Hiperaktív gyerek az óvodában
Óvodáskorú gyermekek, akik megkapták az irodalomban a beceneve „shustriki” túlzott aktivitás, nyugtalanság, impulzivitás, képtelen koncentrálni egy esetben szállít sok aggodalomra ad okot, és nem csak a szülők, hanem a dolgozói óvodai intézmények.
Óvoda, beszél konferenciák, szemináriumok, megjegyezte nőtt a gyerekek száma, amelyek különböznek a túlzott mobilitás, gátlástalanság.
Szembesülve velük, nem csak a fiatal, de tapasztalt tanárok kevés a türelem, néha nem tudja, hogyan kell kezelni a gyermekek, akik kiáltanak, és ne várják meg a problémát, vagy hogy először jött válaszul a fejét, alig képes koncentrálni a feladatok elvégzésében.
Azt is megfigyelték, hogy ezek a gyerekek hajlamosak kezdeményezők veszekedés és harcol, mert a zavar, ügyetlenség gyakran megsérteni, rámenős, elhagyva a környező tárgyak, hanem azért, mert ezek az impulzivitás nem mindig oldja meg a problémát konstruktív.
Anélkül, hogy megvizsgálnánk komolyan egy ilyen helyzetben, nem csak a tanárok, hanem a szülők rohanás sorolják őket hiperaktív gyerekek, nem mindig pontosan megérteni a kifejezés jelentését. A szempontból a modern orvostudomány gyermekek viselkedési zavar lehet megkülönböztetni egy speciális csoportja szenved kisebb funkcionális rendellenességek, a központi idegrendszer. A fejlődés korai szakaszában az ilyen gyermekeknek különbözik másoktól, talán csak fokozott aktivitás. De az egyéni mentális funkciók, mint az idős nő növekszik, amely az úgynevezett „enyhe agyi zavar,” Get a orvosi diagnosztikában jellemzője a betegség, az úgynevezett „figyelemhiányos hiperaktív zavar”.
Pszichofiziológiai alapján hiperaktív viselkedést ebben az esetben az éretlen, tökéletlen és sérti a agyi rendellenesség. Ugyanakkor kiemelkedik a sok közül tünetek a túlzott motoros aktivitás, csökkent érzelmi viselkedés és a figyelemhiányos rendellenesség.
Ne rohanjon rangsorolja a nyugtalan gyermek számos egészségtelen gyerekek. A pszicho-pedagógiai kutatások az orosz és orosz tudósok gyermekkori hiperaktivitás tekinthető nemcsak abból a szempontból gyógyszert. Például sok pszichológiai tanulmányok óvodások megerősítette a lehetőségét szintjének meghatározása mind a szellemi fejlődését a gyermek, valamint sérti a érzékelés, a vizuális-motoros koordináció, figyelem.
Intelligence Ezeknek a gyerekeknek felel meg a kor követelményeinek. Ez lehetővé tette, hogy jellemezzük E.Gasparovoy „shustriki”, mint nyugtalan, nyugtalan gyerekek, akik nehezen hozzászoktatni a sorrendben. Nehéz adott semmilyen tevékenységet, amely akadályozza a tevékenységüket; azok nem képesek elvégezni a feladatot, melynek eredménye nem látható azonnal. Ezek a gyerekek szinte lehetetlen, hogy a kép a cél, amelyet többször megváltoztatta a művelet közben, mert nekik nem belsőleg strukturált, így - rendezetlen zavaró.
Az orosz tudósok és I.Bryazgunova E.Kasatinova legfontosabb megkülönböztető jegye a gyerekek hiperaktivitás állandó megnyilvánulása a szorongás, az otthon, a család, az óvodában, a kommunikáció a szülők, a tanárok, társaik. Ezek a gyerekek nehézségekbe ütköznek a feladatok végrehajtásában. Jellemzőjük, hogy bizonyos viselkedések kell figyelembe venni végző helyreállítási munkák. Először is a jelenléte helytelen és túlzott aktivitás, amely nem lehet megkülönböztetni az a tény, hogy a gyermek minden alkalommal futás oda-vissza, és átfogó célja - a fenti hatással helyről, hogy ez egy pusztító hatással lehet másokra.
