Tervezze összefoglalja a leckét Testnevelési szerkezetére a lecke a fizikai kultúra letöltés
A szerkezet a lecke a fizikai kultúra
Tipikus szerkezete az óra
Jó szervezés diákok - szükséges feltétele a teljes lecke.
Ha órák végzik a helyszínen hűvös időjárás, van egy feladat, valamint „warm up” a test előtt egy tanár. Ebben az esetben számának növelése ORU végre Tempe kínál gyorsabb és több időt a bevezető rész a lecke töltött néhány.
A bevezető részben tanulsága sí képzést. mint általában, a következők: az építőiparban a diákok, rendezett átmenetet és a mozgás a síléc a munkavégzés helye, KVT, „bemelegítés” a test a gyerekek által a játék illetve önkényes mozgás síléc.
A legfontosabb része a leckét
Között éles határvonal a vezetést, és a fő része a lecke van.
Gyakorlatok kell a fő része egy következetes folytatása a nyitás.
A név maga, annak ellenére, hogy a feltételes meghatározza az értékét ez a rész. Ez megoldotta az alapvető pedagógiai leckét célkitűzéseit.
A legfontosabb része a tanulság nem tartalmaz semmilyen program anyag.
ORU érvényes itt, hogy elérjék mérsékelt élettani hatást, valamint, hogy felkészüljenek a másik fő típusú gyakorlatokat.
Gyakorlatok a tárgyak és testtartás lehet benne, hogy foglalkozzon a konkrét probléma - mastering ilyen típusú mozgások.
Különböző típusú járás és futás, ugrálás, dobás, mászás gyakorlatok, egyensúly, Wyssachen, akrobatika, mászni belépett a fő része a leckét, hogy megoldja konkrét pedagógiai célokat, valamint jelentős élettani hatásokat.
Az órák mindig tartott mobil (sport) játék. Ezek általában tartalmazza a fő része a leckét. A játékok gyakran megoldásának eszközét, az egyik a konkrét feladatokat, a fő része a leckét, és néha időbe telik szinte az összes fő része, és a tanulmány a velük válik az egyetlen konkrét lecke célja.
Sokoldalú hatása a diákok és a tanulás a lehető legtöbb mozgás a fő része a leckét tartalmaz 2-4 fajta gyakorlat.
A legfontosabb része a tanulságokat a síléc a képzés helye a mozgás sípályák és liftek a lejtőkön síelés játékot.
Nagy jelentősége van a megfelelő helyen a gyakorlati anyagot a mag.
Kezdetben a fő része a tanulmány az új anyagok és gyakorlatokat, amelyek megkövetelik a legtöbb figyelmet és pontosságot. Gyakorlat járó jelentős terhelést a test után tartott gyakorlatot kevésbé terheli. Ezáltal elvek megvalósításának fokozatos emelkedése terhelést.
Javítása tartozó anyag után végezzük egy új tanulmány. Ha az új anyag nem szerepel a legfontosabb része a leckét, a javulás kezdődik telt kevésbé ismert gyakorlatokat.
Javítására motoros készségek és akaraterő a legfontosabb része a leckét gyakorolt szövődmény lehívási feltételek.
Gyakorlatokat, hogy gyorsan és jelentősen növeli az érzelmi állapot a gyermekek (különösen a játékok), tartani a végén a fő része a leckét. Ez úgy történik, hogy felfokozott érzelmi állapot a hallgatók által okozott játékok nem befolyásolja a teljesítményét a technikailag nehéz és pontos mozgásokat.
Abban testedzés órákat rendszeresen figyelembe kell venni a nyelvi asszimiláció a diák tanult anyag. A legtöbb fajta gyakorlására kerül sor a fő része a leckét. Ebben az esetben, az elején készül a gyakorlatokat, majd tartott számviteli ismeretek és készségek.
Az utolsó rész a leckét
Szigorúan végzett a fő része a tanulság a gyermekek számára egy ideges izgalom, szapora szívverés, légszomj.
Ahhoz, hogy kedvező feltételeket teremtsenek az átadás tanulók a következő tevékenység, a diákok kell, hogy a szervezet egy békésebb állapot. terhelés csökkentése, amely akkor kezdődött a végén a fő része, be kell fejezni a végén a leckét.
A fokozatos átállás viszonylag nyugodt állapotban érik el a használata egyszerű felépítésű, séta, ritmikus és mély légzés gyakorlatokat, nyugtató játékkal.
Végén a leckét, diákok sorakoznak, a tanár össze, jelezve az előnyök és hátrányok, hogy megjegyzéseket az egyes tanulók és megismétli a munkát otthon. Ends leckét által szervezett kilépő diákok a szobában (a platform).