Savinkina azaz kémiai ábécé, a magazin „Chemistry» № 6
Kedves tanárok és a szülők!
Ez a kézikönyv célja a diákok, akik elkezdték tanulmányozni a témát „ökológia”, és „A világ körülöttünk.” Az iskolai program az általános iskolai képzés elemeit tartalmazza szinte az összes elméleti tárgyakból a középiskolát, továbbá a kémia. Ezért kezdett tanulni kémiát a középiskolában, a legtöbb diák számára komoly nehézséget okoz. Ezt el lehet kerülni, ha elkezdi az ismeretség alapjait kémia korábbi szakaszaiban az oktatás, ahogy az abban az esetben, biológia, földrajz, fizika, és így tovább. D. A javasolt támogatás segít a gyerekeknek megérteni, mi az a kémia, hogy vizsgálja, hogy miért minden ember igényeit hogy tanulmányozza azt.
Minden fejezet a kézi elkötelezett az egyik legfontosabb fogalmakat a kémia, és tágabb értelemben a természettudományok általában. Alapjai kémia mértékben a diákoknak, meghatározott formában viták vegyi anyagok és transzformációk. Ez a megjelenítés a legmegfelelőbb, hogy vizsgálja meg a hallgatók az alapjait egy olyan komplex tudomány, a kémia, a személyes ösztönző, mintsem ijeszteni őket túl sok információ, száraz definíciók és a formális logika.
Írásakor kézikönyvnek nem célja, hogy a szükséges anyagot, hogy emlékezzen. A cél az volt más: hogy nyissa meg a világot a gyermekek az anyagok és felébreszteni érdeke is. Ismerete a legegyszerűbb (és fontos) Kémiai fogalmak megkönnyíti a diákok tanulni kémiát szisztematikus során 8-9 évfolyamon középiskolában. A módszertani megközelítés, alapuló ábrázolása kémiai folyamatok, mint anyagok transzformációk segítse a gyermekek, hogy tovább kerülni kell a mechanikus memorizálás kémiai képletek és egyenletek a reakciók.
Ismeretek vegyi anyagok és átalakítások feltétlenül szükségesek a gyermekek, mert ezek körül nem csak hasznos, hanem káros és veszélyes anyagokat. Ez azért fontos, mert az általános környezeti nevelés az iskolások.
A kézikönyv célja, otthoni olvasás, nem zárja ki a részvétel a szülők ebben a folyamatban. Meg lehet vitatni a tantermi órák ökológia, vagy a külvilág válhat az első lépés a már régóta széles tudomány gyermekeink oktatására.
Annak ellenére, hogy a kézikönyv egyszerű nyelven, hogy használ egy szigorúan tudományos megközelítés bemutatása a tényállás csak a pontos információkat, tiszteletben modern kémiai terminológia lehetséges.
Tankönyvek a témában „ökológia” és „A körülöttünk lévő világ” alapvető információkat tartalmaznak a biológia és a földrajz. Alapvető ismeretek a kémia megvan a komplement és elmélyítése, valamint azonosítani közötti kapcsolatok tudomány különféle területeit. anyagi világ nem kevésbé érdekes a fiatalabb diákok, mint a világ a növények és állatok, természeti jelenségek és a föld felszínét. Minél előbb megismerni őt, annál magabiztosabb fogja érezni az őket körülvevő világot.
Bevezetés.
Az első fejezet. Mi az anyag.
A második fejezet. Mik az anyagot.
A harmadik fejezet. Az anyagokat lehet egymásba átalakíthatók.
A negyedik fejezet. Nem minden szereket az átalakulás kapcsolódó kémia.
Az ötödik fejezet. Mi a kémiai reakció és hasonlók írhatók kémiai átalakításokkal.
A hatodik fejezet. Különböző kémiai reakciók.
A hetedik fejezet. Kémia segít többet megtudni a természet.
A nyolcadik fejezetben. Egyes vegyi anyagok által az ember.
A kilencedik fejezet. Miért kémia szükséges, hogy a növények és állatok.
A tizedik fejezet. Azon anyagok, amelyek akkor minden lépésnél.