Köztudott, hogy a szintje a gyermek aktivitás mérhető aktografom. De gyakran az adatok jelentősen ellentmond a szokásos megfigyelés. És van néhány bonyolult. Csak a vélemények a tanárok és a szülők, ami egyébként gyakran nem ugyanaz, nem elég beszélni a probléma létezését. Gyermekek hiperaktivitás, figyelemmel kísérhetjük a viselkedés, ha tetszik a tanár. Ez jelentős szerepet játszik, és a tolerancia mértéke a szülők részéről.
Jelek a hiperaktivitás, a gyermek lehet rossz, hogy tartsa a figyelmet. Ezt tükrözi az a tény, hogy nem tud koncentrálni valamire néhány perc alatt. A szülők leírják a gyermek folyamatosan mozog, nem tud ülni. De, hogy egy új környezetben, például egy találkozót egy idegen, ez a tevékenység egyfajta „fék”, míg a nyugtalanság. Elragadta az érdeklődés az üzleti vagy a játék hosszú ideig tud koncentrálni. De általában hiperaktív gyerekek szinte nem figyelni azokra a dolgokra, hogy unalmasnak találják, bőbeszédű, vagy nehéz, nem öröm.
A jellemző viselkedését hiperaktív gyermekek impulzivitás a mindennapi életben.
Fejezik ki, az a tény, hogy a gyermek jár, gondolkodás nélkül. Csoportos órákon, s megszakítja mások alig tudja várni a sor, a kérdésekre adott válaszait véletlenszerűen nélkül hallgatta őket, amíg a végén. Általában tud felállni engedélye nélkül a helyéről, betört a beszélgetés, vagy a munkát az emberek a környéken. A játékok társaikkal gyakran nem tartják be a szabályokat.
Due impulzivitás gyermek gyakran beleesik egy veszélyes helyzetet (bejutni harcok, fut az úttesten, stb), ami sérülést okozhat. Ez akkor fordul elő impulzív szándék nélkül. Gondos szülők észre, és az ilyen megnyilvánulások a hiperaktivitás, mint rendezetlenség, megszakítva a finom motoros készségek, mint például a cipőfűző megkötése vagy gombolódik gombokat. Gyakran hiányzik a lejárat koordináció vezet motor kellemetlenség, amely megakadályozza a testmozgás növeli a sérülés kockázatát.
Kétségtelen, hogy a fenti funkciók a viselkedését hiperaktív gyerekek létre jelentős nehézségek kommunikáció társaik. Meg kell jegyezni, hogy a baráti kapcsolatok között igen ritka. Különösen társaik nyomja a magas ingerlékenység és molesztálás, különösen akkor, ha kíséri agresszivitás. Emiatt ezek a gyerekek gyorsan válnak népszerűtlen társaik, bírálta, nevetségessé, ami tovább tolja őket a kialakulását az alacsony önbecsülés. Ezért gyakori hangulatzavarok, szorongásos tünetek.
Sok a fenti tünetek deviáns viselkedés figyelhető meg a legtöbb gyerek számára óvodáskortól. De nem mindegyik alá hiperaktivitás és viselkedés gyakran függ a fokozott szorongás. Ezért sem a szülők, sem a tanárok nem ugrik a következtetéseket, de türelmesen megfigyelni és vonni a megfelelő következtetéseket.
Pszichológusok javasoljuk, hogy a készítmény az első értékelés, a tünetek a hiperaktivitás és a szorongás a gyermek, hogy összpontosítson a legtisztábban nyilvánul tüneteket. Egy gyermek számára fokozott szorongás szorongó és feszült mozgást, elegendő aktivitás bizonyos helyzetekben, de ugyanakkor, a képesség, hogy ellenőrizzék a viselkedésüket. A hiperaktív gyerek világosan látható állandó impulzivitás, amely nem teszi lehetővé, hogy ellenőrizzék a viselkedés, állandó aktivitás minden helyzetben, és ami a legfontosabb, nem csak a stressz, és nyilvánvalóan lázas, rendezetlen mozgás.
Az biztos, hogy továbbra is figyelemmel kíséri a gyermek, aki jeleit mutatta hiperaktivitás három fő területen: aktív figyelem hiánya, motor gátlástalanság és az impulzivitás. Figyeli a figyelmet a gyermek, a szülők vagy a gondozók könnyen belátható, hogy tudja sokáig tartani a figyelmet, hallgat látni amikor felé fordult, megragadja-e a helyzet, és hogy az, hogy a végén, és megpróbálta-e, hogy ne unalmas és igényes szellemi munkacsoportjukkal hogy van-e feledékeny milyen gyakran elveszti a dolgokat.
