Cikk (senior csoport), amelynek témája „mese módjaként fejlesztés a vezető előtti gyermekek fantáziáját”
„A Mese a képzelet, mint azt a vezető óvodások"
Tale szüksége mindenkinek: fiatal és öreg, és bölcs, és nem így van, és boldog, és mégsem. Mesék mindig szükség van, mind az öröm és a bánat, és reggel, ez egy új nap, és este - „Áldott legyen az nap este.”
Tale adhat egy hatalmas lendületet a fejlődés a képzelet, különösen az idősebb óvodások.
A téma a képzelet a gyermekek volt az a tény, hogy ez a lelki folyamat szerves része semmilyen formában kreatív tevékenység a gyermek viselkedését általában. Az utóbbi években az oldalak pszichológiai és pedagógiai szakirodalom egyre felveti a kérdést, a szerepe a fantázia szellemi fejlődését a gyermek, a meghatározása a lényege képzelet mechanizmusokat.
Amint azt a tanulmányok Vygotsky, Davydov VV, EI
Ignatieff, Rubinstein, DBElkonina, VA Krutetskaya és mások, a képzelet nem csak előfeltétele a hatékony asszimilációs gyermekek új ismereteket, hanem feltétele a kreatív átalakítás a meglévő ismeretek a gyermekek, hozzájárul az önálló személyiség fejlődésére, ez van. e. nagymértékben meghatározza a tanítás hatékonyságát és oktatási tevékenység óvodai.
A kreatív képzelet gyerekek egy hatalmas potenciált rendelkezések végrehajtására az integrált megközelítés a képzés és az oktatás.
Nagy lehetőségek fejlesztése a kreatív képzelet dolgozik a mese gyerekeknek óvodáskortól.
Képzelet és fantasy - ez a legfontosabb szempont az élet. Ismerje meg minden program nélkül képzelet lehetetlen. Ez a legmagasabb és a szükséges emberi kapacitást. Azonban ez a képesség, különös gondosságot igényel a fejlődést. A fejlődő képzelet különösen intenzív éves kor között 5 és 15 év. És ha ebben az időszakban kifejezetten fejlesztésére képzelet, majd később van egy gyors aktivitásának csökkenése ezt a funkciót. Együtt csökkent a képesség, hogy álom a gyermekek elszegényedett ember, csökkentett lehetőségeket a kreatív gondolkodás, kialudt érdeklődés a művészetek, a kreatív tevékenységet. Annak érdekében, hogy fejlesszék a kreatív képzelet a gyermekek, különösen nagy szükségük van a munkaszervezés és a mese.
A vizsgálat tárgya - a fejlesztési folyamatban a kreatív fantázia.
Kutatás tárgya - egy mese, mint eszköz fejlesztése alkotó fantázia gyermekek
A kutatás célja -, hogy tanulmányozza a jellemzőit és fejlesztési lehetőségeit és revitalizációja képzelet óvodáskorú gyermekek a munka során a tündérmesékben.
E cél elérése érdekében szükség van, hogy megoldja több problémát:
- Hogy tanulmányozza a szakirodalom kutatás;
- Tekintsük a koncepció az alkotó fantázia;
- Jellemzésére típusú alkotó fantázia;
- Feltárja a jellemzői az alkotó képzelet a gyermekek óvodáskortól;
- Szerepének meghatározása a tündérmesékben a fejlesztés kreatív képzelet az idősebb gyermekek óvodai;
- Ajánlásokat lehet kidolgozni a módszerek és technikák az alkotó képzelet a gyermekek kezelése során a történetet.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Experience. Téma: „az orosz népmese, mint azt a kreatív gondolkodás fejlesztése óvodások.”
A gyermek válik az emberi lény nem önmagában, hanem csak akkor, ha foglalkozunk felnőttek elfogadása nemcsak képesek járni, beszélni, vigyázni magukra, hanem az erkölcsi norma. És a legnagyobb boldogság a táborban.
Mese módjaként fejlődésének erkölcsi tulajdonságait óvodások
Tanácsok a gondozók számára.
Mesék, mint egy olyan fejlődés koherens beszéd óvodások
Matematikai mese módjaként fejlesztése matematikai reprezentációk óvodások
Mesék, mint egy olyan fejlődés koherens beszéd óvodások
Gyermekkor, gyerekek - a életszakaszban, amelyben a gyermek a legnagyobb utat az egyéni fejlesztés tehetetlen susches.
Önképzés a témáról: „az orosz népmese, mint egy olyan fejlődés a beszéd, a vezető előtti gyermekek"
„Mesék segíthet nevelés a tudat, hogy a gombokkal adja meg a valóságot új módon segíthet a gyermek megtanul a világon, és adta képzelet” D. Rodari.
Annak érdekében, hogy a gyermek sikeres legyen az iskolában, meg kell képzeletét eléggé fejlett. A gyermek is nehéz elképzelni „hallás” a világ, meg kell látni, vagy elképzelni, hogy mi az első.