Olvasás nyarán 7 könyv tanároknak
Egyikük azt mondja, hogy milyen hatékonyan megszervezni az iskolai valaki felajánlja, hogy azért, hogy megszabaduljon az iskola intézmény, néhány tanácsot, hogyan lehet megtalálni megközelítések nehéz helyzetekben, és valaki csak inspirálja mentális erő és a tanítás tehetség.
By the way, a kiadó „Mítosz” lehetőséget ad arra, hogy kötelezze néhány külföldi könyvek az eredeti, így egyidejűleg javítani az angol.
1. Nina Jackson, „High School tanára. Hogyan kell kezelni a nehéz tanulók, a szülők és összetett, hogy élvezze a szakma "
Nina Jackson - angol tanár, a szakember a gyerekekkel dolgozó, akiknek szükségük van egy speciális megközelítést. Ez a szakosodott diszlexia, diszgráfia, ADHD és az autizmus. A tapasztalat azonban azt sikeresen ki kell terjeszteni a gyerekek, akik nem ezeket a funkciókat, de ilyen vagy olyan okból időnként fogyatékos - azaz, általában egyáltalán.
A könyv jól strukturált és összpontosít a gyakorlatban: kínál konkrét tanácsot, hogy mit kell tennie bizonyos helyzetekben, olyan eseteket, és a listákat okok, megoldások és lehetőségek. Van még egy lejátszási listát, hogy ajánlott az osztályban. By the way, Nina Jackson dedikált neki diplomamunkám, hogy a zene hogyan segít feldolgozni az információkat.
Kérd meg a tanulókat, hogy írjon a kérdés, hogy ki fog alakítani osztálytársai álló helyzetben. Hamarosan, akkor hallani a erőfeszítés nyikorog gyrus; akarnak, hogy dolgozzon ki egy oldhatatlan talány; érdekes lesz, növeli a motivációt, amelyre építeni a tanulás szeretete. Figyeljük meg, hogyan nevetnek diadalmasan magában, míg osztálytársai keresi a választ, hogy a kérdésre.
Ez a technika szintén elősegíti az önálló gondolkodás és tanítja, hogy megtalálja a választ a saját - a agyafúrt kihívás, annál erősebb a vágy, hogy oldja meg. És fontos, hogy részt vesz ebben a gyakorlat, csak annyit minden adnak szavazati jogot, a jogot, hogy a parancs magát a leckét. Végtére is, fontos számunkra, hogy megtudja, mi inspirálja őket. És ajánlatokat biztosítja a képzést büfé ételeket, hogy megfeleljen a különböző ízeket. Röviden, hagyja, hogy a gyerekek egy választás, és élvezi ínycsiklandó munkahelyeket.
2. John Gottman, Joan Decker, "érzelmi intelligencia, a gyermek"
Gyakran előfordul, hogy ugyanazok az emberek, akik alábecsülik a pszichológia és annak fontosságát az oktatásban, panaszkodnak, hogy a gyerekek „csak nem akar tanulni” vagy viselkednek. Ez a munka szól az érzelmi intelligencia, mennyire fontos a gyermek érzelmeit, hogyan lehet fejleszteni az empátia, hogyan kell beszélni érzések, hogyan kell kezelni a pszichológiai nehézségek a gyermekek, és hogyan lehet átalakítani ezeket a készségeket sikeres tanuláshoz.
Jó szülői igényel valami több, mint puszta szellemi vezetést. Ez hatással van a személyiségjegyek, amelyek nem veszik figyelembe a legtöbb ajánlást, amely szülei kaptak az elmúlt harminc évben. Jó szülői tartalmazza a hatása az érzelmek.
3. José Antonio Marina, "Oktatás tehetség"
José Antonio Marina - emberek tapasztalata. Spanyol filozófus, író és tanár született 1939-ben, és az évek óta részt vesz a kérdéseket a nevelés és az oktatás. Ez a könyv szentelt a koncepció, ami az emberiség legnagyobb remegő érzések - tehetség. Egyesek úgy vélik, hogy a kiemelkedő képessége, hogy csak „ajándékozott” szerencsés emberek, mások úgy vélik, hogy a tehetség is felfedezzék és fejlesszék a saját, nehéz lenne munka.
