PowerPoint diavetítés mintegy „tanítási módszereket art, mint egy tanár ügyességi eszköztár” - Anneliese-panagos
Une kép / zálogjoggal ci-Dessous Est Fourni (comme) öntsünk Télécharger la Présentation
Politique Télécharger: Contenu sur le site Web vous est Fourni tel quel öntsük votre információk és használati személyzet et ne peut être vendu / licenc / Partage sur d'autres oldalakat sans obtenir le consentement de son auteur. Medál le téléchargement, si pour une raison quelconque, vous n'êtes pas en mesure de Télécharger une előadás, l'éditeur peut avoir supprimé le fichier ahhoz partir de leur serveur.
Pedsovet - Coaching (coaching - Eljárás tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldások Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munkahelyen.)
- Módszerek a tanítás művészeti mint készség a tanár eszközkészlet
Robot iskola pedkollektva a probléma a „Önállóan differenciált megközelítést, az űrhajó fő mutatója tanuló-központú tanulási rendszer
Tanítási módszerek TECHNOLOGY eljárás tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munka), mint egy eszköz készség a tanár
Ügyességi - van valami, hogy lehet elérni,
és hasonlók lehet ismert mester-Turner,
szép mester orvos, így kell és lehet a nagy mester tanár ...
Pedagógiai technika módszere tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt jelenti eléréséhez egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munka) - egy sor készségek és technikák a tanár, hogy teljes mértékben elérjék céljukat.
Ahhoz, hogy kezelni egy eljárás tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munkahelyen)
Irányítani az érzelmeidet, hangulat (eltávolítása túlzott pszichológiai klíma, a teremtés kreatív jólét);
Birtoklása a test (a megvalósíthatósági és kifejező arckifejezések és gesztusok);
Technológia és kultúra a beszéd (légzés, hangképzés, artikuláció, helyes kiejtés, a következetesség és kifejező beszéd).
Ahhoz, hogy kezelni tudja a többi módszert tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munkahelyen)
A szervező a CTD;
A szervező a rendszer a pillanat;
A kontroll;
Bemutatása után követelményeknek.
Ahhoz, hogy a munka a módszer tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munkahelyen)
- Ahhoz, hogy tudja valaki, hogy megértsük azt;
Helyes megítélése a hallgató személyiségét;
Ahhoz, hogy megértsük a gyermeket;
Ahhoz, hogy befolyásolja a gyermek;
Ahhoz, hogy megvédjék a gyermeket;
Ahhoz, hogy adjon tájékoztatást.
A vételi módszer a tanítás tanácsadást és képzést, tanácsadást, és nem ad nehéz tanácsot, és keresi a közös megoldásokat. Robot egy edző azt elérése egy bizonyos cél megfogalmazott új pozitív eredményeket az életben és a munka) -
ez különösen gyakran a tanár elemi művelet, amely hatására a tanítvány fellépésre van, ami korrelált cél mind a színészek.
(Didaktika középiskolás. 1982 P.212)
- intonációs hangsúlyozva logikai bemutatása fontos pontokat;
ismét egy rövid bemutatót a diákok meglévő tudás;
részletes összegzés tanár minden egyes késztermék színpadi előadás;
általánosított következtetések a pedagógusokat konkrét példákat;
demonstrációs diákok természeti tárgyak, térképek, grafikonok bemutatása céljából az egyes terminál;
bemutatása diákok kész a terv a bemutató közben;
utasító diákok (a rajz táblázatok, diagramok, a szöveg szerint a tankönyv, stb);
- verbális kiejtése az ismert szabályok, definíciók;
a feladat, hogy dolgozzon ki egy rövid leírást a megoldása során problémák;
munka diákok játszani a szív (jogállamiság, stb);
megbízás a diákoknak, hogy töltse ki a diagramok, táblázatok, majd egy tanár;
A munkaköri leírás a diákok semmilyen tárgyat a modellt;
megbízás a diákok, hogy a saját példák, látszólag megerősíti a szabályt, ingatlan, stb
- megbízás a diákoknak, hogy megtalálja a rejtett linkek csomóponti érv által javasolt tanár;
megbízás a diákoknak, hogy hibát talál az érvelés, amely előírja, hogy eredeti gondolat;
szervezése speciális tanulói megfigyelések, ösztönzik a megfogalmazása a probléma;
munkát a diákok, hogy összefoglalja a közölt tények, mint egy tanár egy speciális sorrendben;
kiemelve az ábra, rajz, felvétel orientáló tanulók kiterjesztése problémák, stb
- feladat önálló összeállítása
feladat redundáns adatok;
való független következtetések alapján a saját gyakorlati megfigyelések,
alapvető feladat leírásával
objektum használata nélkül utasításokat;
A feladat megtalálni a határokat az eredmények alkalmazhatóságának kapunk
hivatkozási fokának meghatározásához az eredmények megbízhatósága;
munka „egy pillanat alatt sejtés”
„Ahhoz, hogy vételével”, stb
- A kapcsolatot a közönséggel
Magyarázat az új anyag
Szerezni „visszacsatolás”
Monitoring képződését Zun
Az ismétlés az anyag és ellenőrzése
- A referenciák használata elvont;
Független tanulmány az új anyag a számítógépes prezentáció;
Tanulás a bemutató során különböző technikák dolgozni szöveg: szerkesztési kérdései retelling kulcsszavak;
Alakú felvezeti a témát, majd egy problémás kérdés;
Származtatása egy új koncepció alapján, összehasonlítva a két kifejezés
Színes krétával, különféle grafikai szimbólumok kiválasztásának oktatási anyagok;
Oprerezhayuschie munkahelyek - beszédek, üzenetek, jelentések, esszék.
