Gyermekművészeti Iskola

előző ◈ a következő

az iskola tanárainak dokumentációjának fenntartásáról

Ez a rendelet szabályozza a képzési dokumentáció megtervezésének jegyzékét és szabályait, amelyek szükségesek a képzés szervezésének ellenőrzéséhez a DSHI-ben.

Ez a dokumentáció a következőket tartalmazza:

  • Tanterem magazin;
  • Naptár - tematikus vagy tantervi - tematikus tervek;
  • Egyéni tervek;
  • Ütemezése.

A felsorolt ​​dokumentumok mindegyikéhez útmutatásokat dolgoztak ki.

I. Oktatás az osztály magazinok vezetéséről

  1. Az osztály naplója tiszta, olvasható kézírással teli, egy pasztaszínű;
  2. A gyakornok vezetékneve teljes egészében meg van írva, a név talán a kezdeti.
  3. A betűrend betartása nem előfeltétele.
  4. A tanuló évét jelöli: a római számok ötéves tanfolyamra utalnak, arabul - hétéves tanfolyamra.
  5. Az érettségeket rendszeresen, legalább egyszer három-négy ülésen mutatják be; ha nincs értékelés, akkor a folyócella üres marad, vagy "b" jelzéssel ("b" - főként az egyes tanulmányok folyóiratban).
  6. Az áthaladást "н" vagy "нб" betű jelzi;
  7. A felmérések teljességének elegendőnek kell lennie ahhoz, hogy összefoglalja. A félévi évfolyamok külön sorban jelennek meg;
  8. A n / a (nem hitelesített) jelzés akkor jelenik meg, ha a diákok több mint 50% -át elszalasztják;
  9. A csoportos tárgyak osztálytermi lapjai az általános szabály szerint töltődnek be. A folyóirat jobb oldalán megjelennek a lecke dátumának és témájának tárgya, melynek meg kell felelnie a tantervnek és a tematikus tervnek.
  • Ha a tanár megbetegedett, az óráját helyettesíti kolléga. Ha az iskola nem egy ilyen lehetőséget, hiányzott az órát (vagy menet osztály) kap a tanár a hosszabbításban (dupla órák ha a menetrend lehetővé teszi, további napok és órák óra után a tanár), vagy ráfordítás a tanár tanítási források. Abban az esetben, csere, osztályok tartanak az oktatási és tematikus terv tanár, aki tanít a téma.
  • Az egyéni órák cseréjével foglalkozó órákat a tanár a folyóiratban írja elő, és az igazgató helyettese figyelembe veszi az oktatási és módszertani munkát a munkaidő számításának és a bérek kiszámításának időtartamának elkészítésekor.

10. Az egyes osztályok folyóiratait a képzési részben be kell mutatni a szükséges paraméterek ellenőrzéséhez:

  • a tanár által a munkaterhelés teljesítése;
  • a folyóirat kitöltésének helyességét és időszerűségét;
  • az értékelések teljessége;
  • a diákok részvételének nyomon követése.

A benyújtás feltételei: minden hónap huszadik napjáig.

11. A folyóirat egy tanévre készült. A folyóiratot egy évig az iskolában tartják.

II. Oktatási-tematikus (Naptár-tematikus) terv kidolgozása

Az oktatási-tematikus vagy naptár-tematikus terv készítése csoportos foglalkozások számára:

  • fül képzés;
  • Zenei irodalom;
  • Zenehallgatás.
  • koreográfia;
  • Fine Arts;

A kórus óráiban repertoártervet készítenek.

1. A zenés tantárgyakra vonatkozó tematikus terv a tantervben meghatározott órák számításaiból és a munkaprogramok, valamint a tanulmányok és negyedévek éveiből áll.

2. Oktatási-koreográfiai terv készítése

4. Repertoár terv a kórus énekléshez

A repertoár tervet a művek számának és nevének feltüntetésével állítják össze.

  • A repertoárterv egész évre készül, és nem igényel negyedéves lebontást.

A repertoár tervekre vonatkozó követelmények:

  • A csoportok életkorával és egyéni jellemzőivel való megfelelés;
  • A repertoár magas művészi - esztétikai értéke;
  • Variety a műfajokban és stílusokban;
  • Megfelelő mennyiségű tanult zenei anyag.

III. Az egyéni tervek irányítására vonatkozó utasítások

  • Az egyéni tervek egyetlen formája.
  • A töltés pontossága.
  • A didaktikus anyag mennyisége nem lehet kevesebb, mint az ajánlott minimális programkövetelmény.
  • A komplexitás szintjét közelíteni kell a program követelményeihez, de a tanár a kor szerinti életkor szerint és a hallgatók képességeinek egyéb jellemzői alapján határozza meg.
  • A lista elején feltüntették a zeneszerző nevét, majd a játék nevét. Amikor a munka kezdetének és befejezésének dátumát a munkára állítja, jelezze: a számot, a hónapot.
  • Az egyéni terv kiegészíthető, ha a tanuló sikeresen elsajátítja a programot.
  • Az egyéni terveknek tartalmazniuk kell a gyakornok jellemzőit tanulmányi év szerint. A tanár írja a tanév végén, és átolvasási teszten olvasható fel, miközben összegzi a hallgató utolsó beszédének eredményeit. A jellemzőt figyelembe veszik a teljesítmény értékelésében.
  • A tanár a tanuló beszámolóját is elhelyezi a hallgatók összes osztályán (a tanév végén, amikor a tankönyvet az iskolai jegyzékbe adja).
  • Az egyéni program az I. és a II. Félévben a hallgató beszédeinek programját is rögzíti, becslések készülnek, amelyeket az osztály tanárai és a tanszékek vezetői tanúsítanak.
  • A tanév végén az egyéni tervek rögzítik a diák átszállását a következő évfolyamra. Ezt a bejegyzést a tanár végzi, és igazolja az igazgatóhelyettes akadémiai munkát és a DShI sajtóját.
  • Az egyéni terv olyan dokumentum, amelyet a hallgatóknak vagy szüleiknek az akadémiai tanúsítvánnyal együtt ki lehet adni a diákok egy másik intézménybe történő áthelyezése vagy új lakóhelyre történő áthelyezése esetén.

IV.Instruktsiya, hogy fenntartsák az iskolai szintű előrehaladási jelentést

  • A gyakornok vezetékneve teljesen olvasható kézírással van megírva.
  • A gyakornokok jegyzékeit osztályok, képzési évek, tanárok által speciálisan írják elő (a betűrend szerinti elrendezés nem előfeltétele).
  • A felméréseket félévre bocsátják ki.

Az esztétikai osztályok hallgatói tanúsítvány nélkül vesznek részt.

Kapcsolódó cikkek

előző ◈ a következő