Előadás e Sherstova
Az előadás címe: „EV Selehov Sherstova MÓDSZEREK oktatástechnológiai eszközként mastery készség a tanár - van valami, hogy lehet elérni, és hogyan kell.” - átirata:
1 EV Sherstova Selehov tanítási módszereket technikát, mint eszközt OF EXCELLENCE készség a tanár - van valami, hogy lehet elérni, és hogyan lehet ismert mester - esztergályos, egy tökéletes mester - orvos, így kell és lehet a nagy mester tanár ... Makarenko
2 Sherstova EV Selehov oktatástechnológiai - egy sor készségek és technikák a tanár, hogy teljes mértékben elérjék céljukat.
4 EV Sherstova Selehov képes irányítani más Szervező leckét; A szervező a CTD; Amikor kommunikál; A szervező a rendszer a pillanat; A kontroll; Bemutatása után követelményeknek.
5 Sherstova EV Selehov képesek együttműködni képes, hogy egy személy, hogy megértsük; Helyes megítélése a hallgató személyiségét; Ahhoz, hogy megértsük a gyermeket; Ahhoz, hogy befolyásolja a gyermek; Ahhoz, hogy megvédjék a gyermeket; Ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépnek; Ahhoz, hogy adjon tájékoztatást.
6 Sherstova EV Selehov képzést kapnak - ez egy konkrét, gyakran a tanár elemi művelet, amely hatására a tanítvány fellépésre van, ami korrelált cél mind a színészek. (Didaktika középiskolás. 1982 P.212)
7 Sherstova EV Selehov Fogadások magyarázó - szemléltető módszert intonáció dedikált logikai bemutatása fontos pontokat; ismét egy rövid bemutatót a diákok meglévő tudás; részletes összegzés tanár minden egyes késztermék színpadi előadás; általánosított következtetések a pedagógusokat konkrét példákat; demonstrációs diákok természeti tárgyak, térképek, grafikonok bemutatása céljából az egyes terminál; bemutatása diákok kész a terv a bemutató közben; utasító diákok (a rajz táblázatok, diagramok, a szöveg szerint a tankönyv, stb ...);
8 Sherstova EV Selehov reprodukciós technikák ismert módszer a beszéd kiejtése szabályainak meghatározása; a feladat, hogy dolgozzon ki egy rövid leírást a megoldása során problémák; munka diákok játszani a szív (szabályok, törvények, stb ...); megbízás a diákoknak, hogy töltse ki a diagramok, táblázatok, majd egy tanár; A munkaköri leírás a diákok, hogy mi - vagy tárgy a modellt; megbízás a diákok, hogy a saját példák, látszólag megerősíti a szabályt, a tulajdon és így tovább. d.
9 Sherstova EV Selehov részesülő részleges - Eljárás álláskeresést a diákok keresni a rejtett csomópont linkek érvelés által javasolt tanár; megbízás a diákoknak, hogy hibát talál az érvelés, amely előírja, hogy eredeti gondolat; szervezése speciális tanulói megfigyelések, ösztönzik a megfogalmazása a probléma; munkát a diákok, hogy összefoglalja a közölt tények, mint egy tanár egy speciális sorrendben; kiemelve az ábra, rajz, felvétel orientáló tanulók mellék problémák és t. d.
10 Sherstova EV Selehov Kutatási módszerek hozzárendelési módszer független előállítására szokatlan problémákat; feladat redundáns adatok; való független következtetések alapján a saját gyakorlati megfigyelések, munkaköri leírás az alapvető - egy tárgy használata nélkül az utasítást; A feladat megtalálni a határokat az eredmények alkalmazhatóságának kapunk hivatkozási fokának meghatározásához az eredmények megbízhatósága; feladat pillanatnyi találgatás megfontolásra, és így tovább. d.
11 Sherstova EV Selehov Pedagógiai funkciója létesít kapcsolatot a közönség magyarázatot az új anyag rögzítő anyagot Megközelítés „Feedback” Stress Relief fokozta az érdeklődést az Aktiválás számla ellenőrzés kialakulása Zun ismétlés és tanulás anyagvizsgálati és így tovább. D.
