Az ember, mint a tevékenység tárgya
Az ember, mint a tevékenység tárgya.
Az emberi tényező a modern társadalom
Amikor beszélünk a témáról. azt mondjuk, hogy egy személy gyakorlás kérdése és a tudás. Man működik, mint egy alany, és veszi körül objektumokat, amelyek irányul tárgy-gyakorlati tevékenység.
Az ember, mint a téma - egy személy, mint egy tudat hordozó, mentális mechanizmusok szabályozzák a tevékenység egy sajátos emberi formában.
A különböző értelmezések személy a modern pedagógia
„Ember” - ez a legelterjedtebb a tárgyalt fogalmak, amely magában foglalja őket: az emberi test és az elme és a személyiség, és a személyiség. „Személy” is utal arra, hogy a régi pszichológia (nem különültek el a filozófia) nevezik a lelket. Ebben az értelemben a pszichológia a személyiség (a szakasz Science) a legkényesebb folyamatok fizikailag érzékelhetetlen, amely vizsgálja főként olyan speciális módszereket.
1. A humanizmus (lat. Gumanus - emberi, humánus) - a koncepció értékeit az ember, mint a legnagyobb érték a világon; az emberi méltóság elismerése annak jogát, hogy a szabadság, a boldogság, fejlesztését és kifejezését képességeiket, létrehozására megfelelő támogató környezet. Tanár humanizmus - Carl Rogers.
2. antihumanism (faji, nacionalista körök).
3. Az együttműködés az oktatás (Ilyin, TN Goncharova, Mikhail Shatalov, M. Schetinin.).
Az alapelvek az új modell: Az ember egy aktív-előítéletmentesen a világ, és magában; Activity a téma megjelenik a legmagasabb kreatív kifejezés, amikor a tárgy emeljük a forma önmagában; Az az elképzelés, képezzük az aktív hivatása az ember.
4. A teozófia értelmes alapítványi iskolák vallási irányba.
Beszéd és a tárgyat, és az eredmény a társadalmi viszonyok, a személyiség alakul át az aktív társadalmi cselekvés és tudatosan átalakítja a környezet és maga a folyamat tselenapra-detektáló aktivitást. Ez a folyamat működtetni céltudatosan szervezetek aktivitású formák személyesen is fontos, meghatározó, mint schaya fejlett személyiség szükség a jó egy másik.
Így minden olyan tevékenység, három részből áll. orientáció-motiváció; operatív és vezetői; fényvisszaverő-becslések. A siker az aktivitás, képes alkalmazkodni, és fejlesszék kreatív képességek és önfejlesztés, mint egész nagyon nehézzé válik a nem vagy csak csekély mennyiségben képződött reflexió.
Az első leírni a fajta tevékenység: az a személy van egy csomó különböző tevékenységek, amelyek nagyjából megfelel a számát igényeket. Egy másik módja: a fő biztosító tevékenységek meglétét az ember és a kialakulását a személyiség - a kommunikáció, játék, tanulás és a munka.
Kommunikáció - olyan tevékenység, amelynek célja az információcsere között kommunikáló emberek. Game - olyan tevékenység, amelynek eredménye a termelés nem kapok semmilyen anyagi vagy ideális termék. Gyermek játékok többnyire fejlődési érték, és a felnőttek a kommunikáció eszköze, kimerült. A tan szolgál típusú tevékenység, amelynek célja a megszerzése az emberi tudás és készségek. Jellemzői oktatási tevékenységek, hogy közvetlenül eszközként szolgál pszichológiai fejlődés az egyén. A nehézséget az okozza, elsősorban a létrehozása és fejlesztése eszközöket. Ők viszont voltak a tényező a termelékenység növekedését, a tudomány fejlődése, az ipari, műszaki és művészi kreativitás.
Környezet- legfontosabb tényező a szocializáció, a személy és a formáció. Szerda - ebben a környezetben. feltételek, körülmények, amelyek között egyre nagyobb élő és dolgozó emberek.
