Clinic átnyúló szellemi kudarc mint szindróma
Home | Rólunk | visszacsatolás
A leggyakoribb klinikai megnyilvánulása különböző formáit átnyúló értelmi fogyatékos:
gyenge expresszióját intelligens megoldások a Naru-;
megnövekedett Ut-lyaemostyu és ingerlékenység;
változást viselkedés formájában kellemetlen, rajong a magány, a szűkülő baráti kör, érdekeit;
leggyakrabban kedvező természetesen vezetnek a teljes mentális jólétét, és fordítva, ha a fokozatos fejlődése a szerves kifejezések agyi működési zavar és hosszú nem rvnoy rendszer, ezek az államok is súlyosbítja, és hogy elérje a véges tartomány következtében a demencia foka.
A klinikai kép attól függ, milyen dominál, előtérbe kerül:
- neurológiai betegségek túlzott ingerlékenységet, a magas vérnyomásos, vízfejével, görcsös és tserebrastenicheskom jelenségek, valamint az izomtónus csökkenése, stb.;
- elmaradás a szellemi fejlődését. Az utóbbit kell különböztetni a hiba állapotok, miatt bekövetkező mentális zavarok (elsősorban gyermekkori szkizofrénia és hatásai organikus agyi betegség).
Az alapja a gyermekkori mentális zavarok közül
- dizontogeneticheskie negatív tünetek (V.V.Kovalev, 1981, 1985): emlékezetvesztés, pszicho-cal aktivitást, érzelmi elszegényedése, stb Megnyilvánulását lehetnek felfüggesztése vagy késlelteti a fejlődési üteme a kognitív funkciókat, beleértve a gondolkodás, hypoplasiáját késlelteti a kialakulását a beszéd, a lemaradás az időben szónok pszichomotoros, aránytalan fejlesztés tempera-ment, meghajtók, ösztönös igényeit és az érzelmi és akarati tulajdonságok a feltörekvő személyiség;
-dizontogeneticheskie produktív tünetek: téveszmék, hallucinációk, lyuzii-il-, affektív rendellenesség mániás típusú, és Dept. ressivnyh államok stb.;
A klinikai kép a mentális elpusztítani-CIÓ látszanak:
- másodlagos adaptív változások mentalitás, már-nek kompenzációs jellegű, összefüggő patológiás idő vitiem személy a körülmények a betegség.
45. A szellemi kudarc államok infantilizmust
A „infantilizmus” vezette be E. Lasegue (Lasseg) 1864-ben. Utal viszonylag egyenletes sebességgel késleltetett mentális és fizikai fejlődését az ember.
Infantilizmus - éretlensége az egyes primer késedelem a fejlesztés az érzelmi és akarati és megőrzése a gyermekek személyiségjegyek. Mert ezek a gyerekek, jellemző éretlen lélek ( „gyerekes”). Gyermekek vékony, mégis tagolt, tükröződik a megjelenésük ismert naivitás.
Az előfordulási mentális infantilizmust szerint pszichiátriai epidemiológia a gyermekkor, elég jelentős -1,6%.
Etológiai faktorai okozó késedelem a specifikus komplex kialakulása agyi rendszerek, nem durva miatt a csere-trofikus zavarok. Leggyakrabban ez könnyen agykárosodás - fertőző, mérgező, és mások, köztük trauma és az asphyxia. Tekinthető különösen kedvezőtlen ebben a tekintetben utolsó harmadában prenatális időszakban, és a szülés.
Patogenezisében infantilizmust vezető szerepet tölt be az NIJ-lassuló ütemben érésének fiatalabb agyi struktúrák Moss hektár, elsősorban a frontális és frontoparietális diencephalikus rendszerek és azok kapcsolatait.
A fő klinikai jele mentális infantilizmust érzelmi és akarati éretlenség. amely kifejezett hiánya függetlenség, fokozott behatást, törekvés öröm szerencsejáték-tevékenység, gondatlan, éretlen kötelességtudat, felelősség, képtelenség alárendelni viselkedésük követelményeknek, nem visszatartani a vonzalom, erős akaratú feszültséget.
Gyermekek jellemző infantilizmus. 1) a biztonsági elemek a viselkedés rejlő fiatalabb korban; 2) egy nagy élénkséget őrült-ki, fokozott érdeklődés a környezet, a szomjúság, új Imprint-TIONS, hiánya tehetetlenség; 3) a legjobb szintű logikai folyamatokat; 4) nagyszerű kezdeményezés és a függetlenség szerencsejáték tevékenység (élénkségét képzelet, a fantázia); 5) spo-lities jó hasznát tanár nyújtott támogatás; 6) a fényerő a érzelmek; 7) hiányában a diszplázia szomatikus-égen megjelenést.
A kora gyermekkori beállítás mentális infantilizmus, különösen annak enyhébb formája, nehéz. Együtt az érzelmi és akarati éretlenség mentális infantilizmust gyermekkorban jellemzi a „motor infantilizmust”, és többé-kevésbé borderline értelmi fogyatékosság.