Még könnyebb észrevenni a jeleket a motor diszinhibíció, amely kifejezett túlzott vokális aktivitás, állandó fidgeting, szorongásos jelenségek, nem megfelelő mozgások, rövidebb alvás, mint a többi gyerek, még gyerekcipőben jár.
Ha az első két funkció mindig a figyelem középpontjába, a szülők és a gondozók, sok felejtsd impulzuskontroll. És ez szerint a legtöbb pszichológus, az egyik a fő mutatók a hiperaktivitás, rögzítő, amely állandó figyelmet igényel a megfigyelők. Például alatt játék közben látható, hogy a gyermek van kitéve az általános szabályok, hogy van-e minden megszervezésére és szék a vágy, hogy gyorsan döntéseket habozás nélkül, de ez könnyű elfelejteni a megrendeléseket a vének.
Jellemzően mutatja abban, hogy ő lesz megbirkózni bármilyen feladatot, a gyereknek szüksége van a figyelmet, nem akarnak várni, gyakran emeli fel a hangját, kiabálva válaszul azoknak, akik kiabált vele, és ezzel egyidejűleg lehet durva, a szülők és a gondozók.
Ebben az esetben az ilyen gyermek nagyon érzékeny a dicséret és az elmarasztalás. A velük foglalkozó kell figyelni, hogy milyen gyakran változik a hangulat, hogy sok mindent irritálja vagy levezetni azt is, ha ez gyakran azt a benyomást kelti a gyermek, tele energiával, ami a lényeg - a cselekvésre, nem pedig beszélni. Például, lehet, hogy hirtelen elhagyni az élelmiszer, hogy nem szereti. Bár ő érzékeny, de nem bosszúálló, és gyakran úgy érezte, hogy elég volt. Ha több, mint felét ezek a jelek is megerősítik megfigyelések számos felnőtt, ez az alapja az alaposabb diagnózis hiperaktivitás szakemberek.
Tisztázása után az oka a betegség és az azonosító kapcsolódó rendellenességek diagnosztizálnak, jelezve a mindenkori eltérések figyelem hiánya, az impulzivitás, vagy ezek kombinációja rendellenességek. Alapján a diagnosztikai adatok épül egyéni étrendet és pszicho-pedagógiai korrekció. Meg kell jegyezni, hogy az orvosi kezelés végzik csak az orvosok, figyelembe véve az egyéni jellemzők, fokozott motoros aktivitás, az agresszió és ingerlékenység az gyermek. Sok orvos nem javasoljuk támaszkodni gyógyszerek, amelyek nem minden gyerek a kívánt hatás eléréséhez, és mellékhatásokat, amelyek nem mindig javítja a gyermek viselkedését.
A legtöbb kutató hajlamosak gondolni a nagyobb hatékonyság pszicho-pedagógiai korrekció. Között ő technikák használatát javasoljuk viselkedés terápia. A mértéke a hatékonyság attól függ, hogy szorosan együttműködik a szülők és a gondozók a gyermekek intézmények számára. Az a tény, hogy gyakran a szülők nem értik, hogy mi történik a gyermekkel, a viselkedése veszi őket magukra, bosszantó és vezet agresszív intézkedéseket. De kiabál, büntetéseket, a tiltások nem vezet a kívánt eredményt.
Ahhoz, hogy változtatni ezeket a helyzeteket, óvodák váltak széles körben elterjedt és nem csak, hogy megfeleljen, és beszélni a szülők, hanem hogy végezzen edzéseket azokkal, akiknek a gyermekei azonosított hiperaktív. És ez elsősorban okozta, hogy nem csak tanítani őket, hogyan kell helyesen kommunikálni a hiperaktív gyermekek, hanem meggyőződése, hogy a gyermek az, ami, és ez senki sem felelős, sem ő, sem azok.
Tekintettel arra, hogy gyakorlatilag kiszámíthatatlan része a szülők, a hozzáállás, hogy a gyermekek és a gondozók, így példát egyedi képzések nincs értelme. Akkor csak ajánlani lehet jelentős szekvencia. Pre oktatók magatartás kapcsolatfelvételi a szülők. Van egy tapasztalatcsere, amely előnyös mind a megnövekedett motiváció és a jövőben a büntető munkát.
