Cikk a témában Központ diagnózis és a tanácsadás, mint erőforrás a sikeres megelőző munka
- Bevezetés. A sürgős a probléma
Gyermekek és serdülők miatt diszfunkcionális család helyzete vagy a személyiség jellemzői lehetnek nehezen alkalmazkodnak az oktatási intézmény. Ilyen esetekben azok csökkentett tanulási motiváció, a szint a kommunikációs készségek fejlesztése, gyakran megfigyelhető éretlen érzelmi és akarati. És akkor egy tinédzser válik „nehéz”.
A kérdés, hogy a nehéz gyermekek, serdülők, az iskolások nem új. A 20-30 éves, hogy részt sok tanárok, pszichológusok, jogászok psychoneurologists. különleges intézet a tanulmány a nehéz gyerek jött létre, melyeket sok érdekes cikk és monográfiák a természet, eredet és kifejezési formák nehéz gyermekkor (PP Blonsky Nehéz tanulók. M. 1930 Kashchenko VP Murashev GV Rendkívüli Gyermek gyerek ideges, nehéz és hátra, a tanulás és az oktatás. M. 1929 Vygotky HP Diagnostics fejlesztési és talajtani klinikán nehéz gyermekkor. M. 1936. Myasintsev VP nehéz a gyermekek rendszeres iskolába. L. 1933 és mások. )
Besorolás iskolai problémák vannak a területen, vagy kockázat-csoport.
Gyermekek által szervezett speciális típusú tehetség a tudományos közösség, klubok, szórakozóhelyek, stb
- esztétikus, művészi tehetséges,
- sport és fizikailag tehetséges
Gyermekek tanulás és fejlesztés
-slaboobuchaemye, de a „megmentett”
- krónikusan teljesítők minden tudományágak,
-A formátlan tanulási motiváció
- tizenéves nem tanulták az elemi iskolai program (a betűk és az olvasás szintjén).
Gyermekek a rossz egészségi állapot, pszichofizikai gyengült, a fogyatékkal
-gyermekek krónikus betegségek,
- pszichoszomatikus attenuált (beteges ETI)
- jelenléte állandó életveszély és a gyermek egészségére
- gyermekek nyilvánvaló jelei függőség, rakoncátlan gyerekek
- Meghatározó szerepe a különböző tényezők magatartás formálásában serdülőknél is pszichológiai készség megfigyelt problémák ebben az esetben az azok tartalmának meghatározása során, a dinamika és a mechanizmusok előfordulásának és a megelőzés és a korrekció képességeit.
- Rendszer létrehozásával pszicho-pedagógiai támogatását tizenévesek viselkedési zavarok.
- Feltételeinek megteremtése normális személyes fejlődés a fiatalok és a szocializáció.
- megakadályozzuk a problémák a fejlesztés serdülők viselkedési rendellenességek;
- help (segítő) a tizenévesek megoldásában sürgető problémáinak fejlődés, tanulás, szocializáció
- fejlődését pszichológiai kultúra tizenévesek, szülők
Problémák megoldása pszichológiai és pedagógiai támogatást tinédzserek viselkedési problémákkal nem lehet korlátozni, hogy a terület a közvetlen interakció a serdülő pszichológus. Ez megköveteli a munkaszervezés tanárokkal és szülőkkel, hiszen a résztvevők az oktatási folyamatban.
célszerű irányítani ebben a tekintetben, pszichológiai támogatás:
• Szükség van egy külön szervezet a diákok,
beleértve az ismeretszerzést magukról ( „I” kép). Ezt a munkát kell elvégezni három irányba:
• a munka a tanárokkal és a közös munkát a pszichológus;
• tanácsadás a diákok szülei szentelt pszichés ég jellemzői ennek vagy annak a fajta tevékenység. Ez végzik mind a hagyományos formában - csoportos és egyéni tanácsadás, előadások, szemináriumok - és kellően új rendszer támogatás formája a közös képzési műhelyek a kommunikációs készségek fejlesztése, együttműködés, konfliktuskezelés, amelyek részt vettek a szülők és a gyermekek .
Azonban dolgozik a program a „Karbantartás és megelőzésére kockázat serdülők” rájöttünk, hogy ezek a formák és módszerek használhatók a „normális” gyerekek, tanárok, szülők. Kellett módosítani a technológiát, hogy az új irányokat, használja a teljes pedagógiai és anyagi potenciál az intézmény. W
el lehet képzelni, a rendszer a következőképpen 2. FÜGGELÉK
Feldolgozás SOP és kérdőíves adatok
A jövőben sok munkát végeztünk OC (tanárok, szülők, diákok) 2 évig. Ez végzett számos módszertani oktatásiszeminárium szakemberek, amelynek célja a tanítási készségek, technikák gyermekekkel dolgozni.
Így a megelőző munkát a tizenévesek az oktatási intézmények szakaszán alapul:
- Kommunikációs készségek fejlesztése a serdülőknél.
- Javítás az agresszív viselkedés a tizenévesek.
- Megelőzés szerhasználat tizenévesek.
- Pályaválasztási tanácsadás a serdülők.
- Sikeres alkalmazkodás képzés középiskolai szinten.
- A fejlesztés az iskola motiváció (folyamatban).
- Megelőzés öngyilkos viselkedés.