A tizenegyedik fejezet. A kémiai tartalmát a szokásos kötszerdobozt.
A tizenkettedik fejezet. Kémia lehet nem csak az ellenség, hanem egy barátja a természet.
A tizenharmadik fejezet. Körülbelül a legkisebb porszem anyag.
A tizennegyedik fejezet. Mi is pontosan ez átalakul a kémiai reakciókban.
Következtetés.
belépés
Sasha nem volt ideje, hogy elkerülje a lépcsőn a tornácra az iskola, mint a feje felett süvített a hóban.
- Nos, Max, várj egy percet! - motyogta, amikor észrevette a fa az ismert narancssárga sapkát. - Ez olyan, mintha most adok egy táskát!
Gyere ki a fa mögül Maksim vidáman integetett. A lány azonnal megbocsátott neki. Éltek a környéken, és gyakran együtt haza az iskolából. De ma, Sasha szünetel.
- Mit csináltatok ilyen sokáig? - Maxim mondta. - Már séta régen.
- Beszélgettünk különböző szakmák. Holnap, írjon egy esszét „Mi lesz?”.
- Tudom, tudom! „Én nő évente. „És mit választanál?
- Nem jön. Talán írok majd, hogy akarata vegyész. Ahogy anyám.
Maxim hallottam ezt a szót, mielőtt. De fogalmam sem volt, mit a vegyészek.
- Olvastam egy könyvet a vegyészek Nemtom - emlékezett vissza. - Vannak felhők megszórva némi por, és eltűntek.
Sasha nevetett, de aztán azt mondta komolyan:
- vegyészek végezzen kísérleteket. Láttam, hogy anyám nem. Itt tudja, hogy a kálium-permanganát lehet színtelen?
Max tudta, hogy rózsaszín kálium-permanganát gargarizál. És nagymamája volt locsolás az ágyak eperrel. De az átalakulások kálium-permanganát fiú hallottam először.
Az első fejezet. Mi az anyag
- Anya, én nem! - Sasha kiabált. - Írjuk kémiai ábécé. Kezdjük az „A” betű?
- Nem, - mondta az anyám. - Kezdjük a „B” betű.
- Miért?
- Mivel a legfontosabb dolog minden tudomány -, hogy pontosan megértsük, mit is tanul. A kémiai vizsgálatokat számít és azok tulajdonságait.
Tudod, hogy egy ilyen anyag?
- Egyáltalán nem - mondta Alexander, - mondd el.
- Igen, akkor hiszem, magad, ha azt mondják, mint a különböző anyagok és egyszerű dolgok. Például egy asztal - mi ez?
- táblázat - ez a dolog - Sasha mondta magabiztosan.
- Egy fa?
- Ha ez egy fa nő az erdőben, ez valószínűleg ugyanaz a dolog.
- Ha a fa -, hogy amelyből készült az asztalon? - anya kérte.
- Akkor inkább az anyag - Sasha válaszolt.
- Látod, ez nem olyan nehéz. Nézz körül, és látni fogja, hogy az anyagok vannak mindenhol.
Sasha körülnézett.
- A fogantyú műanyagból készült. Műanyag - egy anyag. Clay - ugyanazt az anyagot. Metal - egy anyag. Üveg - az anyag. Könyv - anyag - Sasha kezdte felsorolni. - Anya! - Sasha kiáltott fel. - Különböző dolgok állhat ugyanabból az anyagból! Nézd, papírból és notebook, és a könyvek és háttérképek a mi falak!
- Igen, persze - mondta anyám. - Menjünk a konyhába. Látod, milyen sok különböző ételeket lehet üvegből. A fém - és edények.
- És ez a cserepeket üvegből készül. Mi is van egy pohár serpenyőben mikrohullámú sütőben!
- Látod - anyám meg volt elégedve. - Te már kitalálta, hogy ugyanazokat a dolgokat lehet, különböző anyagokból készülnek. Most, hogy tudod, hogy a különbség a dolgok és anyagok, akkor nem lesz nehéz megtalálni anyagot sehol.
