Foglalkozás 1. osztály
Kognitív fejlődési osztályok Grade 1 „Great pranksters. Carlson "
Cél. szélesíteni, hogy megértsük a gyermekeket a Carlson - a hős a könyv A. Lindgren „Három történet a Kid és Carlson”; fejleszteni a figyelmet, a logika és a laterális gondolkodást, hallási emlékezet, képzelet, a fantázia, a beszéd; ápolják a szeretet és a törekvés az olvasás fikció.
Felszerelés. a tanár - kép Carlson, A. Lindgren könyve „Három történet a Kid és Carlson”, a táblázat (lásd a mellékletben.) hangsáv és hangszeres zene, felvevő; diákok - notebook, színes ceruzák.
Tanár. A téma a leckét - „A nagy pranksters.” Ma van egy vendég. Keresse meg a nevét ennek a nagy huncut a következő rekordot a táblára:
Válasz. Carlson. Olvassa az oszlop első betűje minden szó.
A tanár lóg a rajztábla Carlson.
Tanár. Mit tud erről tréfacsináló? (Gyermek válaszokat.)
És most figyelj arra, amit mond magáról a vendégünk.
Üdvözlet! Kaphatok egy percet a föld itt? Te, persze, tudom! I - páratlan Carlson: szép, intelligens és inkább kövérkés ember az elsődleges az élet, és még a propeller! Nézd, itt kattintson a gombra a gyomrom, a propeller elkezd forog. Op-la! Most már lehet kapni akár bajt!
Jaj! Van valami kiesett. Összetört. Nyugodt! Csak nyugalmat! Az eset valami hétköznapi. De haza kell mennem személyesen. Ezután valahogy nélkülem és add meg kell vizsgálni.
Tanár. Book „Három történet a Kid és Carlson” írta svéd író Asters megy Lindgren.
Ez egy tiszta tavaszi estén, az ablakok nyitva voltak, és fehér függöny lengett lassan, mintha üdvözlő kis halvány csillagok, nemrég megjelent a tiszta tavaszi ég. A gyerek nekitámaszkodott az ablakot, és kinézett az ablakon.
Hirtelen hallott valami halvány zümmögését. Ez egyre hangosabb lett, és ez hogyan fog furcsán hangzik, elsuhanó az ablakon egy kövér ember. Ez volt Carlson, aki él a tetőn. De ebben az időben a gyerek nem tud róla.
Carlson nézett Tipegő óvatos, hosszú pillantást, és repült tovább. Miután nagy magasságban, tette egy kis kört a tető fölé repült a cső köré, és visszafordult az ablakhoz. Aztán felvette a sebesség és repült, mint egy igazi kis repülőgép. Tette a második fordulóban. Aztán a harmadik.
A gyerek mozdulatlanul állt, és várta, hogy mi fog történni. Egyszerűen káprázott az izgalom és a hátsó csúszás - ez nem minden nap repülni már az ablakok a kis kövér ember.
Egy férfi az ablakon időközben lelassult, és jön a ablakpárkányra, azt mondta:
- Üdvözlet! Kaphatok egy percet a föld itt?
Tanár. Most ellenőrizze, milyen gondosan hallgatott.
- Milyen évszakban volt ismerős? (Spring)
- Milyen napszak volt a pályán? (Esti)
- Milyen színű függöny egy gyerekszoba? (Fehér)
- A függönyöket lengett, mint egy helló. Kivel? (A csillag).
- Kid hallott zümmögő. Ahogy vége lett? (Gyenge)
- Carlson adunk sebesség és repült, mint a jelenlegi. (Sík).
- Hány kört a tetőn át csinált? (Három)
- Elárulta, hogy erős érzelmeket gyereket? (Futott a hátsó gerinc.)
Tanár. Miután bajt Carlson, amelyek szívesen részt vett és a Kölyök, van egy nehéz idő, hogy a takarítás, megtisztítására, hozza mindent a helyén.
Most és én ezt. Képzeld el, hogy egy szobában hülyéskedik Carlson, és mint mindig, a megfelelő pillanatban eltűnt. Get szervezett a szobában.
Tanár egy táblázatot (lásd. Függelék). Csapatmunka.
1. Meg kell nyomon követni a mintát, és megmondani, hogy melyik pohár kell állni egy kérdőjel.
2. Meg kell, hogy kövesse egy mintát, és azt mondják, amit a három könyv hiányzik a könyvespolcon.
Amellett, hogy egy nagy huncut Carlson, ő is egy nagy mesemondó. Például, aki úgy véli, hogy a legjobb a világon:
szakértő gőzgépek
master fordulatszám tisztító szoba,
specialista húsgombóc,
harcos pitékhez
Tanár. Most ismét sorolok a „méltóság”, és megpróbál emlékezni rájuk.
A tanár lassú ütemben felsorolásával 3-4 ember egy időben próbálta megismételni a listán, elnevezési szavak és kifejezések bármilyen sorrendben.
Tanár. Milyen érdekes lehet beszélni Carlson! Te csak figyelj arra, amit ígért a gyerek: „Majd repülni veled körülbelül egy óra három, négy vagy öt, de semmi esetre sem hat óra előtt.” A gyerek nem érti igazán, amikor valójában, Carlson kíván repülni, és arra kérte őt. Aztán így felelt: „Természetesen nem később, mint hét, de használják majdnem nyolc. Várod kilenc körül, miután az óra üt. " (A tanár felolvassa a szöveget újra, ami megmagyarázza a jelentését tárcsázni modell szerint.) Ez a legjobb példa az ellentmondást. Próbáld ki valamit, mint ez, a különböző időközönként.
Miután Carlson felkérte a gyerekeket, hogy a házát - a ház a tető.
Megnyomta a gombot, a hasán, és a motor zümmögött.
- Szállj be hamarosan a vállamon - úgynevezett Carlson - most vegye le!
És az igazság az, hogy kirepült az ablakon, és szerzett magasságban. Carlson tette az első feletti kis körre a legközelebbi tetőn, hogy teszteljék a motor. Motor zörgött így zökkenőmentesen és megbízhatóan, hogy a baba nem volt egy kicsit félek.
A gyerek még soha nem történt, hogy a tetőn, de gyakran látott egy embert kötötte magát egy kötéllel, hogy a cső, tisztítsa le a havat a tetőről. Kid mindig irigyeltem, és most ő volt annyira szerencsés, bár természetesen nem volt kötve a kötél, és benne valami fájt, mikor költözött egyik cső a másikba. És hirtelen, az egyik közülük, ő valóban látta a házat. Nagyon szép ház zöld Stavenko és egy kis veranda.
Tanár. Mit srácok kedve ház Carlson? Rajzolni.
Gyermekek festeni, majd cseréje benyomások.
Tanár. Lecke vége. Elbúcsúzunk Carlson. De akkor képes lesz arra, hogy továbbra is megismerni őt, ha olvasni egy fejezetet a könyvből Astrid Lindgren „Három történet a Kid és Carlson”. És most, kérjük, ossza meg benyomásait az osztályok.
