Az absztrakt - az emberek megtanultak számolni
7. Melyik kéz az érme?
9. A mágikus asztal.
A matematika a gondolkodás tudományának tekinthető. Az ok-okozati matematikai kapcsolatok pontossága a logika elsajátításának gyakorlati alapja. De a matematikának képesek olyan gondolkodási formákat is kialakítani, mint a tervezés, térbeli, divergens, paradox, kreatív.
A matematikai trükkök a matematikai rendszeresség bizonyításának nagyon sajátos formája. Ezért absztrakt számok helyett különböző számokkal kapcsolatos tárgyakat vagy készleteket használnak: domino, mérkőzések, órák, naptárak, sakk, érmék stb. A matematikai csodák, mint a sakk, saját különlegességgel rendelkeznek. A sakkban a matematikai konstrukciók eleganciája az örömöt kombinálja, amelyet a játék képes teljesíteni. A matematikai fókuszokban a matematikai konstrukciók eleganciája szórakoztató.
Minden kreatív tevékenységben (a tanulmányban, a munkában, a játékban) a figyelem, a leleményesség, a logikailag és informális gondolkodás képessége szükséges az ember számára, mert segítenek megtalálni a nehéz helyzeteket.
"A világ a számok erejére épül" - mondta Pitagorasz. Ezért szeretném bemutatni a számok, a rejtélyek és a kíváncsiság titkait a matematika világában, amely számomra felfedezésekké vált.
HOGY AZ EMBEREK TUDATÁBAN VONATKOZIK
Hány éves vagy? Hány barátod van? Hány mancs van a macskában? Minden számításához meg kell tudnia a számjegyeket. És mit gondoltak az õsi emberek, hogy nem tudták? Itt megy.
Régen, sok ezer évvel ezelőtt távoli őseink kis törzsekben éltek. Átkeltek a mezőkön és erdőkön, a folyók és patakok völgyeiön keresztül, és kerestek élelmiszereket. Ők táplálják levelek, gyümölcsök és gyökerek különböző növények. Néha elkapják a halakat, összegyűjtik a kagylókat vagy vadászatot. Az elhullott állatok bőrén öltöztek.
A primitív emberek életét kevéssé különbözték meg az állatok életét tekintve. És az emberek maguk is különböztek az állatoktól csak azért, mert birtokolták a beszédüket, és tudták, hogyan használják a legegyszerűbb munkaeszközöket: egy botot, egy kő vagy egy kőhöz kötődő kő.
A primitív emberek, valamint a modern kisgyermekek nem ismerik a számlát. De arra tanítunk, hogy fontolja meg a szülőket vagy a tanárokat, az idősebb testvéreket, elvtársakat. És a primitív embereknek senki sem volt tanulni. Tanáraik voltak az élet. Ezért a képzés lassan haladt.
Figyelembe véve a környező természeteket, amelyeken az élet teljesen eltért, a távoli őse számos különböző tantárgyból elsőként elsajátította az egyedi tárgyakat. Egy farkascsomagból - egy pakli vezetőjének, egy szarvas állománynak - egy szarvasnak, a lebegő kacsák fészkéből - egy madár, a fülből szemekből - egy gabona.
Eleinte ezt az arányt "egynek" és "soknak" határozta meg.
A tárgyakból (szemek, fülek, szarvak, szárnyak, kezek) álló készletek gyakori megfigyelései a szám ábrázolásához vezetett. A távoli dokkolónk, mondván, hogy két kacát látott, és szemmel nézte őket. És ha többet látott, azt mondta: "Sokat." Csak fokozatosan megtanulta megkülönböztetni három tantárgyat, jó, majd négy, öt, hat stb.
Az élet szükséges létszámának megtanulása. Az élelmiszerek beszerzésével az embereknek nagy állatokat kellett vadászniuk: los, xia, medve, bölény. Az őseinket nagy csoportokban, esetleg az egész törzsben vadászottuk. A vadászat sikeres volt, szükséges volt körülölelni a fenevadat. Általában a rangidõ két vadászot hozott a medve medve számára, négyet egy rattletrámmal - az egyik oldalán három, a három, az egyik oldalon és a harmadik - a den másik oldalán. Ehhez számolni kellett, és mivel a számok még nem voltak, megmutatta a számát az ujjaiban.
By the way, az ujjak jelentős szerepet játszottak a számla történetében, különösen akkor, amikor az emberek egymás között megkezdték a munkájuk tárgyainak cseréjét. Tehát például, hogy kicserélje a cselekedeteit, egy lándzsát, öt kendővel, öt ruhadarabot varrva, egy férfi tette a kezét a földre, és megmutatta, hogy a keze minden ujjához szükség van egy bőrre. Egy öt rámutatott - 5, két - 10. Amikor a kezek nem voltak elégek, a pályán és a lábakon. Két kar és egy láb - 15, két kar és két lábbal - 20.
A számláló nyomai az ujjakon sok országban megmaradnak.
Tehát Kínában és Japánban a háztartási cikkeket (poharakat, tányérokat stb.) Nem csak tucat és fél tucat, hanem ötödik és tucatnyi nem. Franciaországban és Angliában, és még mindig húszéves folyamatban van.
A számok különleges neve csak az első és a kettő számára elérhető. Több mint két számot hívnak hozzá: 3 kettő és egy, 4 kettő és kettő, öt kettő, kettő kettő.
A számok neve sok népben jelzi a származását.
Így az indiánoknak két szeme van, a tibetieknek szárnyuk van, másoknak egy holdjuk, öt kezük van, stb.
Több matematikai munka