A tapasztalata fejlődő gyerekek számára a kórházban Smirnova Nagyezsda Borisovna diagnózis
A tapasztalata fejlődő gyerekek számára a kórházban
Smirnova Nagyezsda Borisovna
A diagnózis „Onkológia” egy gyermek egy család - egy hatalmas stressz. Gyűjtsd össze az összes elképzelhető és elképzelhetetlen erőforrásokat, újjáépített életmód, a célok változnak. És mi kerül az élet a kórházban a gyermek, ha szükség van, hogy él az egyházközség és az ágy - az egyetlen „ön” hely, anyám mindig ott van, de ez volt ő, aki meggyőzi a fájdalmat? Hogyan építsünk egy pszichológus? A gyermek nem csak „túlélni”, ő még mindig fejlődik, a tanulás valami új és növekvő.
Azt szeretném, hogy ez a fejlődés ment végbe, ugyanúgy, mint a gyerekek otthon élnek, a gyermek jött ki a kórházból, érezte egyenlő társaik. Ez a munka jelenti az első diagnosztikai fázis, amíg közel nézd meg a gyermekek életét a kórházban. Az egész munka arra összpontosít, hogyan lehet nem csak a gyermekek szórakoztatására, elvonják a figyelmet a betegség, hanem csinálni, mi a jó nekik, és tudniuk kell, és képesnek kell lennie, hogy kora, hogy hozzon létre olyan környezetet, amely a képzés volt erők és az öröm.
Kisgyermekek. Ők mindig jelen vannak az osztályban a felnőtt, kölcsönhatásban állnak a szülők más gyerekek a kórházban, és nagy gyerekeknek. Is tudatában, de gyakorlatilag nem beszélnek, bár sok vokaliziruyut. A zenekar ujj játékokat vagy terméket. Mesék nem hallgat.
Nagy gyerek. Ezek a gyerekek 4-8 év. A folyamat során világossá vált, hogy a csoport a „nagy” gyerek, attól függően, hogy mennyi időt kezdete osztályok a gyermek folyamatosan a kórházban, az ő pszichológiai jellemzői egyértelműen két alcsoportra osztjuk:
gyermekek, akik a kórházban sokáig, függetlenül a betegség stádiumától;
gyermekek, akik a kórházban egy rövid ideig, függetlenül attól, hogy kezelték, vagy csak most kezdődik.
Ezért, hogy elkerülje a nehézkes bizonyos csoportokat hagyományosan az úgynevezett „nagy kívülről” és a „nagy helyi”. * Ez a metafora alakult gondolkodni a munka és a megfigyelések a gyerekek spontán. Úgy döntöttünk, hogy hagyja egy cikket, mivel ez tükrözi a fontos szempontok a gyermek helyzete a kórházban.
A szülők. Kezdetben a munka megpróbáltuk elmagyarázni, hogy mit teszünk, mit pszichológiai kihívások a gyermek, hogyan lehet ezt a segítséget. A szülők csendben hallgatta, és nem kérdez semmit. Amikor megkérdezte, hogy mit szeretnék kérni egy pszichológus azt mondta - nem tudjuk. De amikor megadták a lehetőséget, hogy a szülő és a gyermek egyedül, ők (a szülők) készségesen mesélt a gyermek eredményeit, a szokások, azaz Az, hogy maga, és nem a fizikai betegség.
Ezen kívül, a szülők a gyermekek megpróbálják gyermekek pobyli pszichológus a saját, próbálja keresni a része, nem tartalmazza. Ezek pihenni a tudatban, hogy a gyermek elfoglalt hasznos, nem fáj, és ez érdekes.
A szülők a felnőtt gyermekek általában nem vesz részt semmiben. Úgy tűnik, ugyanezen okból.
Kezdjük a történetet. Kinyitja az ülésen, és kell egy rituális, amely lehetővé teszi, hogy összegyűjtse a figyelmet a gyermekek itt és most. Ebből a célból, mi gyűlt össze egy kört, én meggyújtott egy gyertyát, felkérve minden gyermeknek, hogy fújja. Gyerekek ez érdekes, általában mindent bekapcsol, és többet követelt. Felnőttek túl boldog gyakorolt gyertya próbál csinálni, mint valami különleges.