Szerint José Antonio Marina, minden valami kiderül jobb, de valami még rosszabb. Azonban van néhány nagy tehetség, akire közzétételi értelme összpontosítani. A könyvben arról beszél, hogy az emberek részt vesznek a fejlesztés a gyermek személyiségének, hogy olyan környezetet, amelyben tehetségét is virágoznak.
Íme négy kulcsfontosságú készség, hogy a gyermeknek meg kell szerezni. Ha nem kap őket, nehézségei voltak viselkedését. Ha nem tud vásárolni őket, vannak többé-kevésbé súlyos patológia.
Az első készség: a képesség, hogy korlátozzák az érzelmi kitörést. Amint megtanultuk, a gyerek hajtja impulzusok, amelyek arra ösztönözhetik őket cselekedni. Az első nagyobb készség, hogy a gyermek egy széllökés a vágy nem közvetlenül cselekvésre.
A második képesség: a képesség, hogy tükrözze. Miért fontos, hogy korlátozzák az impulzusokat? Mert időt ad arra gondolni, meg kell alkalmazni a tudást a helyzetet, és arról, hogy a helyes úton visz ösztön, vagy sem.
A harmadik képesség: képes megoldani. A megoldás - egy pihenőben, ugrani. Ugrás mindezek után gondolatok? Igen. Ebben a törvény, és ez az önrendelkezés. Ez támogatja azt a döntést a végrehajtó elme előállító intelligencia vagy elutasítja azt.
A negyedik készség: az a projekt végrehajtását. Egy másik hiba a korábbi elmélet már túl sok figyelmet idején a döntést, míg a párt maradt kritikus szakaszában, mivel a projekt megvalósításához. Ebben az összefüggésben meg kell hangsúlyozni, mennyire fontos a két készség, hogy fokozzák a két képesség: a képesség, hogy késleltesse a jutalmak és a stressztűrő képességét.
4. Julie Dirksen, "Art tanítani"
A legérdekesebb tudományos tűnhet unalmas, ha nem tudják, hogyan kell főzni, és tálaljuk. Talán ez történt veled - sokan elhagyták online tanfolyamok, könyvek és nedochitannye csalódottság érzése ebből az alkalomból. Mit mondhatunk a gyerekek, akik kevesebb önuralom és a célok.
A könyv hasznos tanárok, egyetemi professzorok, cégvezetők, valamint a fordító kurzusok és képzési programok.
Gondoljunk csak a legsikeresebb tanulási tapasztalat. Milyen volt?
Megkérdeztem ezt a kérdést többször, és van neki a különböző válaszokat. Néha ez az élmény volt kapcsolatos az a tény, hogy az ember szenvedélyesen érdekli a téma a tanulmány. Azonban a legfontosabb, azt válaszoltam: „Volt egy nagy tanító.” Senki sem mondta: „Volt egy superuchebnik” vagy „Emlékszem egy PowerPoint-bemutatót ...”
Ebből következik, hogy a hatékony tanulási folyamat nem függ az anyagtól, hanem pontosan a betáplált anyag. Tanulságok az azonos tárgyú, esetleg egészen más.
Tehát mi a titkos összetevő? Mi a különbség? Igen, két tanár eltérő karaktereket, vagy a karizma, de nem ez az egyetlen különbség. És az e-learning tanár hiányzik. Az igazán jó távoktatásos tanfolyam eltér egyszerűen olvas tankönyv az interneten?
És ami még fontosabb: mi a különbség a hatékony és a leckét azoknak, akik közvetlenül rontja ki a fejemből?
5. Doug Lemov „Tudás tanár”
Doug Lemov, az egykori tanár és igazgató, hozott össze egy könyv bevált technikákat arzenáljának kiváló tanárok, akikkel dolgozott egymás mellett, vagy akinek a munkáját vizsgálták. Arról van szó, hogyan kell hatékonyan kezelni az időben, terv órák, vegye fel az anyagot, és a javára magukat és a diákok, hogy az adatokat.
Kínál a látszólag egyszerű gyakorlati ajánlások, amely jelentősen befolyásolja a érzékeljük a diákok. Például egy jótanács: ne adja ki a notebook mellett az utasításokat. Ha azt mondjuk, valami fontos, megáll, és nem csinál semmit párhuzamosan - így a szavak kapnak nagyobb súlyt.
