ért semmit, és neki (neki) mindegy.” Ez a kicsi, de nem érdekli . Milyen oktatásának tisztaság és pontosság is be lehet vonni, ha a gyermek, óvodába járni egy hétig tegye az azonos ruhát, vagy inget munkaruha, amely tárolja a „nyomokat” a tegnap délután. Mi - a felnőttek öltözködnek új ruhákat szinte naponta, mert Ruházat valahogy elkényeztetett, unatkozó monotónia, és hogy őszinte legyek, azt akarom, hogy mutatkozzon a legjobb. Nem így van? És a gyermeke rosszabb, mint te?
Tanítsd meg gyermekeidet, hogy gondoskodjanak a dolgokról. Ösztönözzük neki, hogy a vállára akasszon ruhákat, tegye a cipőket a megfelelő helyre, szedje szét és tisztítsa meg a gyermekágyat.
Hozd a gyermeknek esztétikai hozzáállást a rendhez, a tisztasághoz: bátorítsd őt, hogy gyönyörködjön a tiszta, gyönyörű ruhák, a szép frizura környékén és a gyermekén. Ügyeljen más gyermeke szépségére a séta során, a könyvekben lévő képeken. Ösztönözze a gyermeket, hogy undorodjon a piszkos ruháktól, piszkos kezektől, meg nem hajolt hajaktól. Ügyeljen a gyermek szobájának szépségére.
Tanítsd meg a gyermeket, hogy megfelelően viselkedjen az asztalnál. Segítsen neki, hogy megfelelően használja az evőeszközök, szalvéta, együtt gyönyörűen felállították az asztalt. Étkezés után kérje meg a babát, hogy vegyen egy poharat, egy lemezt.
Ismertesse a gyermeket a felnőttek ügyeivel. Hadd nézze meg, hogyan törli az édesanyám, és ironálja a ruhákat, megtisztítja a ruhákat, miképpen Apa javítja a csapot és óvatosan eltávolítja az eszközöket. Javasoljuk a kölyöket, hogy segítsen neked. Ne feledje, hogy az öröm, ha veled csinál valamit, a legmagasabb jutalom a baba számára. Dicsérjétek őt a segítségére, hangsúlyozzák hasonlóságát a felnőttekkel. Próbáld meg megköszönni, hogy egyáltalán nem ("te jó ember vagy"), de konkrét segítségért: "Köszönjük, hogy segít nekem, hogy tisztítsam meg az asztalok edényeit" stb.
Ösztönözze gyermekét, hogy gondoskodjon a felnőttek és a saját munkájáról.
Ha a gyermek felügyeletet gyakorolt, együttérző vele, segít a hiba kijavításában. Soha ne haragudjon, ne húzza meg, ne csípje meg a babát, ha véletlenül eltörte a csészét, kiömlött a víz vagy piszkos lett, ha nem működik.
Szid a gyermeket pontatlanság csak akkor lehetséges, abban az esetben, ha ő tett valamit szándékosan: a ellenére felnőtt törte meg a kupát, felborult egy lemez vagy szakadt könyv stb Ebben az esetben, minden esetben, nem megsérteni a gyermek, bizalmatlansági kell csak meghatározott bűncselekmények .. Soha ne mondd: "Nem szeretlek" vagy "Te rossz fiú vagy". Jobb, ha azt mondják: „Te szándékosan törte meg a poharat, és ez is rossz Kár, hogy most nem lesz ilyen szép viselet.”. Ha a gyermek a könyv lapjait könnyezi, meg kell mondania, hogy ez nem hajtható végre. Ha ez így folytatódik, akkor vegye fel a könyvet, és megmagyarázza, hogy miért is teszik, de figyelmeztetett: „Ha azt szeretné, hogy a könyv, adok neked, de nem szakad az oldalak között.”.
A gyermekek arra való ösztönzésére, hogy készségüket és pontosságukat felhasználják, gyakrabban próbálják használni a játékokat.
Mielőtt megkezdené a gyermeknek a játékok helyén való tisztítását, szervezzen kényelmes játszótéret a szobában. Készítsen alacsony polcokat könyvek, ceruza és festékek, kockák, gépek számára. Helyezzen egy dobozt vagy dobozt kis játékokhoz, egy kis asztalhoz és egy székhez rajzoláshoz, modellezéshez, olvasáshoz.
Próbálja meggyőződni arról, hogy a család megfelel a magatartási szabályok követelményeinek. A gyermek nem fogja megtanulni, hogy pontos legyen, ha a pápa megköveteli, hogy helyezze vissza a játékokat, és az anya ezt nem teszi lehetővé. A gyermekek szabadon hagyása a játékok és az osztályok során, a játék után szokott megszerezni.
Azonban, a gyermekek nevelésében és pontosságában, figyeljük meg az arany átlagot. Kerülje el a pedantriát és a gyermek aprólékos irányítását. A kisgyerek kíváncsi, mindent érdekel - és tenyerét a víz felett, figyelve a permetet minden irányba, és a homokból kulichikit faragni, és a tollat vagy asztalt akvarellekkel színezni. Ne tiltsa meg neki, hogy örüljön felfedezéseinek. Ha nem akarja, hogy nedves lábakat kapjon, és a pocsolyákon futott, tegye fel a gumicsizmát. Válassza ki neki a "munkaruhát", és hozzászokja, hogy viselje a játékot a piszkos lehetőség miatt. Ha túlságosan a tisztaságra és a rendre összpontosít, teljesen elnyomhatja a gyermek természetes törekvéseit és impulzusait a kreativitáshoz. Ha túl magas színvonalat állít be; ágy nélkül, egyetlen ránc nélküli ruhát visel, nincs a padlón a csizmadarab - a gyerek felnőtt, pedáns, megszállottan rendezett. Az ilyen emberek nehézek a többiek számára, mert még egy kis rendetlenség is bosszant. Ráadásul gyakran félnek valamit tenniük az életükben, hogy ne zavarják a szent rendet. Ne tegye szükségessé a gyermek tökéletes tisztaságát! A betegség elviselésének képessége minden bizonnyal hasznosabb minőséget jelent a gyermeke mentális egészségére, mint az ideális eszméletére.