Módszertani fejlesztés a környező világ (3-as fokozat), a téma a „talaj - quot, letöltő
Cél: megismertesse a „talaj”.
- tudni, hogy a készítmény a talaj;
- tanulmányozza az alapvető tulajdonságai, a talaj;
- szerepének meghatározása talaj mint az ökoszisztéma része;
- készségek fejlesztése megfigyelni;
- fejlesztése a figyelmet;
- fejlesztése kommunikatív célú tanulási tevékenységek (ECU), ha dolgozik párban
- fejlődését szabályozó ECU;
- a kialakulását a természet tisztelete;
- alkotó barátságok, bajtársiasság között a tanulók fokozat.
- Textbook Vakhrushev AA Danilov DD és mások. A világ körülöttünk. 3. fokozatú ( „lakói Föld”);
- Munkafüzet a tankönyv világ körülöttünk. 3. fokozatú ( „lakói Föld”)
- Táblázat vizuális segédeszközök a körülöttük lévő világot, „A talaj - a legfontosabb része az ökoszisztéma”;
- Kannák vízzel, és a kanalat tapasztalatok minden pár;
5.Instruktsii kísérletező és eredményeivel kapcsolatban.
6.Prozrachnye pohár vizet, pálca, itatóspapír (a tanár és minden diák).
7.Laboratornoe üveg alkohol lámpa, háromlábú állványt (a tanár).
Várható tanulási eredmények:
1.Uchaschiesya érti a „talaj” kifejezések „Humusz”
2.Uchaschiesya képes megfogalmazni kérdéseiket, amelynek témája „talaj”, hogy az összehasonlítást és a kontrasztot a tényeket a vizsgált alany.
3.Uchaschiesya tanulni, hogy kritikus a kapott információk.
Formátum: Egyedi - csoport
Alakult ACU: kognitív, kommunikatív, szabályozó.
Technikák és módszerek a munka:
- a munka kis csoportokban;
- párbeszéd és vita;
- fordul a tapasztalat a diákok;
I. Szervezeti kérdések
A tanár ellenőrzi a tanulók készen áll a leckét.
II. Ellenőrzés házi
Egy rövid áttekintést a listát a tankönyv „Teszteld magad!”:
- Mi történik a szilárd anyag a melegítés és hűtés?
- Miért, mert a hőmérséklet-változások a repedések a sziklák?
- Milyen szerepet a megsemmisítés kőzetek víz játszik?
- Milyen szerepe van a szél a pusztítás a kőzetek?
- Miért növények felgyorsíthatja a pusztítás a kövek?
- Ebben az lesz a kövek?
Tanítvány: homok, agyag.
Ice töri a köveket.
- Mi az ingatlan jég látható ugyanabban az időben? Válasz e-mailben.
Töltsük áramkör „Destruction kövek (vízszintes)”.
- megsemmisítése kövek jelentkezik a hatása alatt bármilyen változás?
- a téma a mai leckét, megtudhatja kitalálni egy rejtvény:
Bute rúgott,
Vágott mellkas késekkel.
Mindenki azt akarja, hogy tapossák,
És én ajándékokkal újra.
Csoportokban dolgoznak.
A csoportok olvasni a szöveget, amely meg fogja találni a zöld mappát.
Van a földön egy csodálatos kamra. Tegyen egy rugó a táskájában gabonát, és ősszel, már meg - ahelyett, hogy egy zsák a spájzban - húsz. Egy vödör burgonya egy csodálatos kamra transzformált húsz vödörben. Egy maroknyi magot egy nagy halom uborka, retek, paradicsom, sárgarépa. Ez a mese vagy mese? Ez nem egy tündérmese. Csodálatos szekrényben valójában. Meg kell kitalálta, hogy hívják?
A „föld” néhány értéket.
Nézze meg a szótárban a szó jelentése Ozhegova talaj.
Egyikük - a „talaj”, a felső réteg a kéreg bolygónk felszínét.
-Próbáld megfogalmazni a témája a leckét a világ körülöttük.
Lecke Focus jelenik meg a dián.
- Ma, a tárgy, a tanulmány a talaj. Most megtudhatod, hogy a szennyező anyag összetételét, tulajdonságait.
IV. Megértése új anyag.
- Mi a talaj? Mit gondol?
Talaj - a felső réteg termőföld.
A fő tulajdonságai, a talaj - a termékenységet.
A vastagsága a talajréteg különbözik: 2-3 cm 150-200 cm és így tovább.
