Típusai diktálás eljárás az
Tesztelés során a diákoknak jó tájékozódás a nyelvi jelenségek és a tények.
Így működik az egész rendszer verbális-vizuális diktálás teremt arra, hogy a helyesírás közös szavakat tanult orthograms. Alakul helyesírási éberség az aggregált intézkedések mindenféle helyesírási memória: hallás, látás, beszéd-motor és a motor. Különösen fontos, hogy szem előtt tartani a vizuális memóriát, amely uralja a hallgatók többsége. Distribution diktálás anyagot a téma a tankönyv segít mastering orosz beszéd és létrehozza a megfelelő beszédet. Fokozatosan és folyamatosan munkát szilárd alapot a hibátlan helyesírási készségek.
3. Jellemzői a technika szókincs diktálás
Az órák, a következő típusú szókincs diktálás:
1. szókincs diktálás a „tip”. A tanár ad a diákoknak feltételeinek akció helyesírási szabályokat, a fő működését a gyerekek a saját.
A tanár felszólítja a szó jelzi az egyes jelentős része a szó orfogrammy, hívószám azonosító jelek orfogrammy gyerekek pontosan a szó.
2. Vocabulary diktálás önteszt
- Szavak írása, a szavak száma.
-Tanár orfogrammy kéri az önvizsgálatra.
- Ellenőrzés orfogramm kiválasztása.
3. szókincs diktálás a folytatása
Módszerek szókincs diktálás
Ez a technika célja, hogy megismételjük a folyamatokat, a konszolidáció, a képzés, különösen a tanulás szókincset helyesírást.
Ezen kívül azt is a szervezési és adminisztratív szerepe: a funkció a technikát, hogy nem igényel speciális indítási folyamatot, és állandó jelenléte a tanár.
Mit jelent a módszer a szókincs diktálás?
Mi a szervezeti és adminisztratív szempontból a technikák szókincs diktálás?
Foglalkoztatás E módszer rendezett pár cserélhető készítmény. Páros munka jól megy. Egy hallgató birtokában van a kártya (például CC1 (szókincset 1) és a másik tanítvány -. Más (CC2) Az első diák diktálja a második szó a kártya második levelet őket notebookok az első diák a kártyán ellenőrzések helyesírás szó .. másodtiszt. Amikor az első diák diktálja minden szava lapját, társait a szerepek változnak. most a második tanuló diktálja a szavakat a kártya (ebben az esetben, SS-kártya 2) és az első feljegyzések őket egy notebook. Ha minden szava diktálják, a diákok befejezni a munkát és széttartó Xia.
Tegyük fel, az SS 6. szakasz áll kártyák és egy csoport diák az összeg az emberek használják, hogy egy ideig gyakorolni ebben a témában. Ezután azokat elegyítjük a kombinált egység (ideiglenes kis csoport), és együtt a következők szerint. Mindenki kap egy kártyát, és működik a sorban a többi, párban, a fent leírtak szerint. Amikor minden együtt dolgozott egy időben, egy csoport eltér.
Az egyik csoport tagja végezhet koordinátor. De aztán valahogy itt megemlíteni valakit, akivel már dolgozott együtt, aki már dolgozni. Ilyen esetekben gyakran használják a tablettát a következő:
tanuló 1, 2 tanuló, a tanuló 3, 4 tanuló, a tanuló 5, 6 pupilla
Tekintsük a példát tananyagokat. Szavak kártyák következőképpen oszlik meg:
CC1
jobb
röviden
hősiesség
üdvözöl
gyűjtemény
együtt
hátizsák
előre
le
vasútállomás
CC2
balra
együtt
hős
távolságból
mindenhonnan
röviden
jobbra
balra
soha
balra
CC3
hátizsák
jobbra
fel
lát
elbeszélés
jobb
hős
mindig
háromszemélyes
jobb
CC4
előre
balra
mindig
törekszik
növénygyűjtemény
hősiesség
balra
fel
jelentés
beszélgetés
CC5
le
háromszemélyes
soha
jelentés
felkiáltó
üdvözöl
távolságból
lát
törekszik
néha
CC6
vasútállomás
balra
jobb
beszélgetés
néha
gyűjtemény
mindenhonnan
elbeszélés
növénygyűjtemény
felkiáltó
Vegyük észre, hogy minden szó megjelenik két különböző kártyákat.
Ez történik a célra. ugyanaz a szó is szerepel több kártyát, ha szükséges.
4. Creative diktálás.
Jellemzői és módja
A tanítási módszerek az orosz nyelv egy aktuális kérdés a konvergencia munka helyesírás azokat a feladatokat, a fejlődés a beszéd.
Creative diktálás - az a fajta munka, amelynek során a helyesírási készségek lesz kommunikatív okozott kommunikatív jelentős.