Engedélyezésére, tanúsítására, akkreditáció - Pszichológia

5. Licensing, tanúsítás, akkreditálás

Végrehajtására irányuló oktatási programok különböző szinteken az intézmény kell alávetni különleges eljárások - tanúsítás, akkreditálás és engedélyezés.

Egy oktatási intézmény lehet igazolni, ha pozitív végső igazolását eredményeit legalább a felét a diplomások az elmúlt 3 évben.

A tanúsítvány a jutalék a tanárok és az egészségügyi hatóságok képviselői, a minisztériumok, stb Következtetés A Bizottság az alapja az állami akkreditációt vagy nélkülözés.

Engedélyezési -, hogy ellenőrizze a feltételeket a nevelési folyamat által kínált oktatási intézmények, állami és helyi követelményeknek az építési előírások, egészségügyi és higiéniai előírások, az egészségvédelem tanulók, diákok és alkalmazottak az oktatási intézmények, oktatási helyiségek berendezés a tanulási folyamat, az iskolai végzettséget oktatói és személyzeti.

Engedélyezési oktatási intézmények - az eljárás magában foglalja a vizsgálat, a döntéshozatal, a végrehajtás és a szállítás szakképző intézmény végzésére jogosult oktatási tevékenységeket rögzített irányban (specialitások), a szint a szakmai képzési és továbbképzési felnőttek. Feladata, hogy biztosítsa és megvédje a jogait az orosz polgárok szakképzése, hogy a jogi garanciákat a szabad működésének és fejlődésének a szakmai oktatás különböző szervezeti-jogi formái az intézmények.

A döntés, hogy kiadja az engedélyt arra, hogy megfelelő oktatási hatóságok engedélyezési, és hivatalos közigazgatási dokumentum alapján a véleménye a szakértői bizottságot.

Akkreditációs oktatási intézmények, az Orosz Föderáció, magában foglalja a végrehajtási eljárások elismerése típusú oktatási intézmény (közép- vagy felsőfokú szakmai) és annak formáját (egyetemi, akadémiára, intézménybe, főiskolára, szakiskola, stb.) Céljai hatékonyságát figyelemmel az oktatási folyamat és a védelmet a polgárok jogainak az oktatás.

Akkreditáció végrehajtott vizsgálat kormányzati képződmény szakértelem. Ha pozitív döntés az oktatási intézmény kap egy igazolást az állami akkreditáció, amely megteremti a feltételeket az engedélyezési eljárás.

Pozitív igazolási eljárások, engedélyezési és akkreditációja oktatási intézmény adja a jogot, hogy önálló oktatási tevékenység egy bizonyos szintet.

6. Folyamatos oktatás

Folyamatos oktatás filozófiai pedagógiai koncepciót, amely szerint a formáció folyamatot magában foglalja az összes emberi élet.

A pszicho-pedagógiai szempontból a folyamatos képződése jellemző az a tendencia, az önellátásra, a kialakulását és fejlődését samoucheniya képességekkel.

Önképzés tekintik szándékos emberi tevékenység bővíteni és mélyíteni tudásukat, a meglévők fejlesztése és az új készségek és képességek, valamint a személyiség és képességek szükségesek, hogy végre egy bizonyos típusú szakmai és egyéb tevékenységeket.

KÉRDÉSEK SELF

1. Milyen alapelvek az orosz oktatási rendszer.

2. Mi a variabilitás az orosz oktatási rendszer?

3. Jellemezze az oktatási forma.

5. Mi a lényege az engedélyezési, tanúsítási és akkreditációs ??

6. Határozza meg a folyamatos kialakulását.

THEME 3.3. pedagógiai folyamat

1. pedagógiai folyamat: jellemzői és struktúrája.

2. Az oktatás - egyik összetevője az oktatási folyamatban.

3. A képzési formák.

4. Módszerek a tanítás.

5. Értékelési képzés.

6. Pedagógiai technológiákat.

7. Oktatás - egyik összetevője az oktatási folyamatban.

1. pedagógiai folyamat jellemzői és SZERKEZET

Tanítási folyamat - egy sor sorozatos hatására tanár és diák számára az oktatás célja, fejlesztési és megalakult az utolsó ember.

A fő cél az oktatási folyamat - így nem csak tudást, hanem kialakítani a világnézet a gyakornokok, valamint tanítani őket önképzés.

Jellemzők Normál folyamat:

1. Célkitűzések: pedagógiai folyamat mindig van egy cél, szervezett és irányított a tudat.

2. kétoldalú: a pedagógiai folyamat mindig két oldala van - a képzés és a gyakornok.

3. Integritás: az összes alkatrészt pedagógiai folyamatot kell belső egysége.

Funkciók Normál eljárás: 1) oktatási, 2) a fejlődő, 3) egy oktatási.

Structure (komponensek) Normál feldolgozás:

1. Tárgy és tárgya pedagógiai folyamat (tanár és a gyermek).

3. A formák és módszerek az oktatás és képzés.

4. A pedagógiai diagnosztika.

5. kritériumok hatékonyságát pedagógiai folyamat (értékelési ismeretek, készségek és képességek).

2. Képzési -, hogy a pedagógiai folyamat

Oktatás - az a része, az oktatási folyamat, amelyben a kialakulását, fejlődését és kialakulását a személyiség fordul elő a kognitív tevékenység irányítása alatt egy tanár, és ennek eredményeként az ő tanítása.

Mivel a tanulás tanár beszél (előadó), aki a rendelkezésre álló eszközök és technikák pedagógiai interakció megteremti a szükséges feltételeket a kialakulását a gyakornokok rendszer szükséges ismeretek és készségek szinten. Az viszont, a diákok - a gyermekek és felnőttek, amely tükrözi az agyában ellenük oktatási anyagok, aktívan reagál a műveletek irányításához képzés, mastering egy bizonyos rendszer a tudás, készségek és képességek.

A tudás - gyűjteménye órák tanulókra vonatkozó információk, fogalmak és ötletek a tárgyak, jelenségek objektív valóság.

Tudás - Ezt úgy sikerült elérni a képzése során egy személy a lehetőséget, hogy a kreatív tudást és készségeket, hogy elérjék a kívánt eredményt a folyton változó körülmények a gyakorlatban.

Tudás - megtanulta ezt automatizált motoros, szenzoros és a mentális akciókat végre pontosan, könnyen és gyorsan, elhanyagolható stressz tudatosság és hatékonyságának biztosítása érdekében az emberi tevékenység.

Tanítás alapelvei - az alapvető rendelkezéseket, amelyek meghatározzák a rendszer követelményeinek a tartalmi, szervezeti és tanítási módszereket.

1.Printsip tudományos képzés.

2. elv szisztematikus képzést.

3. Alapelv kommunikáció elmélete és gyakorlata.

4.Printsip tudat és a tevékenység a tanítás.

5.Printsip vizuális tanulás.

6.Printsip elérhetőség képzés.

7.Printsip ereje asszimiláció a tudás.

Kapcsolódó cikkek