Egy év és egy óra x mi az iskolai felkészítés?
A divatos korai fejlesztés már majdnem gyerekkori felkészülést kínál az iskolába. De az igazság igazi pillanata akkor jön, amikor az iskola már megkezdődött. Azt mondjuk, hogy mit lehet tenni most, hogy elkerüljük a kritikus hibákat.
Az év előtti év őszén kezdődik a végső egy verseny "Első alkalommal az első osztályban" - ebben az évben a válasz a kérdésre: milyen osztály ez?
Mindazonáltal, a gyermekek iskolájának kiválasztása csak a csata fele. A legfontosabb dolog az, hogy megtanítsák neki, hogy tanuljon ebben az iskolában. E célból ideális esetben különféle stúdiók, tanfolyamok és fejlesztési központok szükségesek az iskolai előkészítéshez, nem azért, hogy összetörjenek minden korosztályt, és gyorsítsák fel az elsőéves programot hatéves tanfolyamokra.
Nem titok, hogy a szülők gyakran pragmatikus megfontolásokból választják gyermekeik iskolai előkészítő csoportjait. Először is, hogy kiváltságos helyzetben legyen, amikor beiratkozik a kiválasztott iskolába, különösen akkor, ha az iskola "jó", és nehéz elérni. Másodszor, a gyermekek felkészítése a jövőbeli bevezető interjú konkrét követelményeire, amelyeket ugyanazon "jó" iskolákban is gyakorolnak.
Ha elutasítjuk az ilyen jellegű képzés korrupciós összetevőjét, teljesen meg lehet fogalmazni, hogy a foglalkozások miért szükségesek a gyermek számára.
Csodálatos új világ
Az iskola egy új kiszámíthatatlan világ. Egy mese, csak akkor, ha nem világos, szörnyű vagy kedves.
Nyilvánvalóan: a gyerekek iskolába járnak tanulni. De a paradoxon az, hogy miközben aktívan megtanulják az összes kis életüket - mászik, sétálnak, beszélnek, játsszanak, sohasem tették tudatosan. A "tanulmány" önmagában telt, és az elért eredmények az ösztönök szintjén megerősített konkrét motiváción alapultak. Nem minden felnőtt tudja megmagyarázni, hogy mit kell tanulmányozni, egy közönséges gyerek egyáltalán nem érti. És még a legőszintébb szülői érvek ezen a témában semmi más, mint absztrakció.
Az egyetlen dolog, amit az egész lényével érzett, nagy felelősség terhe, amely érthetetlenül ráesett rá, de ez nem kevésbé kötelező és szörnyű.
Sajnálatos módon sokan közülünk saját szomorú tapasztalata van az elnyomó szovjet iskolának, és még akkor is, ha egy magán oktatási intézményben gyermek létrehozására van szükség, a szülők nem tudják elkerülni a személyes elfogultságot az ügyben. Az iskolai előkészítő osztályokat úgy tervezték, hogy legalább részben eloszlassák ezt a mítoszt, világosan megmutatva, hogy az új "felnőtt" valóság nem olyan szörnyű, és kényelmesen létezhet.
Talaj lazítása
Új információk megismerése érdekében alaposan fel kell készülnie nemcsak az elmédre, hanem az érzéseire és a testére is. A pszichológusoknak ilyen koncepciójuk van - egy "felmelegedett" csoport. Ez azt jelenti, hogy a képzésben részesülő emberek sokkal hatékonyabban tudnak dolgozni. Hasonlóképpen, a gyerekeknek "felmelegedni", de sokkal hosszabb távon kell lenniük, mint a felnőtteknek, hogy elkezdjenek tanulni.
Larisa Alexandrovna Paltseva
húsz éves tapasztalattal rendelkező tanár
Szükséges az egyensúly, a koncentráció és a koordináció gyakorlására. Segít egy irányított akarat fejlesztésében. Kisgyermekeknél az akarat, mint általában, kaotikus. Ezért a hangulat és a vágy gyors változása. Az iskolában bizonyos tevékenységekre erős akaratú erőfeszítéseket kell irányítani.
Nehéz lehet - pl. Az egyik lábszárra szakadás, egy adott ritmus megtartása. Még a jobb-bal és a felső alján is sokan összezavarodnak. De tudod, hogyan kell lovagolni egy lábon - ez egyáltalán nem vicces. Ez komoly gyakorlást jelent a különböző agyfélteke munkájának összehangolásában, egyensúlyában és harmonizálásában. Ez minden, ami nagyon szükséges az intellektuális tevékenységhez.
Természetesen a gyerekeket és a "nyers" -t is elviszi. De akkor az első osztály felét a felkészülésre fordítják, amelyet megvitattunk, és az összes munka az osztálytanító vállára esik. Ezért hatékonyabb előre megtenni - hogy a magok felemelkedjenek, érdemes lazítani a talajt.
