A számok az élet az emberek és járművek
Dedov Evgenia tanár számítástechnika,
Schetuschenko Irina matematika tanár
A rövid összefoglalót a projekt
Az evolúció az ember szembesül azzal, hogy gólt cikkek, áruk, stb Erre a célra találták fel a különböző számrendszerek. A korai számok nem voltak, voltak kijelölt gödrök, csomók, kő stb Az Advent az írás volt szükség a számok azt találták számok és a számok különbözőek voltak, köztük arabul. Elszaporodtak főleg decimális számrendszer. Eljövetele előtt a számítógép, bonyolult számításokat végezni nagy embercsoportok, hogy vesz igénybe sok időt és erőfeszítést igényel. A fejlesztés a matematika volt jelöléseket: bináris, oktális, hexadecimális. Ezt később találták mechanikus készülékek, gyorsul a számítási folyamat. Az egyik ilyen eszközök - hozzátéve gép. De még mindig a számítási munka volt sok időt és erőfeszítést igényel. Az első elektronikus számítógépek (PC) már kifejezetten bonyolult aritmetikai számítások. És ők hívták számítógépek. A „számítógép” az angol szavak jelentése „számítógép”. A számítógépek és az összes elektronikus digitális eszközök lett a fő számrendszer számrendszer. A projekt során a diákok elvégzik saját kutatócsoport közlése matematika és számítástechnika a különböző információforrások (nyomtatás, történelmi, Internet).
A projektterv
A munka megkezdése előtt a projekt:
* I Tier - szervezeti készítmény (1 hét = 1 óra):
Brainstorm (probléma meghatározása, hipotézisek). A formáció csoportok összeállításakor egy cselekvési tervet. Keresés források diákok szervezett két kutató csoport: „Matematika”, „Computer tudósok”. Minden csoport végzi a kutatás összhangban egyes problematikus a projekt, hogy egy cselekvési tervet, meghatározza az információk forrását, feltételez, meg olyan módszereket.
* II Stage - kísérleti és analitikai (1 hét = 3 osztályok)
Önálló munka a diákok csoportokban. Kiigazítási terv a munka során. Vita, általánosítás a vizsgálati eredmények, következtetések diákok kutatásokat végeznek, meg az anyagot, megbeszélése a részeredményeket, beállító tetteikért folytatni a vizsgálatot. Következtetéseket levonni.
* III lépés (2. hét 3. = Lessons)
Eredményeinek bemutatása a munka, prezentációk készítése, kiadványok, összefoglalók. Az önértékelés és beállítása használó termékek fejezetek. Az önértékelés a közös munka a projekt segítségével ellenőrző listák. Kitöltése listák támogassák a projektet tanárok és diákok.
* IV lépés (2 = 1 hét óra)
Védelmi projekt a nyílt osztályban a képzési forma a tudományos-gyakorlati konferenciát. Reflection.
irányadó kérdések
Miért van szükség a számokat?
Mi az alapja az építőiparban a számtani digitális technológia?
Úgy tűnik, az adatokat a számítógép?
Hogyan kell kódolni különböző információkat a számítógépen?
Hogyan működik a számtani műveleteket a CPU?
Számítógépes logika, mi ez?
Az érték a számrendszer egy ember életében.
Mik az előnyei és hátrányai a különböző számrendszerek?
Mik az ígéretes területeken javulás a számítástechnika?
Kiadványok képzés