Szükséges feltételeket, az asszimiláció gyermek társadalmi és történelmi tapasztalat:
1) a gyermek kommunikációt felnőtt, amelynek során a gyermek megtanulja a megfelelő tevékenységek, megszerzi az emberi kultúra;
2) birtokba venni azokat a tárgyakat, amelyek termékei a történelmi fejlődés, szükséges, hogy végezzen velük kapcsolatban nincs semmi, és az ilyen megfelelő tevékenységet, ami játszanak jelentős társadalmi kidolgozott módszerek az emberi tevékenység és az emberi.
Az asszimiláció a társadalmi és történelmi tapasztalat jelenik meg, mint egy folyamat reprodukció a gyermek tulajdonságait történelmi tulajdonságok és képességek az emberi faj.
Így az emberi fejlődés nélkül nem lehetséges az aktív adási új generációinak az emberi kultúra. Anélkül nélküli társadalmi asszimiláció a társadalmi és történelmi tapasztalat az emberiség legyen egy ember, hogy megszerezzék a konkrét emberi tulajdonságokat lehetetlen, még akkor is, ha az embernek van egy biológiai hasznosságát. De másrészt, hogy nincs biológiai értékkel (mentális retardáció), morfológiai sajátságait az emberi faj, lehetetlen hatása alatt is a társadalom, az oktatás, az oktatás, hogy nagyobb emberi tulajdonságokat.
A fő cél a fejlesztés a személy - talán egy teljes rea-CIÓ az ember maga, az ő képességei és lehetőségei-Dren, a lehető legteljesebb önkifejezés és önkinyilatkoztatására. Az alapvető pszichológiai jellemzői, hazudik a fenék kialakító fejlett ember. olyan tevékenység-Lenie hajlamosak önmegvalósítás és a tudatos elfogadása eszmények obschest szigetek, alakítja át őket mélyen személyes személy számára tsennos perces, hiedelmek, szüksége van.
Fejlesztés történik minden fázisa során az emberi élet. Az első fázisban a folyamat az élet legintenzívebb: a gyermek, egy személy felhalmozódik a rengeteg egyéni adottságok és tulajdonságait. Ezt a fázist jelöli fázis kialakulását. Ezután az egyes fejlesztési folyamat kissé lelassult, a fejlődési pályát válik laposabb. Ezt a fázist jelöli fázisban termesztés. Ebben az időszakban az élet, az ember fejlődik, megváltoztatja a tulajdonságok, amelyek során kapott első szakaszában kialakulását. És végül, az elhasználódott útja jellemzi, mint általában, némi csökkenése életfunkciók (memória, a figyelem, az öregedő szervezet egésze), amely kapcsolatban van a lebontási fázis.
A környezeti tényezők a személyiség kialakulását. makrotényezők (ország, társadalom, állam), mezofaktory (etnikai, régió, város, rádió, televízió), microfactors (család, kortársak, oktatási szervezetek).
Biológiai tényezők. miatt a természetes mentális funkciókat.
A földön, nem két személy, minden egyén a szerkezetüket. Van azonban sok közös tulajdonsága, hogy lehetővé teszi, hogy válassza ki a szerkezet az egyes általános, amelynek tagjai a négy oldalról:
- egységnyi lelki jelenségek (motivációs) - tolóerő (stabil motivációs rendszer): vágy vágyak, törekvések, érdekek, eszmék, ideológia, hiedelmek, szükségletek);
- tapasztalat az egyén - megszerzése az emberi társadalmi tapasztalat (szocializáció); Ez a tapasztalat magában foglalja a szükséges élettartama ismeretek, készségek;
- blokk rendelet az egyéni viselkedés (self-monitoring rendszer) egy egyfajta mentális kognitív folyamatok, különösen: az egyéni jellemzőit érzés, érzékelés, figyelem, memória, megfigyelés, képzelet, gondolkodás, beszéd;
- miatt a biológiai jellemzők és személyiségjegyek:
antropológiai jelek - fajra, nemre, korra, stb.;
fizikai jellemzők - testméret és annak szerkezeti és mechanikai tulajdonságai;
külső, anatómia, a test
patológia és biokémiai jellemzői A kijelölt elemek;
tulajdonságai és fajtái temperamentum.
