Mit ad nekem a használata blokk moduláris technológia
Oktatási technológia - az a folyamat közötti kölcsönhatás a tanár és a diák, amely garantálja a fenti cél elérésére.
Blokk moduláris technológia -pedagogicheskaya technológia javítását célzó oktatás minőségének, a motiváció és revitalizációja a hallgatók. Moduláris képzés a „rugalmas” technológia, ezért kötve más oktatási technológiák, amely lehetővé teszi a tanár, hogy emeljék az önképzés, hogy változatossá formájában órák, hogy fejlesszék a kreatív képességeit a diákok. Ez a technikák, módszerek és formák az innovációs tevékenységek, amelyek kiegészítik a hagyományos képzési és oktatási technológia.
A fő célja a blokk - moduláris képzés célja, hogy fokozza a független munkát a diákok a teljes időszak alatt
képzés. Megvalósítása a cél lehetővé teszi, hogy: emeljék a CIP, a minőségi tudás, a motiváció a téma.
Egyedi, akár egy jól előkészített és lefolytatott tanulságok nem érik el, amit néhány eredményt, amikor a tanulás fizika sokáig. Biztosítani kell az oktatás minősége csak egy osztályozási rendszert épített egy bizonyos módon. A tanár nem elég, hogy néhány módszertani szempontból a tanítás. Ennél is fontosabb, hogy az oktatási technológia általában, vagyis hogy képes legyen építeni ezeket a technikákat ésszerű megfelel a valós körülmények között a komplex. Specifikus célok és tanulási feltételek eltérőek, és az oktatási technológia rugalmasnak kell lennie, változékonyság, azonban rendelkeznie kell egy jól meghatározott szerkezete, amely meghatározza a célmeghatározás, a képzés megszervezése, tervezése leckét rendszer.
Mit ad nekem a használata blokk moduláris technológia:
Hozzon létre egy átfogó képet az anyag vizsgált,
Ez lehetőséget teremt a manőverezés a képzési idő
Ez szabadít fel időt a vizsgálati ismeretek és készségek,
Ez megteremti a feltételeket a telepítését a csoportos munka az osztályban
A hatékonyabb munka ezzel a technológiával dolgozom algoritmikus technológia leckét kártya, ami van kialakulóban, és úgy tervezték a különböző képzési modulokat. Technológiai leckét igazolványt papíralapú, hogy minden diák. Az alapvető jellemzője a folyamatábra a képviselete az oktatási folyamat a technológiai szint - szintjén tervezése és kivitelezése, beleértve a tevékenységek leírását a tanár és a diák (cselekvési célmeghatározás, szervezése, ellenőrzése és szabályozása) .A folyamat a hallgatók tanulási fizika routing - pedagógiai folyamat tervezése egyetlen leckét . Használata leckét algoritmikus routing lehetővé teszi, hogy tanítani a diákokat, hogy értékeljék adagolási megvalósítható tanulási feladat, hogy azt, és képes megfogalmazni saját konkrét célja egy bizonyos szakaszában a tevékenység, a fejlődő algoritmikus gondolkodás a diákok, növeli annak a valószínűségét siker egy gyenge tanuló.
Technológiai leckét kártya - ez a módja a grafikai tervezés lecke lehetővé teszi, hogy strukturálja a leckét tanár által kiválasztott paraméterek, ez magában foglalja több információt a leckét.
Technológiai tanulság kártya:
1.Sposob motiváció független tanulók aktivitását.
2.Predstavlenie oktatási folyamat szintjén technológia
3.Proektirovanie és a design az osztályteremben.
4.Svoeobrazny ösztönzést az önálló
5.Samootsenka mennyiségben képződött tudásukat.
6.Osobaya formáját illetően oktatási anyag.
A típusú feladatok használt útvonalak, a tanulság:
-munkahelyek járulékos kérdésekben;
-feladat végrehajtását a jelenléte a mintában;
-hivatkozással a csatolt utasításokat, az utasítások;
-A algoritmikus feladat oktatás;
SZERVEZETÉNEK oktatási tevékenységének támogatása iskolásoknak használt technikák útvonalakon:
-kérdésekre adott válaszok szakasz (kérdés előtt az olvasó az anyag);
-támaszkodva az elméleti a táblázat;
-elkészítéséhez különböző típusú rendszereket.
Jellemzői a kártya tervezése
-Minden feladat egyértelműen jelentették, hogy milyen formában kell végrehajtani (írásban, szóban, formában tervek, diagramok, táblázatok, grafikák, stb.)
-Tananyag kell jól láthatóan mutatja grafikusan formájában grafikonok, táblázatok.
-Úgy tűnik, indikatív időszakban a munka kijelölt a szintet anyag összetettsége miatt.
Lessons segítségével útvonalakon lehet végezni különböző szakaszaiban a tanulási folyamat: a tanulmány, kötelező, általánosítás anyag. Milyen stádiumban meg egy leckét életkorától függ a tanulók, hogy milyen mértékben előkészítés és készség az önálló munkavégzésre, valamint a tartalom az anyag. Munkám és alkalmazni a kártya különböző moduláris osztályok.