Meg kell mondani, hogy a kis gyerekek ritkán nézett mese. Ha ez volt a báb mese, gyerek megpróbálja átvenni a játék, akár tetszik, akár nem. Miután tisztázta, hogy ez mindig követi egy barátságos elutasítást, akkor elvesztette érdeklődését a mese, de mindig a közelben, hogy mi történik. Felnőtt gyerekek mindig érdekel hallgatja a történetet, főleg egy mágikus változásokat. A sikernek és diagnosztikai hatása, készített egy tündérmese „Alyonushka és testvére Ivanushka”. Amikor Ivan fordult a gyereket, jött a feszült csendet. Kód minden visszatért a helyüket ( „mindent úgy, ahogy volt”), a gyerekek örültek nyíltan. Egy érzés, hogy korrelál az események az életében.
Néha az első tűnt a történet, hogy megmutatta a pszichológus, majd játszott szerepét. Ez soha nem tartozott a mesék varázslatos átalakulás, csak orosz népmesék: „A Mansion”, „Gingerbread Man”, stb Továbbá, ha az egymást követő mesék epizódok hosszabb volt, mint négy (néha három), a gyerekek elfelejteni a szavakat, és ideje megadni. Ekkor még mindig nem fáradt, de nyíltan kimutatták egocentrikus irányvonal: mit csinálnak mások, hogy nem érdekli. Ezzel a funkcióval a gyerekek, akik a kórházban sokáig, mi nem találkozunk. Azt is mondhatjuk, teljes bizonyossággal, hogy ez a szokásos viselkedése. De a gyermekek „lesz” tartsa a figyelmet, és másokat is figyelmeztessen, ha szükséges a belépéshez. Érdekes, hogy a kisgyermekek, ha tudták, hogy köze van egy pszichológus magán-, illetve nézni és hallgatni a könyveket, nagyon szereti a fizikai kontaktust. De megint külön-külön.
Ami a bábszínház, a tapasztalt nehézségek. Leülünk, nézd meg a babák. Gyenge felidézni a „Három kismalac”, mint egy úgynevezett, akik építették, végül közös erőfeszítéseket emlékezni valamire, de nem megy. A mese nincs egyértelmű sorrendje lineáris történet epizódjai „Kolobok”, itt meg kell törzs, és nem a gyerekek „lesz” nem segített. Megvizsgáltuk a babák, élesíteni, és minden. Úgy kezdett feltenni, hogy folytatni fogjuk csinálni.
Ujj játékok és mondókák.
Játszanak. Senior szórakoztató és megpróbál mindent megtenni posmeshnee. A gyerekek minden hajlandó megismételni. Ezek a játékok, mint a neve is mutatja, a kapcsolódó fejlesztése finom motoros készségek, de még be az elemek karosszéria: érzés, simogatta, csiklandozó, dönthető, stb.; gyerek ül a szőnyegen, és ha valaki rossz lépés, akkor is részt vesz, érintés vagy mozgó testrész.
Ez olyan, mint az összes nagy és kicsi. Nagy -, mert egyszerű és szórakoztató. Plusz azok a hangsúly a gyerekek és a felnőttek. Kids - fogságába esnek például érzelmi lift.
A gyerekek alig várják, hogy a humor és a lehetőséget, hogy nevetni. Gyerekek csak elkapni a hullámot a vezető nyilvánvaló élvezettel, és az idősebb, először próbálja meghatározni a viselkedését egy pszichológus, hogyan valóban becsapni lehetséges, majd próbálja megtelt. „Bolondozás” - ez azért van, mert még a „gyermek” szinte nincs humor. Ez a viselkedés egyértelműen. Kíváncsi vagyok, hogy a gyermek képes meghatározni a viselkedését egy felnőtt, amelyet engedélyezett, és hogy kétség nélkül sem, mert a gyerekeknek szükségük van, hogy ki vannak téve a kellemetlen, sőt fájdalmas eljárásokat kezdeményezett a saját szüleik?
