A tanulmány a földi ember
Köszönöm mindenkinek az informatív hozzászólás eszközök használatának a tanulmány a természet a Földön.
Feladat. A javasolt eszközök listáját és eszközöket kiválasztani azokat, amelyeket szeretne a csoport, hogy tanulmányozza a természet (aláhúzva a szövegben).
Akkor megy a külön táblázatban, amelyen ezek az eszközök találhatók, és megteszi az is, amit kiválasztott.
Mondjon példát, hogyan kell alkalmazni a kiválasztott berendezési tárgyak.
Egy sor és szerszámok:
távcső, hőmérő, barométer, mérleg, óra, fényképezőgép, vonalzó, nagyító, mikroszkóp, lombik, üveg rúd, spirituszlámpa, kémcső, iránytű, távcső, mérőszalag, egy tölcsér.
A táblára, hogy rögzítse a leckét a következtetések
1. Watch -, hogy tanulmányozza a természet jelenségei és viselkedése az élő szervezetek in vivo.
2. A kísérletet végeztünk, különösen feltételek megteremtésével, amelyek lehetővé teszik, hogy reprodukálja a megfigyelt jelenség többször.
3. Észrevételek és kísérleteket végeztek a tanulmány mind az élő és élettelen természet.
4. A méréssel a szervek élő és élettelen természet segítségével mérési eszközök.
(Ez a három tüske nyomtatni nagy és kiküldetés általánosítás után minden egyes szakaszában a magyarázat).
És azt akarom mondani, mint módszerek tanulmányozása a természet, amely az ember elkötelezni magát, és örömet, hogy a tudás a többi ember - ez a fotóművészet. Kemping, így a város, az ország, vagy a látogató, más országokban lehet használni a kamerát. Fényképezése gyönyörű táj, egyedi tárgyak, szokatlan események, emberek, a foglalkozásuk, a növény- és állatvilág, gyűjthetünk színes album, és mutassa meg a barátok, osztálytársak, a vendégek. Így is felfedezni a Föld, annak szépségét megpróbálja megőrizni ezeket a szép helyeket.
(A diákok kapnak egy kártyát a nevek különböző részein a földet. A gyerekek felkérik, hogy az álom, és azt mondják, hogy úgy érzi, a föld, amikor az emberek vigyázni rá).
Kérdés: Ha azt szeretné, hogy velem, hogy adsz a szülőföld?
A küldetések egy „csepegtető” a játék: a gyerekek párokban, kézen fogva, egyik a másik után. Kérdés, ha a gyermek előtt áll a sor, azt mondja, tartozik a gyerekek kezébe, válasszon egy társ, hogy a végén a patak, és a maradék egy gyermek előrelép, ez is feltette a kérdést, stb míg az összes gyermek már a szerepet műsorvezető.
Gyakorlat „Beszélgetés a hazát.” A diákok felkérést kap, hogy a három legfontosabb kérdésekre, és rögzíti a válaszokat. Ez lesz nálunk „Beszélgetés a haza” ezeknek a válaszoknak.
Fontos, hogy a diákok megértsék, hogy amellett, hogy tudományos módszerek ismerete a természet, egy személy használja és módszerek a művészi megismerés. Tanul a világ körülöttünk (természet) az irodalom révén - mítoszok, mesék, versek, történetek, és vegye art - festmények.
A tanár ad példákat és kérdéseket, mely a feladat elvégzéséhez.
· Időjárás előrejelzők, tudósok, akik tanulmányozzák az időjárás, mivel az előrejelzés: Ma a szél erős, viharos, Hőmérséklet: 12 fok, felhős, csapadék eső formájában.
· Milyen természeti jelenség figyelhető meg akkor, amikor a reggeli iskolába járni? (Válasz gyerekek - zöld fű, felhők, sárga levelek, kék ég, vagy az eső, szél, felhős).
· Válassz egy vers, amely leírja az őszi borús napon.
· Találd meg a reprodukció a festmény, amely ábrázolja őszi táj - felhős, eső.
· Milyen természeti jelenségek írja a költő? Milyen természeti jelenségek ábrázolja a művész? A módszerek a kép?
Következtetés: Mind a tudós és költő, művész, valamint mindannyian észrevették, mi történik körülötted, de mégis ez másképp. Ami fontos, hogy a tudós, akkor nem veszik észre költő vagy művész. Tudományos módszerek tanulmányozása jellege lehetővé teszi, hogy nézni, mi válik mindenki számára fontos, míg a személy, aki azt akarja, hogy e jelenség leírására a műalkotás megragadja a megfigyelés, először is, hogy különösen tetszett, emlékszem, meglepett.