Az arány az iskola előtti korú gyermekek dolgozni
A gyermekek aránya dolgozni - egy komplex pszichológiai oktatás, amely az egység tudat, érzelmek és viselkedés függően különféle közvetlen és közvetett okait.
A kapcsolat az ember dolgozni, hogy megértsük a tant, mint a tudatos választási helyzetben a személy, szabályozására munkaerő akció saját kezdeményezésére, egy viszonylag stabil a vágy, hogy a munka, amelyben az egyén tisztában van a cél és szükség konkrét munkát.
Mivel a kiterjesztett használatának megkövetelése gyerekek, hogy csak akkor, ha van a vágy, tisztázták az óvodáskorú kislány hozzáállását a munkaerő, az okok, amelyek befolyásolják a vágy, hogy működik. Különösen azt tanulmányozta a hozzáállását a gyermekek különböző típusú munkaerő és a munkafolyamat, a fő elemek, a szervezeti forma, a feltételek teljesítésének feladatait, és mások. Továbbá, kikéri a szülők és a tanárok ezekben a kérdésekben. Az eredmény a következő jellemzőket mutatja a kapcsolat a gyermekek 4-6 éves dolgozni.
Szinte minden gyerek pozitívan értékeli a munkához való hozzáállás. Arra a kérdésre: „Mit szeretnek dolgozni” - 98,2% -a válaszolt: „Szeretem.” Míg a szülők és a tanárok gyakran más álláspontra: „Ez nem nagyon szereti”, „Nem mindig szeretett.” Igazolva azt a pozitív hozzáállás, a gyerekek élvezték többnyire lényegtelen motívumok „mert én vagyok egy nagy”, „Mert én vagyok a jó kislány”, „Mert én mindig szeretnek dolgozni”, „Mert én vagyok, apa, szeretlek dolgozni.” Ez azt jelzi, hogy érzékelik a munka, mint a fajta gyakorlat, hogy az őket érdeklő, ami mindig dicséretre méltó a felnőttektől. A kis gyermekek száma elismerte, hogy nem szeretnek dolgozni, vagy nem mindig tetszik. Express önbecsülés azt mutatja, hogy a legvalószínűbb, hogy van egy személyes tapasztalat, hogy a munka erőfeszítést igényel, és így tisztában vele összefüggő tevékenységeket a nehézségek leküzdésére „Nem nagyon, mert keményen dolgozni”, „Nem nagyon, mert nem akarom, hogy „” ne mindig szeretem, mert nehéz. " Ez arra utal, hogy a gyermekek óvodai kapható megértésével a tevékenység, amely nehézségeket.
Az munkafolyamat megértjük sorozatát munkaerő célzó intézkedések megoldani egy adott probléma a foglalkoztatás.
Kinevezés felnőttek tökéletesen működni által érzékelt gyerekek. Megértik, hogy az emberek dolgoznak annak érdekében, hogy megfeleljen a különböző igényeket. Sőt, arra is rámutatnak, mind a személyes, mind társadalmi szempontból: „Az emberek dolgoznak, hogy élelmet vásárolni, és ajándékokat a gyermekek számára”, „A kifizetéshez” „Ahhoz, hogy mindent, amit tesz”, „Ahhoz, hogy az összes nem halt éhen.” Azonban a jelentősége a részvétel a munka még régebbi óvodás realizált és nem a teljes: „Én dolgozni, így anyám nem szid,” „Mert Galina azt mondja,” „Ahhoz, hogy tiszta a csoportban.” Így csatlakozni munkával való elégedettség nem csak a szükségletek, hanem az igényeket a család, ők ismerik az emberek.
A pozitív hozzáállás a munka általában, van egy szelektív hozzáállás annak különböző formái, szervezés és munkafolyamat. Például egyes élő gyerekek elsősorban a városban inkább a háztartási munka. Egyéb, a vidéken élő, - mezőgazdasági. Harmadik - kezét.