12 Sherstova EV Selehov magyarázatot az új anyag használatát alaprendszer (Zakharchenko E. Sorokina OA királynő NV) Független tanulmány az új anyag számítógépes prezentáció (Krupitsky IV Smolyan NE) Tanulmány a bemutató segítségével különböző módon dolgozik a szöveget. összeállítással kapcsolatos retelling szavakkal (Pyatkova EV) Fantáziadús bevezetés a téma, majd egy problémás kérdés (Volozhanina EG Shulepova TV) származtatása egy új koncepció alapján, összehasonlítva a két kifejezés (Sorokina OA) alkalmazás többszínű krétát (Skvortsova S. A.), különböző grafikus szimbólumok kiválasztásának oktatási anyag (Tselikovskaya EV)
14 Sherstova EV Selehov Formation Zun működni a tankönyv. olvasás és felidézése, rajz ábrák, táblázatok, töltelék, a problémamegoldás, a gyakorlatok, közös munka (Sorokina OA) didaktikai játékokat. "Válasz, szám" (Osipov LS) orális számla "Connection idegen" (Smolyanskaya NE)
15 Sherstova EV Selehov ismétlés és megszilárdítása oktatási anyagok különböző típusú dictations. terminológia, szótár, rajzok, minták, forgalmazás, digitális, grafikus, kreatív, és így tovább. d. kölcsönös vizsgálatok Kvíz (Kolozova AA) befogadási emlékező „kerül rögzítésre a magnó” (Goncharenko GE) didaktikai játékok emelő ujjak, kezek , taps, stomping (Osipov LS Sorokin OA Volozhanina EG)
16 Sherstova EV Selehov szabályozás kialakulása Zun Front közvélemény-kutatás, ellenőrzés munka, tesztelés. Ellenőrzés házi (folyamatos felügyelet - hajlandóságára, hogy DMZ, az eredmények, a táblázatban -. Nem DZ, 0 - megbirkózott részben + - tartja a teljes munka (Tselikovskaya EV) differenciált megközelítést kell alkalmazni az ellenőrzési ismeretek (2 uch a fórumon. . 9 uch a kártyák, a többi pedig a tanár - Shulepova TV)
17 Sherstova EV Selehov feszültségcsökkentő Dinamikus szünet, amikor kiválasztják rímel. ki lesz a felelős (Shulepova TV) „A pályázóknak a Medal” - adott érem a legtöbb görnyedt vissza (Zakharchenko EA)
18 Sherstova EV Selehov aktiválás figyelem - Változás tevékenységek világosság; - Változás a szerepe a hallgató az óra alatt (egy olyan helyzetben, szerep-játék); - Ha megváltoztatjuk a hang; - Szóbeli módszerek vonzza a figyelmet.
19 Sherstova EV Selehov verbális technikákat magára a figyelmet „a szó” kemény „Bárki hibázik.” „Kiderült, hogy erdei hátra, velem.” „Mr. Jack, nézz ide”, „adok lehetőséget, hogy hallgatni, akkor megkérem.” Mielőtt magyarázat. „Minden öntudatos osztály 8 hallgató két kérdés megválaszolására miután elmagyarázza a témát.” „Szeretném, ha a munka az osztályban, nem kívül.”
20 Sherstova EV Selehov osztályozás szerinti eljárások a folyamat információcsere (VV Guzeev) Intraaktivny módban. Tipikus önálló munkára a diákok. Ekstraaktivny módban. Jellemző a magyarázatot. Interaktív üzemmódban. Használt a szervezet a „visszacsatolás”.
21 Sherstova EV Selehov interaktív technikák irányított és irányítatlan kérdéseket; Szó-mondat-kérdés-válasz; Trojka felmérés; egyesületek keresni technikákat.
23 Sherstova EV Selehov három törvénye tényleges tanítási gyakorlat (Lev Tolsztoj) A tanár mindig önkéntelenül elkötelezett annak biztosítása mellett, hogy válasszon a legkényelmesebb módja a maguk számára a tanítás. A tanítás sokkal kényelmesebb a tanár, ezért kényelmetlen a diákok számára. Csak a kép az igazi tanítás, mely megfelelt a diákok.
24 Sherstova EV Selehov reflexió kérdések - Milyen érzések és érzetek merült bennem során a feladatok teljesítése. - Mik a főbb eredmények között. Köszönhetően, amit sikerült elérni őket. - Milyen nehézségek merültek fel a végrehajtás során a feladat, mint én győztem őket (megpróbál leküzdeni)? - A legjobb dolog, amit ma kiderült .... mert ....