Ezekből az alapvető vázak közül
Karakter - jelentése: egy sor alapvető, jellegzetes tulajdonságait férfi megnyilvánuló sajátosságait az ő viselkedése és hozzáállása a környezetre; szerves megalakult a személy, meghatározó jellemzői tevékenységét és viselkedését.
Képességek - szellemi tulajdon a személy, amely az egyik feltétele a sikeres végrehajtását az egyes tevékenységeket.
Isolated következő lépéseket szocializáció.
individualizáció szakaszban (van egy vágy, hogy megkülönböztessék magukat többek között a kritikai attitűd, hogy a társadalmi normák a viselkedés). Serdülőkorban, a színpad individualizáció, az önrendelkezés, a „világ és én” -t, mint egy közbenső szocializáció mindig instabil a kilátások és a karakter egy tinédzser.
Ifjúsági korú (18-25 éves) jellemző, hogy stabil fogalmi szocializáció, ha rezisztencia alakul ki személyiségjegyek.
integráló fokozat (van egy vágy, hogy megtalálják helyüket a társadalomban, „illik” a társadalomba). Integration jól megy, ha a tulajdonságok egy személy vesz egy csoport, a társadalom.
A magyarázatot minden lelki jelenségek személyiség működik, mint egy egységes szerkezetbe foglalt kapcsolódó belső körülmények, amelyeken keresztül megtörik minden külső hatásoktól.
Mivel a tényleges személyes tulajdonságai a különböző emberi tulajdonságokat általában azonosítja azokat okozó jelentős társadalmi magatartást és tevékenységet a személy. Helye őket, így, hogy a rendszer a motívumok és célok, amelyek tűzte ki maga elé az ember, a tulajdonságait jellegét, függővé olyan emberek (pl. E. Azok az intézkedések, amelyeket végre, vagy kifejezetten az ember kapcsolatát mások) és a humán kapacitás (t. E . tulajdonságok alkalmassá téve a történelmi minták társadalmilag hasznos tevékenység).
Személyiség határozza meg a kapcsolata a világ, hogy a társadalmi környezet, más emberek. Ezek a viszonyok az emberi tevékenység. a valódi aktivitás, amelyen keresztül az emberek megismerjék a világ (természet és a társadalom), és változtassa meg.
Az ember egy személyiség jelenléte folytán az ő különleges, egyedi, különleges tulajdonságokkal rendelkeznek; Egy személy az a személy, mert az a tény, hogy ő tudatosan meghatározza az ő hozzáállása a környezetet. Az ember az a személy, mert a saját arcát. Az ember az a személy, hogy a legteljesebb mértékben, ha azt legalább a semlegesség, a közöny, a közömbösség, a legtöbb „fél” vonatkozásában a teljes lakosság körében. Ezért az emberi lények alapvető az a tudat, nem csak tudást, hanem a hozzáállás.
A természet az ember - ez egybehangzik az egyéni rendszer általános általános értelmét. A motívum (indíték) lett a személyes tulajdon, hogy biztosítsa az egyes „sztereotípia” benne, meg kell általánosítani a helyzetet, amelyben eredetileg megjelent, kisugárzik a helyzetek hasonló az első, jelentős kapcsolatban az egyes jellemzői.
ez a fő forrása az emberi tevékenység - a szükséglet alapú tájékozódás a személy hazugság. Ahhoz, hogy élni és cselekedni a világban, egy személy meg kell felelnie a különböző igényeket: az élelmiszer, a víz, a levegő mozgását.
A pszichológiában megkülönböztetni igényeit és követelményeit. Kell - ez egy objektív szükségszerűség. hogy az adott személy nem aggódni ráébresztett.