Ha kevés a szőnyegen játszik „gyerekes” játékokat nem fogadunk el. Játszunk a felnőtt módosítás „a tenger hullámai ...” is az egész test vagy egy kefével külön-külön. Itt meg kell jegyeznünk egy másik különbség a két csoport között az idősek. Children „helyi” nem mindig megpróbál felér egy új képet, gyakran másolni, hogy mit csinálnak a gyerekek „akarat”. Ez nem csak azért, mert nem tudja, vagy nem akarja, hanem azért, mert ösztönösen kiválasztani a legszebb módja a tanítás a gyermekek a gyermekek, amikor mi egy pedig, azonnal ismételjük meg másokat. Általában igen fejlett gyermek két-négy évben. Úgy tűnik, ez a módszer a képzés a kórházi környezetben a legalkalmasabb idősebb gyermekek számára. Itt nem emlékszem egy lány „akarat”, akinek a lábát amputálták. Azt mondta, anélkül, hogy tragikus kiejtéssel: „Ha lett volna a második szakasz, szerettem volna egy ilyen alak látható - senki sem tudta, hogy!”. Lehet, hogy ez is egy példa, de a kapcsolat az új testet?
Módszertani játék a szőnyegen
Ha játszunk a gyerekekkel, akkor mozaik puzzle két félből, kockázva vagy tervező Nyikityin. A gyerekek a szülőkkel gyűjteni rejtvények, az épület egy sokszínű minta a pályán, stb Nyugdíjasok, hogy több komplex változata. Összegyűjtik párok, amelyek arccal lefelé, meghatározó illő körvonalát artikuláció, vagy csökkentett memória minta négy színes kocka, ami úgy nézett ki 20 másodpercig. Ez a munka célja, hogy a figyelmet. Nagy „helyi” gyerekek nagyon kevés korához önkéntes figyelmét, beteg képes fókuszálni, hamar elfárad. Ők játszhatnak egymással csak felnőtt. Nem lehetséges, hogy gondoskodjon a játékot úgy, hogy a gyerek azt hiszi, egy másik mintát, ha egyikük nem a gyermek „kívülről”. Ez egy jó ötlet, hogy játsszon csapat játék, de nem gyűjt legalább két ember minden csapat. Tegyük félre az esemény előtt.
Ha kisgyermekek nem rendelkeznek, akkor játszani a körtánc, igazítani a körülmények, a csoportos játék. Itt nyilvánvalóvá válik, jelentős különbség a gyerekek a „helyi” és „kívülről”.
Az első teljesen nem lehet becsapni megkérdezése nélkül a gyermekek „lesz” nem lehet várni a sorára a játékban - zavart. Próbálja a legjobb felhívni magára a figyelmet, rosszabb észlelt játékszabályok, vagy nem értik a feltételeket ( „Találd meg a tárgy” játék).
Például a játék, amikor meg kell kitalálni, aki megérintett, a „helyi” gyerekek nem veszik észre, hogy álljon félre, miután megérintette. Vagy egy játék, ahol meg kell kezdeni az intézkedés vagy a gesztus hallani bizonyos szavakat, gyermek elfelejteni ezeket a cselekményeket, akkor is, ha vicces és könnyű.
„Ül, ül, Yasha” - ez egy ilyen játék, hogy mindig megy „Nauru!”. Gyermekek fagyhat kapcsolatot valakivel, vagy amikor megérintette magukat. A gyermekek számára minden csoportban a fizikai játékok nagyon vonzó. Itt természetesen sok oka lehet.
Speciális részt egy játék a kórházban. Az ő nagy gyerekek első és a második csoport „dolgozik” pontosan ugyanaz. És azok, és mások az ő „beteg” pontosan megmondani, hogy mi történik velük, mivel úgy értékeli azok állapotát. Például, egy lány, aki éppen belépett a vizsgálatot egy agydaganat, a „beteg” fél kezelendő, feje fájt, és „orvos” még mindig nem tudja, hogyan kell kezelni. A fiú, aki megy haza holnap, jelentette be a magabiztos néző ő „beteg” nem fél a kezelendő volt a csuklás, és az orvos meggyógyítani. Gyorsan vett speciális csipesszel és eltávolította a „varratok” a gyomorban. És elképesztő „beteg”, aki ahelyett volt beteg, és született. Ez azt mondta a fiú, akinek a testét érintetlenül maradt, a műtét után, de még nem zárult le.