Természetesen ez annak köszönhető, hogy a személyes tapasztalat a gyermekek. Amint azt az anyagot profilok, a munkaerő, amely a gyermek részt vesz otthon, szinte mindig között előnyös. Azonban egy ilyen hozzáállás gyermekmunka nem nevezhető stabil. Amikor arra kérték, hogy válasszon egy kedvenc típusú munka a képek, a különböző válaszokat adtak. Ha 2-3 nap a gyerekek lehetőséget kapnak arra, hogy újra ugyanazokat a kérdéseket megválaszolni nélkül láthatóságot és az egyértelműség érdekében néhány közülük választ adott, amely nem esik egybe a korábbiak. Ezen túlmenően, a gyermekek értékelése nem mindig esik egybe azzal az értékeléssel, a szülők, a tanárok és társaik.
A tanulmány azt mutatja, hogy a gyermekek aránya a munkaerő-eljárás szelektív.
Még a kedvenc munkája vannak kedvelt munkát. Leggyakrabban kedvelt nevezik azokat a munkaerő-folyamatok, amelyek a gyermek nem vesz részt. Például a növénytermesztés, a legtöbb gyerek szeret vetni, öntözni, a termés betakarítása, és a gyomok és lazítsa sokan nem szeretik. Amikor tisztítja a helyiség preferencia pormentesttő bútorok, mossa párkányok, szobanövények, és mosás falak, ajtók és padlók gyakran továbbra is a legkevésbé kedvelt. Arra a kérdésre: „Miért?” - általában válaszolni: „Nem tudom”, „nem csinálok”, „Anyám nem engedi”, „nem tudom, hogyan kell csinálni.” Összességében kedvenc működik (munkafolyamatok) összes gyermek több, mint kedvelt.
Emellett van egy ellentétes reakció között az egyes gyerekek ugyanabban munkafeladatok által javasolt különböző emberek. Például, ha a tanár nyújt, hogy törölje le a port a bútorok, néhány srácot szívesen egyetértenek, de otthon, amikor ezt a munkát kéri, anya vagy nagymama - megtagadja. Tehát a gyermek magatartása bizonyos munkaerő kijelölése attól függ, a személyes hozzáállást a felnőtt.
A gyerekek nem közömbös, hogy az eredmények a munkaerő.
A legtöbb kiválasztott művek, mint amelynek eredményeként azok személyes érdeke. Tehát, amikor arra kérték, hogy válasszon öntözésére fák és cserjék, amelyek nem rendelkeznek ehető gyümölcs, eper, alma és virágok, a legtöbb inkább öntsük az utolsó három tárgyat. Választása gyerekek motivált hozzáállás a munkaerő az eredmény: „Szeretem eper a legtöbb”, „Én, mint az alma,” „Mert szép virágok.”
Szándékos vágy, hogy az eredmények járó nehézségek leküzdésére nem található óvodások. Amikor a nehézségek a gyermek gyorsan feladja a munkáját.
Így az a hozzáállás, hogy a munka az óvodai gyermekek szituációs, instabil, szelektív.
Ez számos tényezőtől függ: a tartalom a foglalkoztatás beállítás, a jelenléte a gyermekmunka tapasztalat, hogy megteremtse a feltételeket, jelentősége a vizsgálati eredmények megfelelnek a személyes igényeinek. A függőség a gyermekek aránya a munkát a fejlettségi szintet, és a kapcsolat a személy, aki a munkaerő munkát. Megjelenítése foglalkoztatás csak néhány idősebb óvodások is kényszerítheti, ha a munka eredménye a számukra különleges jelentőséggel bír. Függetlenül megtalálják a motívum ösztönöz, őket dolgozni, óvodások nem.
A negatív hozzáállás dolgozni gyermekeknél oka elsősorban a nem megfelelő ismerete készségek és képességek, a foglalkoztatás eltérés a munkalehetőségek és az érdeklődés hiánya a gyermek ennek következtében.
Ennek alapján arra a következtetésre jutottunk, hogy a mester az óvodások kell tekinteni a munka, ami nem kötelező érvényű, de a kötelező munka csak akkor lehet használni, ha végző előkészítő munkálatok egy speciális technikával. Annak érdekében, hogy pontosan meghatározni, hogy ki, mit, mikor, milyen formában és milyen feltételekkel kínálnak munkát, gondozó kell tudni a baba, amire szüksége van, és érdekek, személyiségjegyek és a karakter, a hangulat abban a pillanatban, a fizikai képességek, tapasztalat, szakmai kapcsolatok szülők és így tovább.