Megszólalt a csengő. A küszöbön állt mosolyogva Maxim.
- Gyerünk! - Sasha örült. - Kitaláltam egy vegyi játék!
Dobta a padlóra Karton kártyák:
- Mi fog írni őket, és más szavakkal, hogy meghatározza, mi ez - egy dolog vagy anyag.
Hamarosan Sasha és Maxim lelkesen lefektetett kártyát két kupac.
Mutasd meg, hogy a nyilak az írás - a dolgok, és hogy - az anyag.
A következő napon, visszatérve az iskola, Sasha körülnézett. Azt akarta, hogy megtalálják a különböző anyagok, mint lehetséges. Ő már tudta az anyagot -, hogy mi áll a dolgok. Sasha így elvesztette a szemlélődés a felek nem vette észre, hogy végül a közepén egy nagy pocsolya.
- Puddle nem olyan, mint egy dolog, mert nem tudja felvenni - gondolta hangosan. - De egy tócsa víz. Így a víz - egy anyag, vagy nem? Valószínűleg minden ugyanazokat a dolgokat. Így az anyag nemcsak szilárd, hanem folyékony!
Sasha örült, hogy a nagyon gondolt. Aztán eszébe jutott, hogy a tanító nemrég mesélt a levegőben. Levegő - nincs szilárd vagy folyékony. „Ez gáz. Tehát vannak olyan anyagok és gázok! „Sasha sietett haza, hogy elmondja anyámnak a lehető leghamarabb az ő felfedezését.
De hirtelen lelassult. A lecke megállapította, hogy a levegőben van az oxigén és szén-dioxid. „Ők valószínűleg az anyag. És a levegő? Ő anyag vagy sem? „Sasha meglehetősen zavaros, és úgy döntött mindent részletesen kérni az anyám.
- Nos, mit kérsz - mondta anyám, amikor Sasha megosztott vele kétségeit. - Az a tény, hogy egy anyag lehet a tiszta formában és keverékként. Air - keveréke a különböző gázokat. Ez egyaránt tartalmaz oxigén és a szén-dioxid. By the way, együtt alkotják csak egyötöde a levegő. A főleg a levegő másik anyag - nitrogén. Csak azt nem veszi észre, mert nem vesz részt a légzés.
- És csak a levegő - anyagok keveréke? - Sasha kérték.
- Természetesen nem. Csak a tiszta anyagokat nagyon ritkák, és általában megfelelnek ezek keverékei. Hanem a mix minden összetevő szükséges, hogy megtartják tulajdonságait. Milyen tulajdonságok lehetnek olyan anyagok? - hirtelen megkérdeztem anyámat.
- Olyan anyagok eltérő a színe, ők nehéz és könnyű. Bizonyos anyagok, szilárd, és a többi - folyadék vagy gáz - gyorsan zörgött Sasha.
- Ez jó - mondta anyám. - Írja az első oldalon a mi ábécé különböző anyagokkal, és leírja azok tulajdonságait.
- De van elég egy oldalon? - Sasha kérték. - Hány a világon az anyagok?
Anya nevetett:
- Ha azt szeretnénk, hogy rögzíti az összes anyagot, ez nem elég, ha a legvastagabb notebook - sőt több millió. De írni csak azok, akik találja magát. Ha az egyik oldal nem elég, még több.
Amikor Max jött, Sasha készen állt egy új játékot. Most már ki kell választani a tiszta anyagok és keverékek.
Megjelenítése nyilak, hogy a listából - a tiszta anyag, és hogy - a keverék.
Lapjai gyorsan véget ért, és a Maxim azt mondta:
- Tudom, hogy egy anyag, amely körül sok különböző rejtvények!
„Mi a szitán nem végezheti el?”
„Mi folyik megállás nélkül?”
Sasha gyorsan kitalálta a rejtvényt, majd felajánlotta:
- Nézzük jön ki valami mesét az ügyben.
- Gyerünk! És kit fog ez a történet?
- Legyen ez egy medve. Medvék szeretik a mézet. És Honey - ezt az anyagot. Itt a mi kis medve szereti a mézet.