Végül haladunk az asztalra. Minden kapcsolódik. Kids dobja az „üzleti”, és üljön le (ha nem veszi el a szülők) együtt vezető. Megpróbálják vegye el semmit abból a tényből, hogy osztja az asztalra, és tenni valamit, hogy a legjobb tudása és megértése. Döntetlen vonalak, penész, próbálja hozzájárul, hogy rossz az idősebbek. Ők nagyon tetszett a részvételt az akcióban együtt. Az idősebbek már ne lehessen visszaélni. Elképesztő, ha figyelembe vesszük a viselkedés normális gyerekek hasonló helyzetben.
Ami a nagy gyerekek, dolgoznak különböző módon. Azok, akik „az lesz” készségesen feladatok elvégzésére, mint a grafikai - találni a három különbségek alkot szót, hogy nyissa ki, stb Ezek is az állást otthon. A „helyi” gyors pillantás a feladatot, határozza meg a komplexitás és gyakran azonnal dobni.
Követi vagy rátét, öntött agyagból, tészta, egyszerűen kézműves (pl karton házak vagy karkötő műanyag palackok, db). Minden munkát lelkesen. A „helyi” azonnal érdekel, hogy vajon lehetséges, hogy vigyen magával. Azonban itt is óvatosnak kell lenni: mindig lesz rajongók segítséget kérni, hogy tud magukat. Azt mondják, ez nem működik, stb Szeretném azonnal segít megmutatni hogyan lehet a legjobban csinálni, és hogy végre ezt a tényt Ön köteles. „A másodlagos haszon” Uram!
következtetéseket:
Gyermekek feküdt a kórházban sokáig, biztonságos intelligencia, van egy gyenge önkéntes figyelmet, amely gyorsan kimerül, próbálja elkerülni nehezen váltanak egocentrikus helyzetben választja az úgynevezett „másodlagos nyereség.”
„Big” gyerekek egy nagyon határozott elképzelés, hogy mi történik velük. Jól reagálnak a pszichoterápia játékok, teljesíti ezeket a gondolatokat.
A pozitív szerepét a gyermekek, akik jöttek rövid ideig. Azt mutatják, az új viselkedési minták, hogy a gyerekek, fekvő, kórház sokáig, meg a többi gyerek sokkal gyorsabb, mint a felnőttek. Másrészt, az állam azt mutatja, hogy a minősége a gyermekotthon figyelem helyreáll.
Relaxáló vicces szerepet. Az osztályteremben kell tenni nem csak a nyilvánvalóan hasznos, hanem egyszerűen valami vicces.
Minden gyermeknek meg kell fizikailag orientált játék.
A szülők természetesen szükség van a segítségével egy pszichológus, de a szokásos formáját magyarázatokat, utasításokat, hogy nem fér el. A szülők, a közlemény erősen emlékeztet a kölcsönhatás az egészségügyi személyzet, ahonnan egy hosszú kórházi tartózkodást is, fáradtak voltak, és egy pszichológus tekintik többletterhet.
A különleges helyzetét kisgyermekek. Mindannyian nagyon toleránsak, óvatosan, előzékeny. Ennek következtében az általuk gyengült annak szükségességét, hogy beszélni és megmagyarázni.
A tapasztalata fejlődő gyerekek számára a kórházban Smirnova Nagyezsda B. Diagnózis
A terv fejleszti fejlesztésére irányuló tevékenységeket logikus gondolkodás felkészíteni a gyerekeket az iskolába
„Irányelvek lefolytatására edzést csoportok előkészítésének az 1. évfolyam atlétika”
A program a büntető összetett fejlődési osztályok „Tanulás és másokat” évfolyamon 6
Diagnózis és differenciáldiagnózis a figyelem zavar hiperaktív gyermekeknél iránymutatások
A hiperaktív gyerek. Hiperaktivitás - mi ez?
Információ a folyamatban lévő programok a Központ
Gyakorlatok fejlesztésére figyelmet
Torna edzések
Nyújtó oktatási folyamat felszerelt tantermek, szolgáltatások gyakorlati képzést a bejelentett engedélyezési oktatási programokat n p / p