Egy ilyen gyermek is nyugtalan pillantással, óvatos, de nem ő az egyetlen pym értelmetlen. Nem csoda, hogy a híres szovjet neuropátia-napló és GI patológus Rossolimo erősen ajánlott a vizsgálat chat során a gyermek véleményének felmérése. „A legtöbb szemébe nézünk egy gyermek” - mondta.
Felnőtt pszichiátria pszichés infantilizmus tüneteket részének tekintjük az egyes változások különböző mentális betegségek (E. Kraepelin).
Különböztesse 4 infantilizmus fő klinikai változatai: a harmonikus (egyszerű, komplikációmentes), diszharmonikus szerves (bonyolult) és pszichogén.
Egyszerű harmonikus (egyszerű) infantilizmus. Egyszerű infantilizmust klinikai gyakorlatban ritka, és gyakran egy szubklinikai állami szinten.
A lényege egyszerű infantilizmust elmaradott Demokrácia érzelmi és akarati. Intelligens Tárgy másodlagos jellegű elmaradás miatt a ko-zrevanii fejlődő egyes összetevők.
A klinikai kép jellemzi a funkciók infantilizmust egyszerű éretlenség, „gyerekes” a fizikai és mentális állapotban van. Gyermekek fiatalnak néz ki a koránál, és különböző gracile. Jellemzőjük élénk, de felületes kíváncsiság, a közös érdekek instabil környezetben. A teljes intelligencia jelzett fejletlen szellemi érdekek egyfajta aránytalanság: fáradhatatlan játék akció gyors és figyelemelterelés, fáradtság, amikor olyan feladatokat végző igénylő intelligens, erős akaratú erőfeszítést és türelmet. Ebben a tekintetben az iskolai felvételi gyermekeknél egyszerű infantilizmust válaszul a szokásos tanulási tevékenységeket is előfordulhat neurotikus reakciók és viselkedési zavarok.
Infantilizmus a legnagyobb chetlivo elején az iskola, ami a jelenség a „iskola távú éretlensége”.
Életkor dinamikája harmonikus infantilizmus viszonylag kedvező. Megnyilvánulásai egyszerű mentális infantilizmust csökkenthető vagy teljesen eltűnnek a körülbelül 10 év.
VV Kovaljov (1985) úgy véli, hogy teljes normalizálása személyes tulajdonságok nem fordul elő, és egy egyszerű infantilizmust ünnepelte gyermekkorban és serdülőkorban, helyébe személyes diszharmónia és végződik hangsúlyozás természete vagy psychopathy előnyösen instabil vagy hysteroid típusát.
Az idősebb gyermekek, a funkciók a éretlensége az érzelmi-akarati „átfedés” deviáns viselkedés és kóros vonások. Szerkezete és dinamikája kor diszharmonikus infantilizmus lehetővé, hogy úgy, mint egy szakaszában kialakulását psychopathy.
A szerves (bonyolult, mentális) infantilizmus - infantilizmus kapcsolatos pszicho-organikus szindróma. A leggyakoribb változata. Ez következtében alakul szerves agykárosodás.
Egy bonyolult pszicho-hicheskom infantilizmus klinikai jelei láthatatlan-Elveszett érzelmi és akaratlagos kombinálva pszichopatológiai manifesztációi pszichopatológiai szindróma (psychoorganic, tserabrastenicheskogo, neuropátiás, psihoendokrinnogo), alacsony szintű intelligencia-hivatalos fejlesztése, elmaradottság a beszéd.
Érzelmi és akarati éretlenség pro-továbbra is a vezető és meghatározó tünet.
A klinikai képet ez forma infantilizmus rendkívül polimorf, és határozza meg a súlyossága pszichopatológiai tünetek szerves agykárosodás.
Különösen egyértelmű jelei a hibás szerves sti központi idegrendszeri hatás találhatók ezek a gyerekek.
Klinikai szerves infantilizmus megvalósítási módokban, magába foglal tserebrastenicheskom, neuropátiás és aránytalan megvalósítási módok, valamint a endocrinopathia infantilizmus.
Az oktatás az az elv giperprotektsiya együtt infantilizmust határozottan támogatja önabszorpció, képtelenség, hogy fontolja meg másokat, extrém határozatlanság, passzivitás, mentális nevynoslivost, képtelen feszültséget.
Nyomasztó gyermeknevelés fizikai büntetések és megvonását elősegíti a fejlesztése és megszilárdítása az érzelmi és akarati éretlenség formájában csökkent aktivitása kezdeményezés hiánya önállóság, határozatlanság.
46. A szellemi kudarc időeltolódás szónok egyes komponenseit mentális aktivitás (CRA)
Ez a részleges érési késleltetheti a korban az egyes komponensek a kognitív tevékenység, pszichológiai fejlődés zavarok (F80-89) (CRA). többek között:
a) a fejlesztés konkrét nyelvi zavar (F80.0-80.3);
b) a fejlődésben lemaradt az iskolai-vykov (F81) (olvasás, írás, számolás);
c) lemaradt pszichomotoros fejlődés, a motoros funkciók (F82).