Közösen kidolgozta a stratégia és a taktika interakció a gyermek, hogy készül az egyedi program fejlesztés egy megállapodás a szülőknek az eljárás hatékonyságának nyomon követése a kezelés, és tájékoztatja az eredményekről a neurológus, pszichológus, pedagógus. Fontos, hogy végezzen az egyéni interjúk anya vagy apa, amelynél meg kell győzni őket, hogy látogassa meg a képzéseket.
Az első ülésen meg kell erősíteni a bizalmat a szülők, hogy a körülöttük lévő emberek ne utasítsa el a gyermeket, és vigye. Ez a pozitív információk megszünteti a stressz állapot, és töltse ki a szülők büszkesége gyermekeik számára. A képzés során a szülők számára a leírást a gyermek „hiperaktivitás” diagnózist, hogy össze tudják hasonlítani azt a valódi gyerek, egy józan értékelést a problémák merülhetnek fel a jövőben. Ennek eredményeképpen tisztázta a kezdeti cél az ülés -, hogy tanulmányozza a problémák megoldásához, hogy milyen módon kell megoldani. A következő találkozón a formájában a játék tekintik területeken: „Honnan tudod, hogy egy hiperaktív gyerek”, „Hogyan lehet azonosítani egy hiperaktív gyerek»«Hogyan segíthet egy hiperaktív gyerek.”
Ez megadja a lehetőséget, hogy lépjen a legfontosabb találkozók, amelyben a szülők, részt vesz színházi játékok, dolgozzanak ki módszereket a szükséges és fontos tulajdonságok a gyermekek, a képesség, hogy megnyugtassam őket. A találkozókon „Hogyan kell játszani a hiperaktív gyerek” szülők erősítsék a szükséges készségeket a mindennapi kommunikáció a gyermek. Az utolsó találkozón - a vitát a nehézségeket, a szüleik az oktatás a hiperaktív gyerekek, a tapasztalatok megosztására kilépés válsághelyzetekben. A találkozók célja az - a válasz a kérdésre: „Vajon könnyű szülőnek lenni egy hiperaktív rebeonka?”. A szülők arra engednek következtetni, hogy az egyik büntetés-munka a gyermek nem elég. Meg kell oldani a személyes problémák, amelyek közvetlenül tükröződik a negatív gyermekek viselkedését. Az eredmény szakszerűen elvégzett képzés a szülők is jobban megértsék és elfogadják a fia vagy lánya, az ügyes módszerek alkalmazásához való kölcsönhatás nélküli gyermekek súlyosbítja hazai problémákat a hiperaktivitás.
Közvetlen munka hiperaktív gyerekek egy óvodában használatával kapcsolatos technikák és a gyakorlatban bizonyította hatékonyságát.
Ha a körülmények lehetővé teszik, a gyermekek aránya jól meghatározott orvosi indikációk kombinálhatók egy csoportja (nem több, mint tíz ember), tartsa őket felzárkóztató osztályok számára speciális programokat. Ha ez megtörtént egyedi szabályozását minden gyermek pszichológus, neurológus és más szakemberek. A valóságban azonban a legtöbb óvodákban nem rendelkezik ezzel a képességgel. Azonban nincs általános bármilyen korrekciós vezethet a krónikus formája a betegség, ami azt jelenti, hogy a problémákat a gyermekek életét és mások.
Befogadás osztály muzykorisovaniya aktiválja spontán megjelenése belső konfliktusok, és a játék a legegyszerűbb hangszerek, gyakran halad csak a hanghatások szimulált mennydörgést, eső, énekesmadarak, és mások. Alakul nemcsak hallási érzetek, hanem a képesség, hogy működik a gyorsan változó helyzetekben, fegyelmezett figyelem, növeli a kezdeményezést.
A szimuláció során, a képzés fontos szerepet játszik a válogatott zenei programok. A gyakorlat azt mutatja javára klasszikus zenét, főleg Mozart és Vivaldi, nem hordozzák a gyakori változások a hangulat. Ez annak köszönhető, hogy a gyermek milyen képet alkot a világ még nem ismerik a különböző árnyalatai jó és a rossz. Mivel a különböző megnyilvánulásai hiperaktivitás előnyben kell részesíteni a zene egy nyújtott ritmust a dallamot, a megfelelő lelkiállapot gyermekek abban a pillanatban.
Ennek fontosságát abban a tényben rejlik, hogy szigorúan ritmus okoz azonnali választ minden gyermek számára. Ezért zenei játékok során psihogimnasticheskih testmozgás, stb .. Ajánlott használni az ismerős dallamokat a mondókák, rajzfilm, népdalokat.