A természet szükségleteinek és szabályozás, mondta VV Teológiai függ holisztikus mentális raktárban az ember, az ő nevelés. Követelmények igényeit tükrözik testünk, Kolomna úgynevezett organikus. és a Teológiai ezt az anyagot igényel. Kolomna többet mond a lelki szükségletek, vagy sociogenic (a vállalkozás által generált).
Teológiai is rávilágít egy másik fajta igényeit - ez a társadalmi igényeket. hogy el kell érni egy bizonyos állapotot, társadalmi megítélése, a barátság, a partnerség és a szeretet, a társadalmi tevékenységekben, és így tovább. n.
De a jellemzője minden emberi szükségletek tényleges non-jóllakottság. Lehetetlen kielégíteni minden igényt, egyszer és mindenkorra.
Ennek alapján az igények merülnek fel érdekeit.
Követelmények - ez az, amire szükségünk van, amire vágyunk, és szándék találkozik, mit próbálunk elérni vagy elkerülni; ez az, ami érdekes számunkra, az a motívum, a hajtóereje a tevékenységünk.
Paraméterek közül a leírására használt követelmények elsődlegesen említett jelei minőség megállapítása (modalitás) és az erőt. Különösen nagy az igény szoktunk minősül szenvedély (szenvedélyes vágy, mindent felemésztő szenvedély), mint egy metafora gyakran használják a nevét az egyik egyedi igények - szomjúság (hírnév vágya, vágy tevékenység „kínozza lelki szomjúság”).
A modell már elfogadta a leírás egy személy mentális alakja biztosítja a szükséges különbséget 4. osztályos. biogén, sociogenic pszichogén és szellemi (ami egy speciális esete a modellben alkalmazott jogszabály az önmegvalósítás szüksége).
Biogén szükségletek - ez az, ami szükséges a normális fejlődését ember mint egyén (szervezet).
Sociogenic igényeit -, mire van szükség a normális fejlődését ember mint egyén.
A pszichogén szükségletek - mire van szükség a normális fejlődését az ember, mint a hordozója a pszichés mechanizmusok szabályozása tevékenységét.
Lelki szükségleteit -, mire van szükség a normális fejlődés az emberi személyiség.
Igények nem fix egyszer és mindenkorra a szerkezet belső szervezete a személy. Úgy változik a korral, a fejlesztési folyamatban. Az a változás, a szerkezetátalakítás lényeges eleme a fejlődés. Az irány a szellemi fejlődés az ember határozza meg a nő a saját igényeit. A mechanizmus Ennek a fejlődésnek az a mechanizmus, a szublimáció. Emberi bomlás mechanizmus az a folyamat, lebontja a hierarchiában a rendszer igényeinek.
„Az érdeklődés - szelektív hozzáállás az ember, hogy a tárgyat, mert az alapvető jelentőségű és érzelmi fellebbezést.” Az érdeklődés - a pszichikai élmény kísérő folyamata megelégedésére kognitív szükségletek és kifejezett szintjének emelése az aktivitás a témában, összpontosítva kölcsönhatása a tárgya a kamat.
Kialakulása érdeklődés nem mindig kezdődik, hogy megértsük az, szakmákat vagy az államadósság. Érdeklődjön spontán módon és öntudatlanul miatt az érzelmi vonzerejét az objektumot, majd később realizálódik, hogy létfontosságú amely számos tényező határozza meg: az igények és lakossági igények, képességek.
Tegyünk különbséget a közvetlen és közvetett érdekeit. Közvetlen érdeklődés - érdeke, hogy a folyamat a tevékenység: a folyamat a tudás elsajátítása tudás, a folyamat a munka, a kreativitás. Közvetett érdek - érdeklődik a tevékenységek eredményeinek: szerezni egy szakma, bizonyos tulajdoni és a társadalmi státusz, tudományos állapotát és így tovább ..
VV Teológiai megkülönbözteti érdekeit és szintjét. Ebben a tekintetben, beszél a passzív és aktív érdeklődést.