A tanár-beszédterapeuta munkájának megszervezése
A beszédterapeuta munkájának megszervezése az iskola logopunktúrájában
Az általános iskolai oktatásban dolgozó tanár-beszédterapeuta fő feladatai a következők:
• a hallgatók beszédfejlesztési anomáliáinak időben történő diagnosztizálása;
• a szóbeli és írásbeli beszéd megsértésének orvoslása, az iskolai tanterv elsajátításának nehézségeinek leküzdésére;
• beszédzavarok megelőzése és megelőzése;
• speciális logopédiai ismeretek terjesztése a tanárok és a diákok szülei között. Logopédiai elem jön létre az oktatási intézmény található, a városi terület, jelenlétében ötven osztályok I. szakasz iskolai oktatás és a 3-8 osztályt I. szakasz az általános iskola oktatási intézmény található a vidéken.
A logopédiai tétel jóvá hallgatók fejlődési rendellenességek és írásban anyanyelvükön (általános fejletlensége beszéd változó súlyosságú, hangzásbeli és fonetikus beszéd elmaradottság; fonetikus hypoplasiájával beszéd dadogó; kiejtése hibái - fonetikus hiba, a beszéd hibák miatt strukturális zavarai és mobilitás szervek a beszéd berendezés (artikulációs zavar, rhinolalia) megsértése olvasás és írás miatt egy általános, hangzásbeli és fonetikus, fonetikus beszéd hypoplasia).
Az első jóváírásra A tételt logopédiai hallgatók fejlődési rendellenességek beszéd és írás, megakadályozva a sikeres asszimiláció a tudás a fő szakaszai a tananyag (gyermekek az általános elmaradottság a beszéd, hangzásbeli és fonetikus és fonetikus hypoplasia).
Csoportos osztályok:
• olyan diákokkal, akik általános hipopláziás beszédet viselnek; az olvasás és az írás megszegése a beszéd általános hipoplazmája miatt - legalább hetente háromszor;
• olyan hallgatókkal, akiknek a beszéde fonetikai-fonémikus vagy fonémos; az olvasás és az írás megszegése, a beszéd fonetikai-fonémás vagy fonémos alulfejlettségével, - hetente legalább 2-3 alkalommal;
• hangfelvételes hallgatókkal, - legalább hetente 1-2 alkalommal;
• dadogó hallgatókkal - legalább hetente háromszor.
Egyéni tárgyalások komplex beszédhibákkal küzdő hallgatókkal: a második szintű beszéd általános elmaradottsága; Beszédhibákat kell okozni, amelyek a beszédkészség szerkezetének és mobilitásának (dysarthria, rhinolalia) megsértésének következményei, legalább hetente háromszor kell elvégezni.
Ahogy ezek a kiejtési képességek fejlődnek, a diákokat a csoportban tanítják. Ebben az esetben az ezekkel a diákokkal folytatott osztályok nem végezhetők el egy csoportban zavaró hallgatókkal és hallgatókkal, akiknek hiányos az egyes hangok kiejtése.
A csoportos lecke időtartama 40 perc. az egyéni lecke időtartama 20 perc.
A csoportos munkamenetek között 10-15 percen belül módosulhatnak az egyéni és az alcsoportos foglalkozások között - 5-10 perc.
A változás ideje beleszámít a beszédterapeuta munkaidejébe, és felhasználható a diákok írásos munkájának ellenőrzésére, a következő lecke készítésére stb.
A korrekciós oktatás időtartama minden egyes gyermek esetében a beszédszinttelenség súlyosságától és szerkezetétől függ. A beszédkészség fonetikai-fonémás-fonémás vagy fonémos elmaradottságával és az e rendellenességek miatti olvasás és írás megsértésével járó gyermekek a beszédterápiás központban félévről egy évig vehetők igénybe. Az általános beszédhiányos és olvasási és írási rendellenességekkel küzdő gyermekek oktatásának időtartama a beszédalapú fejletlenség miatt 1,5-2 év lehet, a jogsértés súlyosságától függően.
A csoportos és egyéni osztályok témái tükröződnek a beszédterápiás foglalkozások naplójában, amely pénzügyi dokumentum.
Ha szükséges, a gyermekek beszédzavarok, a hozzájárulásával a szülők (törvényes képviselői) is meg kell küldeni a tanár, logopédus egyeztetési vrachamspetsialistam (gyermek neurológus, gyermek pszichiáter, otolaryngologist, szemész, stb ..), akár pszichológiai, orvosi és pedagógiai jutalék.
A beszédterápiás központban a hallgatók kötelező részvételének felelősségét a tanár-beszéd terapeuta, az osztálytanító és a diákok szülei alkotják. A tanár-beszédterapeuták a "beszédterápia" specialitásában magasabb defektológiai oktatással rendelkező személyeket neveznek ki. A pedagógus-beszédterapeutákat az intézmény igazgatója nevezi ki és utasítja el az általános oktatási intézmények tanárainak jogszabályai által előírt módon.
A beszédterápiás osztályvezető, aki a beszédterápiás osztály vezetője, az irodavezetésért fizethet.