- Nézd meg a talajmintákat, milyen színű ez?
- Tekintsük talaj. Csináljunk néhány kísérletet, és találja meg a készítmény a talaj.
A gyakorlati munka „Soil készítmény”
Csoportokban dolgoznak.
- Vegyünk egy pohár vizet, és dobta a darab földet. Mit látsz?
Diák: légbuborékok a földből.
- Tekintsük talaj. Csináljunk néhány kísérletet, és találja meg a készítmény a talaj.
Tanár képeslap a táblára:
Keverjük a földre rúd és félre az üveg félre. Folytatjuk a tanulmány a talaj.
Vegyünk egy itatóspapír és megszórjuk egy kicsit a talaj rajta. Nyomja meg szorosan a papír. Rázza fel a talajt egy pohár vizet.
- Mit láttál a papíron?
Diák: egy kis nedves folt marad a papíron.
Most én vagyok egy kicsit fűtés a talaj. A talajszint felett telepíteni az üveget. Az üveg nedvessé válik.
- Ez azt bizonyítja, hogy a tapasztalatok?
Diák: A talaj víz.
Tanár képeslap a táblára:
Végén ez az élmény, a talaj továbbra is felmelegszik.
- Mi továbbra is felmelegszik a talaj. Amit látni és érezni?
Tanítvány: Több mint a talaj elkezd dohányozni. Az I. osztályú terjedt kellemetlen szag.
Ez éget humusz. amely alakult a maradványai a növények és állatok. Ez adja meg a sötét színű humuszos talaj. A talaj termékenységét mennyisége határozza meg a humusz benne. A talaj kis gyökerek, szárak, elhagyja a maradványokat, talált tömegrész rovarok, férgek - a humusz vagy humusz.
Tanár képeslap a táblára:
- Végy egy pohár víz és a talaj. Mit látsz?
Student: a víz felszínén úszó maradványait rovarok, szemét, tűk, maradékokat hagy vissza. Alján az üveg pellet.
- Fontolja meg alaposan az üledék. Mit látsz?
Diák: homok, amely felett az állandó agyag.
Diák: A talaj van homok és agyag.
Tanár képeslapok a táblára:
Kalcinált talajra, amelyben a teljes öntőforma égett (ez szürke) öntjük egy pohár vizet, keverjük. Egy idő után, majd rendezni az alján a homok és agyag.
- Ismét bebizonyosodott, hogy van a talajban?
Diák: Homok és agyag.
Profiltruem víz, amelyben a talaj hosszú volt. Mi tesz egy pár csepp a pohár. Tartsa az üveget a tűz fölött. A víz gyorsan elpárologtatjuk, és az üveg maradt fehér foltok. Ez só.
Gyermekek fontolgatják raid az üvegen.
Salt - a szükséges tápanyagot a növény növekedését és fejlődését. Ezek következtében kialakult a humusz hatására mikrobák élnek a talajban.
Diák: A talaj olyan sók, amelyek lehet vízben oldjuk.
Tanár képeslapok a táblára:
Megvizsgáltuk a talaj és a táblázat „a talaj.”
A fogadó áramköri:
VI. Hogy a növények a talajból származó? A munka a tankönyv
- Miért talaj az úgynevezett „csodálatos kamra?”
Diák: Ebben a „csodálatos kamra” a növények növekedését.
További tanulók töltse áramkör a Munkafüzet (p. 18, referencia 38).
Top Swing - rugalmas szőlő
Gyermek hinta előre, hátra, jobbra, balra
Köztudott, a bölcsőtől majom!
Ki egész életében lengő,
Tapsolnak.
Ő nem sújtják
Ugrás a helyszínen.
VIII. Munka folytatását a témában a leckét.
Olvassa el a szöveget, amely meg fogja találni a kék mappát.
- talajképződés kezdődött csak az Advent a világ élőlények. Azóta több millió év alatt a folyamatos talajképződés. A tudósok szerint, a kétezer éves képződéséhez szükséges a talaj réteg vastagsága 5 cm.
Hard rock jellegű állandóan sérült. Kiderült laza réteget, kavics, homok, agyag. Szinte nincs olyan tápanyagot a növények. Mégis néhány igénytelen növény és zuzmó rendezni itt. A fenti aminosavak által alkotott baktériumok humusz.
Próbálja meg a teljes rendszer „Ki vesz a kialakulását a talaj”
Gyermekek dolgozni a kört csoportokban.
Tanár nyílik card-board támogatás:
- Most a talajban menedéket növény. Adnak több humusz.
