Erős függőleges jön oktatási reform
Oroszország lesz a következő iskolai reform. Ekkor beszélünk alárendeltségében iskolák, azaz szerint az oktatási miniszter „a visszatérés az iskolák az állam és a közigazgatás kialakítása.” Néhány közvetlen résztvevői az oktatási folyamat vette a hírt lelkesedés nélkül: a munka minden alkalommal a „javítás” nagyon nehéz, és meg kell szilárdítani a függőleges nem mindig jó az iskola.
Fotó: Martin Abegglen / Flickr / CC BY-SA 2.0
Orosz iskolákban figyelem hiánya az állam, hogy ilyen következtetést az oktatási miniszter és a tudomány az Orosz Föderáció Olga Vasilyeva. E helyzet orvoslása érdekében, az ő véleménye, reformra szorul, ami erősíteni fogja a függőleges gazdálkodás általános oktatás az országban. A jelenlegi modell az irányítás ezen a területen alakult ki a 90-es években. „Most egy teljesen más történelmi időszakban, amely megköveteli, természetesen - én megengedem magamnak, hogy azt mondják, ez a kifejezés -” nyilvános iskolákban. " Azaz, a visszatérés az iskolák az állami és közigazgatási épület, mert most az iskola állami védelem és gondoskodás „- mondta Vasziljev, beszélt ülésén az Állami Duma Bizottság Oktatási és Tudományos.
Szerint neki, ennek keretében a meglévő modell vagy iroda vagy regionális hatóságok nem tudják működtetni az iskolákban. Ő úgy látja, kiadási alárendeltségében az oktatási intézmények - a települési területek közvetlenül a hatóságok a régiók. „Nehéz elképzelni, hogy 44 ezer iskola semmilyen módon az Oktatási Minisztérium és a tudomány nem engedelmeskedik. Is, hogy nem engedelmeskednek a régióban”- mondta a fejét az Oktatási Minisztérium.
Kiderült, hogy nem gyűjt semmilyen ország, és széthúzva
Vasziljev emlékeztetett arra, hogy Oroszországban ma bevezette az egységes oktatási tér - oktatási programok a különböző városokban, Kalinyingrád Vlagyivosztokig, egységesnek kell lenniük. Közben, ahogy az önkormányzatok jogairól szóló alapítók a program lehet változtatni, hogy fogalma nem fér el. „Kiderült, hogy nem gyűjt semmilyen ország, és elvenni” - mondta a miniszter. Kezdeni, a hatóságok kívánnak folytatni, a „pilot projekt” -, hogy teszteljék az új modell 16 régióban, Oroszország, és aztán, ha sikeres, ki kell terjeszteni az egész országra.
Kilátás nyílik a közvetlen résztvevők az oktatási folyamatban - iskolaigazgatók és a tanárok - a jövőbeni változások osztva. Egyrészt, ez nem titok, hogy az önkormányzat a hatalmas országban igen eltérő képességekkel. Gyakran előfordul, hogy - a leggyengébb láncszem a menedzsment, hogy szomorú módon tükrözi a finanszírozás az iskolák és a tanárok fizetését. Például, az emberek tanítója Oroszország igazgatója, a moszkvai központ Education „cárnő” Yefim Rachevsky száma 548 támogatja azt az elképzelést, reform, és remélte, hogy „a kerületi szinten szakszerűbben kezelni a pénzforgalom, ami pozitívan befolyásolja az iskolákban.” Példaként az ellenőrzési iskolában, ő vezette a városi témák Moszkvában és Szentpéterváron, ahol az „egy személy, és az önkormányzat és a régióban.” Között érvek reform is, mint az iskolák, így a község alárendelés, távolodik a szükségességét, hogy kövesse a „bolondság” helyi hatalmasságok, akkor remélem, a hatékony és őszinte értékelését az iskola igazgatói; lehetséges, és lesz egy regionális pénzügyek házak, ami azt jelenti, hogy nem lesz alapok javítás. Ezen kívül, azt remélik, néhány tanár, a papírmunka kisebb lesz, mint a számos magasabb hatóságok igénylő jelentés csökkenni fog.
folyamatos reform, szeretné tudni az eredményt legalább egyikük
De a legfontosabb, sok tanár óvatos és gyanakvó a puszta gondolata ismét gyökeresen megváltoztatja az oktatási rendszerben. „Azért jöttem, hogy a tanév, amikor az oktatási reform, idén kivenni nyugdíj - és újra az elején a reform. Köztük - a folyamatos reform. Szeretném megismerni az eredmények legalább egyikük „- egy ilyen reakció a következő reform a tanár gyakran kifejeződik a fórumokon.