- A visszaélések megelőzése (a szülők).
Kommunikációs készségek fejlesztése serdülőknél
Javítás az agresszív viselkedés
Megelőzése anyag
Sikeres alkalmazkodás képzés középfokú
A fejlesztés az iskolai motiváció
A fejlesztési folyamat
Megelőzés az öngyilkos magatartás
A visszaélések megelőzése
Tapasztalatai alapján a DU lehet beszélni, hogy a „tanácsadó Diagnostics” fontos eleme a preventív munka tizenévesek rendszer. Megfelelő összetettsége tevékenység lehetővé teszi a gyermek úgy érzi, a saját siker, és képzési program alapján elve egyszerű összetett, hogy hozzon létre egy sikeres helyzetet. A keresés is, elfogadták a tinédzser felelősség egyik feladata a serdülőkor. Ez szolgált alapjául a képzési program kidolgozása.
Óraszámban, a célközönség
Kommunikációs készségek fejlesztése serdülőknél
sikeres készségek fejlesztése az interperszonális kommunikáció serdülők.
- Lehetőségeinek kiszélesítése kapcsolatfelvétel a különböző mindennapi helyzetekben;
- Gyakorlati készségek megértése más emberek, maguk, valamint az emberek közötti kapcsolatokat;
- Mastering képességek hatékony hallgat;
- Gyorsítása önfelfedezés és önmegvalósítás.
4 óra, tinédzserek 12-17 év
Javítás az agresszív viselkedés
Javítás nem megfelelő viselkedési formák képződésén keresztül, és konszolidációs módszerek hatékony interakció a környezettel.
- Csökkenti az érzelmi stressz.
- Tanulási megkülönböztetni a bizonytalanság, a bizalom és az agresszivitás.
- Képződése megfelelő önbecsülés.
- relaxációs tréning.
A program célja a 8 óra: 4 ülés 2 óra
Megelőzése anyag
Figyelmeztetés felületaktív anyagok használatával tizenévesek;
Egy pozitív hozzáállás, hogy a saját egészségét;
Képződése aktív élet helyzetben.
- Hogy a fiatalok objektív információt a vegyszerek hatásaitól a szervezetben;
- Tájékozódni, hogy képesek saját döntéseket;
- Lehetőséget adnak a mester sajátos viselkedési készségeket, amelyek megkönnyítik a ragaszkodás az egészséges életmód, a megőrzése mentális és fizikai egészség;
- Form reflex helyzetét egy fiatalember alapján létrehozásának területén a önmegvalósítás a személyiség és egyéniség.
A program célja a 8 óra: 4 ülés 2 óra
A formáció a pozitív motiváció szakmai önrendelkezés.
- ismerős a diákok a világ a szakma;
- meghatározása szakmai preferenciái tizenévesek, megismertetése hajlamait az egyik vagy a másik tevékenységre;
- képző tcelepolaganija;
- a prioritások az életben, tudatosság a jelenlegi egy adott időpontban feladatokat.
Teens 15-17 év
Száma ellátó osztályok nőtt. Ez arra utal, hogy a DU tanárok, szülők látni és megérteni a jelentőségét a munkánkat.
Száma OU hallgatók látogatták MBOU „DRC Locus” Megelőző kérdéseket.
Az elmúlt években a serdülő maguk egyre maguk dönthetnek arról, milyen fontos az egyes technológiák és hogy szükség van rájuk, hogy nézze .A során ilyen foglalkoztatás fokozatos csökkenése szerepének felnőtt, és egyre nagyobb a felelőssége a tizenévesek, akik kezdik saját aktív és felelős magatartást. A folyamat a felnövő különböző, attól függ, hogy a gyermek, a család, a földrajz, a lakóhely (város, falu, falu). Ennek része a megelőző munka nem csak támogatja a vágy, hogy egy felnőtt tinédzser, hanem, hogy értékelje a fejlettségi szintje életvezetési. Ez lehetővé teszi a szakemberek számára, hogy jobban megértsük, ahol a cél a munka, hogyan érjük el, milyen nehézségek és problémák kell küzdeni, lehetővé teszi, hogy dolgozzon teljesítménykövetelményeket.
Így a megelőző munkát a tanulók között segít, hogy hatékonyan megoldani bonyolult pszichológiai és pedagógiai problémák a serdülők, javítja a lelki gondozás, a tudatosság a résztvevők az oktatási folyamat és csökkenti a veszélyeztetett gyermekek.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
az interaktív formák és módszerek a megelőző munkát kiskorúakkal
Ez a könyv bemutatja a klasssifikatsiya interaktív formák és módszerek példái végzett tevékenységek az iskolában.
Bemutatása „Megelőző munka kiskorúak”
A tevékenységek bűnmegelőzési sotspedagoga hallgatók.
Szervezése a megelőző munkát fiatalkorúak és (vagy) egy osztály igénylő különös figyelmet. "
Szervezése segíti a szülőket a Center for diagnózis és tanácsadás
Beszéd a konferencián „Szervezet a játék változik használatával társasjátékok a megelőző munkát fiatalkorúak belüli ellenőrzés szempontjából középiskola”
A jelentés bemutatja az igazi élmény az iskolai tanárok megelőzésében iskolai balesetek, szabadidős tevékenységek mélyedésbe. Ha változás az iskolában - játszunk változatlan.