Tehát lassú kövek, homok, agyag hatására élőlények alakulnak talajba. A talajban rendezze különböző állatok, rovarok, mol, és mások. Ezek növelik a talaj termőképességét.
Ennek eredményeként, a tábla kapott a következő séma szerint:
- Mint látható, a talaj nélkül nem következhet be az élőlényeket. Ugyanakkor, a növények és az állatok szükség talaj. Íme egy csodálatos megerősítése, hogy a természetben minden mindennel összefügg.
Olvassa el a szöveget, amely meg fogja találni a kék mappát.
A legfontosabb része a talaj - humusz. Belőle az intézkedés alapján mikrobák képződött só. Ezek használata növények. Növények táplálkoznak az állatok. Amikor a növények és állatok elpusztulnak, maradványaikat a talajba, és hatása alatt a mikrobák átalakult humusz. És akkor humusz sók képződnek újra. Hozzá vannak szokva az új üzemekben. Egy új növények etetni az állatokat. Így egy anyag „utazás” a természetben, mintha egy kört. A talaj - a növények, növényi - az állatok testébe, és a továbbra is a növények és állatok - megint a talajban. A tudósok azt mondják, hogy a forgalomban anyagok a természetben.
Képzeljük el, hogy a talaj hirtelen eltűnt. Anyagok ciklus megszakad. Növények és állatok eltűnik. Tehát nem lesz képes élni a Földön és az emberek.
Ezért a nagy orosz tudós VVDokuchaev azt mondta, hogy a talaj drágább, mint az arany. Arany nélkül az emberek nélkül élni talaj - nem.
Egy centiméter talaj képződik jellegű 250-300 évig, húsz centiméter - 5-6 ezer éve. Ezért nem tudja megakadályozni a pusztítás, a rombolás a talaj.
De ahhoz, hogy áttörje a hiba az emberek akkor nagyon gyors. Ahol az emberek elpusztították a növények, a talaj erodálja a víz, fújt erős szél. Ezt a folyamatot nevezik az eróziót.
Hogy megvédje a talaj a területeken, szükség van a növény mezővédő jobb szántani a talajt a lejtők és a téli hó megtartása kiadások.
A talaj egy csomó „félelem”. Például, peszticidek. Ha több, mint a norma, akkor felhalmozódnak a talajban, szennyező azt. Ennek eredményeként, gyilkos férgek, rovarlárvák, baktériumok, amely nélkül a talaj elveszti a termékenységet. Ha a talaj készült túl sok műtrágya, vagy túl bőségesen öntözött, felhalmozódik a felesleges sókat. De ez káros a növényekre és minden élőlény a talajban.
Talajréteg vastagsága 18 cm az erdőben víz elmossa 500 ezer éves, a réten - több mint 3225 éves, és ahol nincsenek növények - mindössze 15 éves! Mit jelentenek ezek a számítások során a tudósok?
Amikor az emberek elkezdik építeni utak, gyárak, lakóház, azt el kell távolítani egy réteg föld. Ez azután fel lehet használni, például tereprendezés területén. Ugyanezt kell tenni, és a bányászat kőbányák. Ha használt kőfejtő dig (és ezt kell tenni), a talajréteg kerül a helyére. Szükséges, hogy ezeket a fontos szabályokat mindig szigorúan betartották.
- Mi lepett meg?
Az egyik diák azt mondja VVDokuchaev - tudomásul orosz tudós, aki létrehozta a tudomány a talaj - talajtani.
- Összefoglalva a munkánkat.
-Mit tanultál az osztályban?
-Mi lepett meg? Mit gondol?
Értékelje a munkát az osztályban.
1.Rabotal finom, mindent dolgozott ki.
2. Ő jól működött, de nem mindenki képes volt a feladat elvégzéséhez saját.
3. Próbáljon a leckét, de ez nem működik minden, amit akartam.
4. Próbáld meg egy leckét, de működött, lassan és nem volt ideje, hogy végre minden feladatot.
Milyen benyomásokat a leckét?
Értékelje a munkáját a csoportban.
XI. házi feladat
- A munkafüzet felhívni plakát „tartsa a talaj!” (P. 19, 39. hivatkozás).
- Olvassa el a cikket, „Mi a földet” (tankönyv, pp 65-69.); Válaszok a szakasz "Test Yourself" (69. o.).
- Vedd fel a kiegészítő anyag a témában.
12.Organizovannoe a leckét.
-Jól csináltad, hogy uroke.Molodtsy!