Összefoglaló főbb rendelkezéseit, humanista pedagógia
1. humanista világnézet alapját az oktatás
2. Jellemzői a humanista pedagógia
3. A humanista pedagógia a szakképzésben
Ebben a szellemben, különösen fontos a fejlődés és bevezetés az elmélet és a gyakorlat a modern oktatási és képzési, valamint az alapvető ötleteket a humanisztikus pedagógia. Humanista irányba pedagógiai alakult ki a második felében a XX században, tükrözi a gondolatok a humanisztikus pszichológia. Az ő elképzeléseit, közel volt pedotsentrizma pedagógia, pedagógiai az új oktatási és progresszivizmus. A hangsúly a humanista oktatás paradigma volt az integrált személyiség, amely arra törekszik, hogy maximalizálja a megvalósítása jellemzői.
Az az elképzelés, humanista oktatás volt a tudományos kutatás tárgya Sh Amonashvili, GS Batishcheva, EV Bondarevskaya, BP Bitinasa, VF Volodko, KV Gavrilovets, BS Gershunskogo, EV Petrushkovo et al.
A téma a munkánk, úgy döntöttünk, a humanista pedagógia. Ebben a tekintetben, szükségesnek tartjuk, hogy fontolja meg a filozófia a humanizmus, hogy elemezze a fogalmakat a humanizmus és az emberiség, hogy meghatározza az alapvető rendelkezéseket a humanista pedagógia. Ez is az egyik célkitűzése a munka, amit tesz, hogy fontolja meg az alap helyzetbe a humanista pedagógia, mint azok a szakmai oktatás.
1. humanista világnézet ALAPJÁUL OKTATÁS
Az egyik legfontosabb megnyilvánulása és jelzéseket emberiség emberi kapcsolatok az emberek között. Az alapvető fogalmak, amelyek képesek feltárni az emberi kapcsolatokat más ember szerint NY Aleksashin tartalmazza:
- gondoskodó és megértő, azaz Az érzelmi válaszkészség, az együttérzés, a képesség, hogy megosszák érzéseit és gondolatait egy másik, a szomorúság és az öröm;
- a kölcsönös tisztelet, azaz a képesség, hogy az ember, mint ő, hogy ismerjék fel jogot, hogy a saját meggyőződés, és dolgozzon ki a maga módján;
- interakció, azaz Az együttműködési képesség, a kölcsönös támogatás és segítségnyújtás elveinek erőszakmentesség a konfliktusok megoldásában
2. Jellemzői humanista pedagógia
A „humanizálás” származik a fogalmak a „humanizmus” és az „emberiség”. Ez a koncepció tükrözi a konstruktív szempontból a probléma, a megoldást, amellyel aktivitás eléréséhez nagyobb és humanista értékrendet.
Humanizálása az oktatás és képzés során egyfajta „humanizálása” tudás, azaz a szervezet az oktatási folyamat, amelyben a tudás területén a személyes értelmét.
A fejlesztés során a humanista pedagógia általa kifejlesztett számos olyan rendelkezéseket, amelyek az fémjelzi, és meg kell figyelembe venni a folyamat végrehajtásának a képzés és az oktatás. Vegye figyelembe az alábbi funkciók a humanista pedagógia:
- Meg kell állapítani, érzelmileg stimuláló iskolai környezetben a folyamat a képzés és az oktatás;
- Kötelező ösztönzi a diákokat kezdeményezések az oktatási folyamatban;
- szükséges az, hogy konstruktív interperszonális kapcsolatok az osztályban;
- teljes körű végrehajtására az oktatási folyamat, hogy fejleszteni kell az ilyen oktatási programokat, amelyek lehet fejleszteni a potenciális és a kreativitás a diákok;
- kialakítása során közös megvitatás szükséges tanár és a diák tanulási folyamat problémák és módszerek értékeléséhez;
- szükséges, de gyakran nehéz körülményeket elérni, hogy ne használja a védjegyet, mint egyfajta nyomást a hallgatók.
Ilyen építése az oktatási folyamat és pedagógiai interakció lehetővé teszi a használatát a különböző formáinak tanulmány - a rugalmas és spontán a színpadon, a hallgatók önrendelkezési kellően kemény, hogy lesz fenntartható használatán alapuló motiváció és a gyermekek igényeinek kielégítésében.
3. humanista pedagógia szakmai oktatás
A szakképzés általában tekinthető az elsajátítását bizonyos készségek egy adott szakma és szakterület. Ugyanakkor, mivel a gyakorlat azt mutatja, hogy a szakképzésben a tanuló kap egy sokkal szélesebb körű információk és készségek, nem csak tudás és készségek egy adott szakma. Ebben az esetben az ismeretszerzést és készségek, valamint a fő célja a szakképzés.
A jellemző szakképzés, megkülönböztetve azt a szakmai előkészítő, középfokú szakaszában a képzés és az oktatás szerint a GE Zborowski egy markáns vonal felkészülés szakmai munka, döntő hatással van az egész oktatási folyamat [2, p. 225]. Azonban ezzel egyidejűleg, a csökkentés minden szakoktatás csak egy személy felkészülés jövőbeni foglalkoztatási indokolatlan ítélete valamennyi ilyen oktatás. Az az időszak, amelynek során egy személy tanul, kap a szakma, szakterület és a minősítés fontos része az életének, amelyet ki kell tölteni nem csak a felkészülés a jövőbeni elhelyezkedéshez.
Minden alapvető elveit és rendelkezéseit a humanista pedagógia meg kell találnia a tükörképét a szakképzés, az oktatás és a képzés a képzett szakemberek. A rendelet humanista pedagógia kell figyelembe venni a készítmény a célok és szakképzés fejlesztésének folyamatában annak lényeges összetevője és adománygyűjtés személyiség fejlesztése a diákok. Az egyik szükséges feltétel a szakoktatást irányítási rendszer humanista elvek, azaz csak azzal a feltétellel, tiszteletben tartva a személyiség a hallgató szakmai oktatási intézmények, valamint a figyelmet a fejlesztés a kreatív komponens.
A jelenlegi fejlődési szakaszában a társadalom különösen fontos az építőiparban az iskola és az oktatási folyamat alapján humanista pedagógia és humanista oktatás. A humanista pedagógia alapja egy humanista világnézet, amely elismeri az elsődleges és sérthetetlen érték a személy, mint olyan, az értéke a szabadság, a választás és a fejlesztési lehetőségeket.
Tanítási folyamat épül rendelkezéseit a humanista pedagógia alapján a tanuló személyiségét, amely a konstruktív munkát a diák és a tanár, amelyben a tanár igyekszik teljesen kifejlődni a kezdeményezést, és a játékosok számára, hogy minden körülmények között a személyes és kreatív fejlődését.
A folyamat során a szakképzés az is lényeges véve a főbb rendelkezéseit, a humanista pedagógia, hogy meg kell határoznia nemcsak az építőiparban az oktatási folyamat intézményekben a szakképzést, ugyanakkor arra is, hogy a közepén a hallgatói identitás és támaszkodnak rá, mint a kiindulási pont az egész folyamat a szakmai oktatás.