Együttes zenei, mint a módszer sokoldalú fejlesztése a diákok
Együttes zenei, mint a módszer sokoldalú fejlesztése a diákok
„Ez a zenekar -, hogy közel van minden: a közelség az egyének, etikai hozzáállás, szellemi szinten. Ez - a lelki egyesülést, érzelmi affinitás, az közelségét módszerek, formák, irányok, hogy működjenek együtt „N.Luzum
XXI század - egy évszázad személyiség, egyéniség, az arctalan tömegből, és az emberek, akik „csendben”, már eltelt. Művészet és felső - zenei zsenik - a legnagyobb csodaszer ellen lelki rabszolgaság. „Csak egy mély megértése art, elkezdi érzékelni: mi az értéke annak a személynek, hogy milyen nagy a jelentősége az emberi élet, a sors méltó az emberiség, nem csak szült a háború, a totalitarizmus, szintező személyiség megsemmisítése, hanem a nagy kreativitást. Kreativitás, ami egy személy számára a jogot, hogy hívja magát az ember a megértés és az utazás a világegyetem fejét magasra „(Michael Kazinik). És a mi feladatunk az oktatók a gyermekekkel dolgozó megpróbál mindent megtenni, hogy minden gyermek-man volt képes növelni a belső kell kommunikálni művészet, hogy úgy érezte, hogy lehetetlen a teljes élet nélküle.
Tegyünk a gyermekek a zeneművészet leginkább a természetben előfordul aktív formáit együtt zenélni, különösen együttes zongorázni, ami az alapja a zenei nevelés a gyermekek óvodai, általános és középiskolás korosztály. Egy ilyen megközelítés terjedt el az egész világon.
Tudjuk, hogy a tömeges zenei oktatás és képzés Oroszország, főleg segítségével végzik el a pedagógiai munka rendszerének különleges zenei intézmények: a gyermekek művészeti iskolák (Art School), zeneiskola (Zeneiskola), zeneiskolák stb De az együttes gyakorlat számára különösen fontos a fogyatékkal élő gyermekek és az átlagos adatokat minden lehetőséget, nem felel meg a verseny szakosodott intézmények és nem fordítson sok idő, hogy a zongorán. Mivel munkánk a tornateremben osztályának további gyermekek oktatását, amely magában foglalja a művészi és esztétikai irányt, ahol további tanárok a gyerekeket tanítani zongorázni a program „ensemble zene”. Ezért, mielőtt megkaptuk számos kérdést: hogyan lehet csatlakozni „szolfézs”, a „hangszer”, „Zene Irodalom”, „Solo Piano”, „Piano vagy vegyes együttesre” és „Comp” egyetlen oktatási tér, és hogyan kell tanítani a gyerekek ensemble nélkül egyénre szabott kezelési csoportokban 10-15 embereket?
Milyen követelményei vannak a mi a kiválasztás a repertoár? Először is, az alapvető didaktikai alapelveket:
- Az elv fokozatos - az egyszerűtől az összetett;
- differenciált megközelítést a gyermek adatok alapján a képességek és funkciók a gyakornok pszicho-emocionális (ezúttal tekintettel a gyermek);
- következetes átvételét minden tagja a program repertoár együttes zenei mivel a csoport tartalmazhat 10-15 fő;
- vonzza a különböző modern pedagógiai technológiák.
Természetesen tudjuk megállapítani, hogy a gyerekek nem (és nem is fog) tulajdonosa minden technikák sajátos zongorajáték. De mi összpontosították a figyelmüket a megtestesülése a zenei kép átfogó és széles körű bevezetés a zeneirodalom, a feladatok megosztását az összes együttes tagjai.
Nézzük például a repertoár kiválasztása kérdéseket. A repertoár termékekből kell állnia a különböző stílusok, műszaki orientáció, formák és műfajok, a népszerű dallamait rajzfilmek, megállapodások népdalok és dallamok, a társ-Chinen kortárs zeneszerzők. Fejlődő potenciális tanulási tevékenység osztályban növekszik, ha a kiválasztás az együttes repertoárján a hasonlósága alapján a munkálatok számos fontos jellemzői a stílus, kifejezési eszköze, egyfajta zongora textúrák, technikák stb
Azt tanév - egy könnyű átiratai gyermek dalok, dalok rajzfilmek és gyermekek filmek. A jelenléte az azonos típusú zenei jelenségek, készségek, megteremti a feltételeket az aktív gondolkodás és általánosítás, és hozzájárul a zenei intelligencia, a gyermek. Tanítási tapasztalat azt mutatja, hogy donotny időszak szorosan kapcsolódik az együttes zenei duettet: a tanár-diák, illetve a tanár szerepe végzi a gyermek II- III évfolyam. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermekek az első lecke, hogy részt vegyenek a teljesítménye többszólamú zene. Fejlesztése harmonikus és többszólamú hallás megy párhuzamosan a dallamot. Ahhoz, hogy távolítsa el a felesleges feszültséget idején belépését az építési beruházás kivitelezéséhez, vagy hosszú szünetek ebben a szakaszban fontos tanítani a fiatal zenészek ugyanakkor kezdeni a végrehajtás a munka és a segítségével az ilyen technikák, mint a „karmesteri auftakt”, azaz egy bólintás a fej, valamint a szinkron lélegzetet vesz.
II tanév - az asszimilációs gyermekek fogalmát zenei stílust. Ehhez használjuk a „blokk” a szervezet a zenei anyag, elősegíti az asszimiláció bizonyos formák és műfajok a zene, előadó kifejezési.
Az együttes repertoárja valósít forma tanulmányozása az együttműködés elveit - szabadon választható, nem kényszer képzés. tanári együttműködésre és a diákok a zenei pedagógia úgy értendő, mint a közös alkotás. És a zenekar zenei ad kiváló lehetőséget, hogy a kölcsönös tanulás és vzaimovospitaniya hogy egy termékeny talajt a születés egy új zenei hangzás atmoszférában együttműködés.
Így az igazi kiválasztott repertoár együttes zenei kiterjeszti a látókörét az ismert gyermekek zenei, hozzátéve, hogy az alap a hallási benyomások, és aktív szerepet játszik a kialakulását és fejlődését a zenei tudat, a gondolkodás és az intelligencia, a gyermek. A megszerzett tudás, a felfedezés és a tudás a világot a zeneművészet lehetővé teszi, hogy a gyermekek a jövőben, hogy elfoglalja helyét a modern társadalomban.
2. Alekseev AD Tanulási módszerek zongorázni. M: 1978. - 286 p.
3. Barenboim LA Az útvonal a zenélés. L. szovjet zeneszerző 1979 - 352s.
4. Vigotszkij, LS Művészetpszichológia. / LS Vigotszkij / Tot. Ed. V. Ivanov.
6. Kirillov STB Elmélet és gyakorlat a leckét a feltételek a képzés fejlesztésére.
M: Oktatás, 1980 - 150c.
8. Sorokina EG zongoraduó. A történelem a műfaj. M: 1988.- 319s.
9. Tsypin GM A fejlesztés a hallgató zenész tanulás zongorázni. M: Education, 1984 - A 76c.