A puszta tény az írás ezt a könyvet, azt elismerik, és elismerik, hogy átgondolt, szabott felhasználási feltételeit ismertetett eljárások, hogy - ez a művészet. Úgy döntöttem, hogy írok egy könyvet, hogy segítsen a szakember számára, hogy legyen egy művész, és nem azért, mert úgy vélem, hogy ha a munka a tanár lehet „gépesített”, hogy illeszkedjen egy adott mintát. Minden eszköz, vannak jó és rossz időben és helyen, és minden igazán nagy tanító, amely egy adott eszköz egyedi módon és egyedi kombinációban, ami egybeesik az ő személyes jövőkép. Röviden, ez valóban művészet. Nagy tanítás nem kevésbé jó, mint amit a tanár rendszeresen csiszolta alapkészségek elérése érdekében ilyen magasságokba. Faragni Dávid Michelangelo megtanulta az alapokat a munka egy kicsit banális, de ez nem mond ellent az a tény, hogy a szobor Dávid - élénk megnyilvánulása a nagy művész zseni. Meggyőződésem: Köszönhetően a széles körű eszközök könyvben leírt, a tanárok képesek lesznek saját belátása szerint dönt, hogy miként és mikor kell alkalmazni a különböző módszereket, hogy az üzleti egy igazi művész, és sajátítsák el a nagy tanítás művészetét.
6. Elizabeth Zavarzina-Mami „The Adventures of a másik fiú. Az autizmus nem csak a "
Elizabeth Zavarzina-Mami - PhD, a szakember a neurofeedback dinamikus és könnyű módszer a kommunikáció, tagja a világ egyesületek, amelyek részt vesznek támogatásában autista emberek. És mégis - az anya a gyermek sajátos nevelési igényű, aki nem tud kommunikálni a külvilággal olyan szabadon, mint mások. Péter - felnőtt fiatal férfi, aki jelentős előrelépést tett, de a 80-as években, amikor ő született, a probléma az autizmus nem vitatták legszélesebb körben, mint manapság. Családja volt aktív erőfeszítéseket, hogy a gyermek megtanult járni és futni, megérteni a betűk és szavak kommunikálni másokkal.
Tapasztalataik Elizabeth Zavarzina Mami osztott a könyvben, amely hasznos lesz nemcsak a dolgozó szakemberek fogyatékos gyermekek, hanem mindazoknak az oktatásban érintett, és azt akarja, hogy jobban megértsük, hogyan emberi érzékelés és a gondolkodás munkáját.
Eleinte nem voltunk biztosak a képességei - ahogy már hallgat a szakértők véleménye alapján a szintet az értelem - mindaddig, (néhány nap) kimutatta, ugyanaz a dolog. De elég gyorsan világossá vált, hogy Peter megbirkózik, és várja, hogy új szavakat, és elkezdi, hogy figyelmetlen, amikor meg kell dolgozni a régi. Ennek eredményeként ezek a tanulmányok, elkezdett jobban megérteni. Szó lesz hosszabb ( „fiú”, „autó”, „kutya”), majd volt egy kombinációja melléknevek és főnevek ( „nagy kutya”, „magas fa”), majd igék. Körülbelül egy hónappal később, már csökkentették a betűméret most a levelek mintegy két centiméter. Pete öt éves volt.
7. Peter Gray, „Freedom tanulni. A játék ellen, az iskola "
Peter Gray - egyike azoknak a tanároknak, melyek nem veszít egy iskolai hajót a jelen és keresni az új tanulási módszereket, megfelelő követelményeket a valóság. Különösen azt javasolja, hogy hagyjon fel az elválasztó gyerekeket csoportokba életkor, ösztönzik az önálló tanulás, ösztönzik a nézőpontok sokféleségét. És a fő módszer a képzés és a tesztelés a megszerzett tudás Peter Gray szerint a játék - a fő típusa szabad tevékenység, amely során a gyermek (sőt, egy felnőtt is) kommunikál a világon. Gyermekek Nature volna játszani, és fedezze fel a világot - beleértve a saját, anélkül, hogy egy felnőtt. Ugyanakkor a mai gyermekek egyre kevesebb szabadságot a mindennapi életben és az oktatás eljárás szabályozott.
A könyv célja, hogy a tanárok, nevelők, szülők, akik érdeklődnek az alternatív oktatási rendszerek és a gyakorlat őket; azoknak, akik érdeklődnek a progresszív humanista pedagógia.