A program kívüli tevékenységek tanulási, hogy működjenek együtt "
Program kívüli tevékenységek
„Tanulás az együttműködésre” a fejlesztési „érzelmi intelligencia” a gyermekek általános iskolás korú.
Svetlana A. Kiselev. tanár kiegészítő oktatás az önkormányzati oktatási intézmények Gimnázium №1 Szerpukov
A modern gyermek tölt az iskolában 11 éve. Ez egy nagyon fontos része az életének. Jön a 6 vagy 7 éves az iskolában, ő azzal a helyzettel szembesülnek, amely előírja neki, először is, fejlesztése a személyiség. És ez szükséges, hogy ez a helyzet vált értékes és pozitív élmény a gyermek számára. De néha ez válik a hallgató számára megterhelő és kellemetlen.
Nyilvánvaló, hogy a gyerekek és a tanárok ma már sokkal nehezebb, mint valaha, hogy megszervezze a tanulási folyamatot. Egyre több időt kell adni, hogy az ellátás a fegyelem az osztályban, és sajnos szép és barátságos gyerek kap kevesebb tanár figyelmét. Van egyfajta ördögi kör: a tanároknak meg kell dolgozni egyre több nyugtalan gyermekek, arra kényszerítve őket, hogy alakítson ki szigorú szabályok. Ez viszont azt eredményezi, hogy az a tény, hogy a gyerekek úgy érzik, kevésbé szabadon kommunikálni egymással és a tanárral. Ennek eredményeként, akkor nincs lehetősége, hogy fejlesszék és javítsák kommunikációs készség, és egyre agresszívabb és „irányíthatatlan”. Ezután a tanár megpróbálja még nehezebb zavarja osztály munkáját, és a nehezebb és nehezebb.
A tanárok gyakran panaszkodnak, hogy még a kis gyerekek most már nem olyan udvarias, mint korábban. Sok gyerek, nehezebbé válik a normális módon másokkal. Nem értik, és nem veszi figyelembe az egyéni jellemzőit mások kevésbé beszélnek igazán jelentős és fontos problémát jelent számukra, cseréjére csak felületes és formális észrevételt. Ők nehezen hallgatni figyelmesen mások.
Az általános cél a program egyrészt a diákok pihenni fáradalmait iskolai nap, és a másik oldalon a formáció a szubjektivitás a hallgató, ami alapvető feltétele annak önrendelkezési egy adott társadalmi-kulturális helyzete.
A program végrehajtása során, a tanár segítségével a gyermek megértse értékeit és prioritásokat állít fel, akkor is segít neki, hogy legyen toleráns, rugalmas és figyelmes, és kevésbé van kitéve a félelem, a stressz és kevésbé érzik magukat egyedül. Ő tudja tanítani az ő egyszerű élet bölcsessége:
- elemzi a helyzetet, amelyben a gyermek kiderült, hogy, és dönteni, ami nem teszi lehetővé magam beállítani;
- felismeri, hogy a kapcsolat az emberek között - egy nagy értékű, és fontos, hogy képes legyen támogatni őket, így azok nem pusztított
- nem várnak másoktól, amit olvasnak a gondolataiban, beszélj velük, amit akar, érez és gondolkodik;
- nem árt másoknak, és nem ad nekik „elveszíti arcát”;
- nem támadják meg a másik, ha ez rossz.
Ma különösen fontos, hogy megerősítse a pszichológiai kapcsolatot a gyermekek fejlesztésére képes kapcsolatok létesítése és fenntartása, hogy dolgozzon ki bennük az empátia, mivel egyre több gyermek szenved magány és az elszigeteltség.
A program célja az iskolán kívüli tevékenységek végrehajtására vonatkozó követelmények a szövetségi állam oktatási szabvány az általános iskolai oktatás, amint azt a 8. pontban a szabvány: alapjainak a tanulási képességet és képes megszervezni tevékenységüket - a képesség, hogy mentse, célok és kövesse azokat a képzési tevékenységeket, tervezni tevékenységeiket, elvégzi felügyeletére és értékelésére, hogy kölcsönhatásba lépnek a tanár és társaik a tanulási folyamat során.
A program négy részből áll, és célja a 4 éves végrehajtását. Itt az első rész, amely felajánlotta, hogy éves gyermekek 7-10 év, és úgy tervezték, hogy egy tanév. A órák száma program: 33. 1 Osztályok tartják hetente egyszer 25 percig, hogy az 1. és 2. osztályok és 45 perc és 3 osztályok.
Session áll négy blokk.
1. relaxációs gyakorlatok.
2. Interaktív játék (játékok gyerekeknek hét év)
3. Interaktív játék (második szint - játékok gyerekeknek kilenc év)
4. A mobil játék.
Az első, a második és a negyedik egység minden gyermek számára elérhető, a harmadik csak a harmadik osztályos tanulók, hiszen ezek a gyermekek program végrehajtására csak két évig.
Az órák számát a programnak juttatott modul
A témák a (tartalmazza) a programmodul
5.1. Ébredjetek képzelet.
5.2. Fejlesztjük a térérzet és a vizuális memória.
5.3. Tanulási. figyelmesen meghallgatni a hangokat.
5.4. Mi irányítjuk a viselkedésüket, ha foglalkoznak másokkal.
5.5. Összefoglalva az eredményeket.
A programot az általam 6 hónap. És én már felhívni bizonyos ideiglenes következtetéseket.
A program teljesen interaktív. Eleinte megpróbáltam tölteni a gyerekekkel a játékok, amelyek a tervek erre az ülésre, de kiderült, hogy ugyanaz a tevékenység zajlik a különböző osztályok eltérő. Az első gyakorlat a relaxációs szükséges minden, ez segít a gyermekek, hogy lazítson és váltani egy új tevékenységet. A második játék (a tanulságok) minden osztály elfoglalni más időpontban. Leggyakrabban úgy döntünk céljait minden alkalommal maradt. De néha látom, hogy a játék „nem” osztályban. És akkor jön a támogatás a mobil játékok, amelyek szintén megoldja kommunikációs feladatokat. Klaus Fopel ösztönzi a kreatív megközelítés, hogy a kiválasztás, az alkalmazkodás az adott körülmények között, és talán a továbbfejlesztése a javasolt játékokat, feladatokat, mint én, miközben dolgozik a gyerekekkel.
A gyermekek pozitív hozzáállást mi követésében várják őket. És gyakran néhány gyermek végéhez közeledik a leckét, és tanácsot kér, hogy megoldja a problémát, amely felmerült az osztályban.
Megkérdeztem a gyerekeket, hogy válaszolni három kérdésre:
1. az érzelmek Már jobban tudatában a test és ennek eredményeként a tanulmány a „tanulás együtt” program?
2. Lett van nagyobb figyelmet fordítanak az emberek, a hangulat és a jólét?
3. Ön életében olyan technikákat és gyakorlati tanácsokat Ön használja, hogy kapsz az osztálytermekben?
A vizsgálat eredményeit a, egy kis örömmel.
A megkérdezett gyerekek 1-es, 2-es és 3 osztály, vegyenek részt a osztályokba. Átlagosan egy pozitív választ az első kérdésre, 92% -a diákok, a második 79%. És majdnem 30% -a gyermekek a gyakorlatban használ semmit a tudás és készségek (világosan magyarázzák el, mit használnak).
Következtetés: A program a „tanulás együtt” és a munka megéri terjesztése.
IRODALOM
2. Minta program kívüli tevékenységek (elsődleges és alapvető általános oktatás)