Itt egy példa, amelyre a folyamatábrát a fizika leckét a 7. évfolyamtól
2) Összefoglaló a moduláris technológia áll, hogy a kölcsönhatás a tanár és a diák a tanulási folyamatban végzik az új alapon: modulok látva saját tudatos megvalósítását tanulmányozása bizonyos edzettségi szint. moduláris képzés sikerét a betartását előre meghatározott azonos összefüggést a tanárok és a diákok. moduláris képzés elvét fejezi ki elsősorban célzott képzést, amely hozzájárul a kialakulásához motivációs képzés. Használja moduláris technológia lehet, mint a tanulmány az új téma, hogy a diákok képesek tanulni a saját (anyagi alapja a korábbi tanulmányok) és rögzítésére, összeállítása és rendszerezése az anyag vizsgálták. A tanár ezeket a tanulságokat szolgál, mint tanácsadó, kijavítja és irányítja a munkát a diák. Mindezek a feltételek termékeny talajt a készségek fejlesztése a diákok, hogy a meglévő ismeretek új helyzetekben. Moduláris képzés biztosítja a függetlenségét a további tudás megszerzését, hogy a már ismert és végrehajtását azok átadása az új feltételekhez, a diák megtanulja, hogy önállóan szervezni az asszimiláció az új anyag.
Moduláris leckét lehetővé teszi, hogy megoldja a problémát a differenciálás, és ez a technika segít a tanulók tudatos megközelítés a tanulás lehetővé teszi, hogy navigálni a javasolt anyag és válassza ki a szintet a tudás, hanem generálja elkötelezettség fejlesztése bonyolultabb anyag szálak. Ezen túlmenően, a modul lehetővé teszi, hogy egy leckét nem csak az anyag egy magasabb szinten, hanem, hogy elmélyítse és bővítse a tudás és készségek a témában.
* Vegyük példaként logikai felépítése a tartalom a leckét a moduláris technológia.
Ma a leckét tanulni egyedül, ha nem az energia az égési különféle üzemanyagok, valamint megismerni a képletet ezt az energiát.
A cél az osztályban:
- tudja, az eredete az energia a tüzelőanyag elégetését;
- ismertetni az új fizikai mennyiség - a fajlagos égéshője, az elnevezése és mértékegységek;
-, hogy megfeleljen a képlet a hőmennyiség által kibocsátott teljes égés az üzemanyag;
- megtanulják, hogyan kell használni ezt a képletet, hogy megoldja a problémákat.
Ha van valami, amit nem emlékszik, kérjük, olvassa el a tankönyv § 7-9
Kezdeni, nézd meg, hogyan levontuk a tanulságokat a múlt anyag.
Válaszolj a kérdésre egy javasolt a kártya jelölt „beléptetés”.
Ha nehéz, olvassa el a tankönyv § 7-9
* Független tanulmány új anyag.
Válaszolj a kérdésekre, a végén a bekezdés.
Vedd egy notebook lecke alá, meghatározva a konkrét égéshő.
Jegyezze fel ezt a kijelölt fizikai mennyiség és mit mérnek.
Feljegyezzük a képlet a hőmennyiség által kibocsátott teljes tüzelőanyag elégetését.
Figyelmesen olvassa el a bejegyzések, győződjön meg arról, hogy megértsék írva.
Kérjük, olvassa el figyelmesen az alábbi szöveget.
A tartalom a bekezdés tudod miért van energia felszabadulása a tüzelőanyag elégetését. A csatlakoztatása tartalmaznak a molekulában. A szénatomok kapcsolódó oxigénatom, amely egy molekula, az új anyag - a szén-monoxid. De az égési folyamat hőt termel? Tény, hogy a fény bármilyen anyag lehet. Minden határozza meg a kezdeti feltételek.
Ha az olaj, benzin, szén - szénhidrogén-tartalmú anyagokat - égő hőfejlődés, majd, mondjuk, egy darab vas is égett magas kezdeti hőmérséklet, és nagy mennyiségű oxigént.
Minden esetben égetése - a redox folyamat. De bizonyos esetekben, akkor jön a hőt, míg mások - az energia elnyelését.
Során felszabaduló energiát égés az anyag, ha a teljes mozgási energia a molekulák égetés után nagyobb, mint molekulák az égés előtt. Ez ebben az esetben úgynevezett üzemanyag anyag.
Minden üzemanyag hőjét leadja mennyisége égés bevezetett olyan különleges fizikai mennyiség - az adott égéshő q. amely mindegyik saját szert (lásd. 2. táblázat 26. o. tankönyv).
Ismerve a fajhője tüzelőanyag-fogyasztás, könnyen kiszámítja a hőmennyiség, amely égése során felszabaduló e tüzelőanyag tömege m. Minél nagyobb a tömege éghető üzemanyag, a nagyobb mennyiségű hőt. Q = q · m
Válaszolj a kérdésekre, hogy a bekezdés a., 27. o a tankönyv.
Nézd meg figyelmesen a problémák megoldásához.
Probléma 1. Határozza meg a felszabaduló hőmennyiség által az égés a 200 gramm benzin.
Probléma 2. Amikor égett alkoholt különítettek 1,35 · 10Dzh hőt. Mekkora a súlya a leégett alkoholt?
Oldja meg a problémát egyedül №1 testmozgás 5. o. 27. tankönyv és az alábbi feladatokat.
* Probléma: Mi a súlya szenet égetünk el a kazánban, ha azt elkülönített 60 MJ hő?
Hasonlítsa össze a megoldás kész megoldást (lásd. Függelék).
Minden világos? Ha valami nem világos, kérje a tanár vagy tanácsadó.