Hát, gyerekek, álljanak körben
Az iskola nemcsak a tudás és a leckék, hanem az osztálytársak, a tanárok, vagyis más emberek, akiknek valahogy kommunikálniuk kell és kölcsönhatásba kell lépniük. Az oktatás általánosságban, ha nem otthon van, olyan kollektív munka, amelyben mindenki fontos. Bármely résztvevő ebben a munkában vagy segít a közös ügyben, vagy zavarja. Még az is, aki továbbra is közömbös, visszavonul a folyamatból, hatással van rá, fékezi, elriasztja vagy eltuszítja a többieket. A hírhedt szocializáció, amelyre gyakran akaratuk ellenére a gyerekek kerülnek a kertbe, az iskolában döntő fontosságú. De egyszerűen tartózkodó egy peer nem mindig ad hasznos kommunikációs készségeket. A szocializált gyermeknek tanítani kell. És ez is az iskola előkészítésének feladata.
Illusztráció az oktatói folyóiratban, 1893.
Larisa Alexandrovna Paltseva
húsz éves tapasztalattal rendelkező tanár
Arra kérjük a gyerekeket, hogy álljanak körbe. Sima kör, nem ovális vagy négyzet alakú, azonos távolságokkal a résztvevők között, nem könnyű. A kör egy bizonyos belső képből és az egyes gyermekek érzéséből épül fel. Ahogy a társadalomba épül, körbe épít.
És meg kell mutatnunk, hogyan helyezzük el magunkat a megfelelő helyre, hogy megértsük és érezzük, hogy ez egy szerves része az egésznek, amelyet a világ-társadalom elfogad.
Néhány gyerek általában nehezen jut körbe, és kívülről akarnak lenni. Valaki elviselhetetlen, hogy kezeket tartson. Mindez később befolyásolja a vizsgálatot, ha nem korrigálják időben.
És a szüleik is
Az iskola igényeinek felkészítése nemcsak a gyermekek, hanem a szülők is. Talán még a szülők is. Mint már említettük, sokan közülünk saját, nagyon traumatikus iskolai tapasztalattal rendelkezünk. Annak ellenére, hogy a legtöbb szülő számára ez a "múlt napjainak ügyei", hasonló összefüggésben a régi sérelmek érezhetők.
Paradox módon egy olyan felnőtt, aki messze elhagyta az iskolát, a szokásos ingerekhez - egy tanár megjegyzése, akár csak egy szigorú tanár hangja és jellegzetes, túlságosan ismert intonációi - éppúgy, mint a gyermekkorban.
A gyermek, akinek nincs pozitív vagy negatív iskolai tapasztalata, szó szerint felolvassa a felnőttek reakcióját. Elfogadja, hogy adott esetben az iskola a családhoz fordul. Ez a következmény ok nélkül, a másik negatív "öröksége" rendkívül káros a gyermek belső világában. Szokták, hogy bízik anyjával és apjával, érzi magát érzelmi ellentmondásainak, amelyeket nem ért.
Tehát öt lépés, amit a szülőknek meg kell tenniük az iskolai alkalmazkodás javítása érdekében:
Még akkor is, ha gyermeke előkészítő tanfolyamon vesz részt, érdemes gyakrabban meglátogatni őt egy jövőbeli iskolában. Az év során megrendezett rendezvények, koncertek, vásárok általában a látogatók számára nyitottak;
Beszélj a gyerekekkel az iskoláról. Mondd el neki az iskolai életedről, kivéve a szomorú és nyugtalanító pillanatokat. Így könnyebb lesz számára megérteni, hogy az izgalom, a jövőben és a jelenlegi aggodalmak nem valami kivételes, hanem rendes, hétköznapi élet;
Ügyeljen az "egyszerű" képességekre. Gyermeked átugrik a kötélen? És megüt a klasszikusok játékában? Ezek a nagyon hasznos játékok sajnos majdnem elhalványultak a feledésbe, és végül is nagyon pozitív hatással voltak a motoros készségekre, a mozgások koncentrációjára és koordinációjára;
Próbálja megszervezni a gyermek életét egy bizonyos ritmusban. Az iskolai osztályok mindig szigorúan kijelölt időpontban kezdődnek. Igen, és a benne lévő összes tevékenység szó szerint szó szerint festett. Ahhoz, hogy normálisan megbeszéljék a házi feladatokat, miközben nem túlmunkát végeznek, érdemes a nap optimális rendjét kidolgozni és tisztán megfigyelni;
Ne légy buzgó abban, hogy megtanítsa a gyermeket olvasni, írni és számolni, ha ellenállást érez iránta. Senki sem kapott érettségi bizonyítványt, még nem hallgat. A fia vagy lánya mindent megtanul az idejében, de fontos, hogy a korai oktatási impulzus nem képez negatív attitűdöt a tanulmányoknak mint olyanoknak. Természetesen minden tanulás a legtöbb esetben erőfeszítéssel történik. De legyen ez az erőfeszítés öröm.