A verseny az oktatási döntés tényezőjeként
Kezdőlap | Rólunk | visszacsatolás
A központi eleme a sport egy versenyképes tevékenység (leggyakrabban a mozgásprogram), speciális képzés esetén, valamint a speciális interperszonális és viselkedési normák és eredményeit során felmerülő e tevékenység. Ez a motor körül akciók sorakoznak az elemek az anyagi kultúra: sportlétesítmények, utak, berendezés, leltár ... - és nem anyagi (szellemi) kultúra: szabályok, normák, magatartásformák, értékek, rítusok, szimbólumok, ismeretek, ötletek és hagyományok.
A verseny elsődleges (specifikus) feladata meghatározni a résztvevők helyeinek hierarchiáját, megtalálni a győzteseket és a nyereményeket.
Másodlagos (nem-specifikus) funkció: normatív, előkészítésével, kiválasztásával, megerősítés, stimuláló, szórakoztató, oktatási, tájékoztató, informatív, kreatív, kommunikatív, luxus, szimuláció, ellenőrzés, nyugtalanság és érdekképviseleti, rekreációs, gazdasági és sok más. [6]
A felsorolt funkcióktól elkülöníthető a versenyek oktatási funkciójához kapcsolódó funkciók blokkja. Ez az önvallás, ösztönző, kreatív, kognitív, agitációs és propagandisztikus függvény.
A versenyek, mint funkcionális mag sport, sajátos jellemzőkkel rendelkeznek, amelyeken keresztül oktatási lehetőségei megvalósulnak.
1. A résztvevők, a személyzet tevékenységének szigorú szabályozása. A versenyszabályok célja a sport lényegének megőrzése, amely az emberi képesség objektív összehasonlításából áll.
AA Krasnikov megpróbálja megvizsgálni a versenyt a játék tulajdonságait illetően, amelyet J. Heising külön kiemel. A verseny és a játék, véleménye szerint, eltekint a "közönséges" gyakorlati élettől a zárt téridőben. Világosan meghatározott időegységeik - a tér kezdete és vége, az űrben - a játszótér: stadion, biliárdasztal, sakktáblák stb. A versenyek ezen a játéktéren belül zajlanak, ami lehet anyagi vagy ideális, de minden esetben bizonyos szabályok érvényesek ebben a térben. Ezek a szabályok kötelezőek és elpusztíthatatlanok. A szabály megsértése elpusztítja a versenyterületet, leértékeli, ezért a játékon belül versenyképes téridő van egy különleges, saját, feltétel nélküli és változhatatlan rendben. Ezért a játék esztétikája, a verseny. A verseny szabályai megengedhetik a partner megtévesztését: a futballista csaló "trükköket" tesz, a sakk-játékos helyezi a csapdákat stb. De ezek a cselekmények szerepelnek a verseny forgatókönyvében, és nem tisztességtelenek. [2]
2. A küzdelem, a konfrontáció, a nem-antagonista rivalizálás, a verseny megnyilvánulásában megnyilvánuló magatartás minden versenységében a maximális eredmény elérése érdekében.
3. A tevékenység magas érzelmi háttere, amelyet a maximális fizikai és szellemi stressz okoz a közvetlen küzdelemben az eredményes körülmények között;
4. A versengő ellenfelek közvetlen és közvetett kölcsönhatása, amelyben mindenki arra törekszik, hogy a versenytársak fölé emelkedjen, és ezzel egyidejűleg ellensúlyozza őket;
5. Magas társadalmi és személyes jelentőség minden sportoló számára, a harc folyamata és az elért sportesemény.
A személyes tulajdonságok kialakulásának mechanizmusa az érzelmi állapot. Az érzelmi élményeket a verseny során a nagy sokféleség, az intenzív áramlat és a gyors, gyakran hirtelen átmenet egyik államról a másikra, néha az ellenkezőjére jellemzi.
Egy személy pszichés állapota jellemzi az ember szellemi tevékenységének időbeli dinamikáját. Mentális állapotban három dimenzió különböztethető meg:
Egy személy mentális állapotát az integritás, a mobilitás és a relatív stabilitás jellemzi.
Az integritás abban nyilvánul meg, hogy egy bizonyos idő alatt minden olyan mentális tevékenységet jellemez, amely tükrözi az ember reakcióját a külső és belső környezet tényezőinek hatására. A mentális állapotok relatív stabilitást mutatnak. és dinamikája kevésbé hangsúlyos, mint a kognitív, akaratlagos. érzelmi. Ebben az esetben a szellemi folyamatok, állapotok és a személyiség tulajdonságai szorosan összefüggnek egymással. Az államok hatással vannak a folyamatokra, mivel azok áramlásának háttere. Ugyanakkor építőanyagként szolgálnak a személyes tulajdonságok kialakításához. Például az összefonódás állapota mobilizálja a figyelem, észlelés, emlékezet, gondolat, akarat és érzelmek folyamatát. Másrészről, ismétlődően megismétlődik, a személyiség - koncentráció minősége [4].
A mentális állapot rendkívül sokrétű. A sportpszichológusok megkülönböztetik az indulás előtti állapotokat, a képzés és versenyek során felmerülő feltételeket, a verseny után felmerülő feltételeket.
A sportoló versenyben való részvételével kapcsolatos feltétele.