Didaktikai játékok: keresztrejtvények, rejtvények, bingó.
Házi feladat közül lehet választani.
Megszokni a képet.
- működni a tankönyv: olvasás és felidézése, rajz diagramok, táblázatok, töltő, a problémamegoldás, a gyakorlatok.
Didaktikai játékok: „Válasz, szám.” „Kapcsolatot egy idegen” a szóbeli számla.
- Különböző típusú dictations: terminológia, szótár, rajzok, minták, forgalmazás, digitális, grafikus, kreatív, stb
Felvételi emlékezés „kerül rögzítésre a magnót.”
Oktatási játékok emelése az ujjak, kezek, taps, trappolt.
- Front-end felmérés ellenőrzési munka, tesztelés.
Ellenőrzés házi (folyamatos ellenőrző hajlandóságára, hogy az ERA, az eredmények, a táblázatban: - nincs DMZ, 0 - részben konzultációt + - mindazokat a feladatokat.
Differenciált megközelítés szabályozása tudás (2 fiók. A táblára, 9 figyelembe. A kártyák, a többi pedig a tanár).
Használata mondókák, amikor kiválasztják, ki lesz a felelős
„A pályázóknak a Medal” - adott érem a legtöbb púpos vissza.
- Változás tevékenységek világosság;
Megváltoztatása a szerepe a hallgató az órán (egy olyan helyzetben, szerep-játék);
Szóbeli technikák magára a figyelmet.
Szóbeli technikák tréning materialaprivlecheniya figyelmet
- „A” kemény „Bárki hibázik.”
„Kiderült, hogy erdei hátra, velem.”
„Mr. Jack, nézz ide»
„Adok a lehetőséget, hogy hallgatni, akkor megkérem.”
Előtt a magyarázat: „Minden magára valamit is adó osztály 8 hallgató két kérdés megválaszolására miután elmagyarázza a témát.”
„Szeretném, ha a munka az osztályban, nem kívül.”
Osztályozás szerinti eljárások a folyamat információcsere (V.V.Guzeev)
- Intraaktivny módban. Tipikus önálló munkára a diákok.
Ekstraaktivny módban. Jellemző a magyarázatot.
Interaktív üzemmódban. Használt a szervezet a „visszacsatolás”.
Interaktív módszer az információcsere technikák
- Irányított és nem irányított kérdésekre;
egyesületek keresni technikákat.
- L.V.Syrovatko. „Módszertani ábécé”
A.A.Gin "Methods of Educational Technology"
V.V.Guzeev „oktatástechnológiai keretében oktatási technológia”
Három Törvény a tényleges tanítási gyakorlat (Lev Tolsztoj)
- Mester mindig önkéntelenül elkötelezett annak biztosítása mellett, hogy válasszon a legkényelmesebb módja a maguk számára a tanítás.
A tanítás sokkal kényelmesebb a tanár, ezért kényelmetlen a diákok számára.
Csak a kép az igazi tanítás, mely megfelelt a diákok.
Kérdések tükrözi a tanítási gyakorlat (Lev Tolsztoj)
- Milyen érzések és érzetek merült bennem munka közben?
Mik a főbb eredmények ma? Köszönhetően, amit sikerült elérni őket?
Milyen nehézségek merültek fel a végrehajtás során a feladat, mint én győztem őket (megpróbál leküzdeni)?
A legjobb dolog, amit ma kiderült .... mert ....
Kapcsolódó cikkek
