A gyermekek munkaügyi oktatása a séta szervezésében "
Tatiana Sukhina
"A gyermekek munkaügyi oktatása a gyaloglás szervezésében"
A pedagógusok fő feladata a gyermekek nevelése az érték szellemében. humán hozzáállás a természethez és az emberhez, a tárgyakhoz és a dolgokhoz való világhoz; egy értelmes vágy és képesség fejlesztése a világ célszerű átalakulásában való részvételre.
Az esztétikailag szervezett környezet fontos feltétel a gyermekek munkaerő-nevelésének megvalósításához.
A tanár fontos feladata, hogy segítse a gyermeket a saját tapasztalatainak aktív és független megszerzésében, fejleszteni vágyait és szükségleteit bizonyos munkatapasztalatok megszerzéséhez.
A gyermekmunka megszervezésének meghatározó iránya a játékkal való interakció, ami sikeresen ötvözi a játékot a készségek és ötletek kialakításával, a gyermek személyes fejlődésével.
A munkát a gyermekek mentális oktatásának eszközeként kell tekinteni. mert elősegíti a gondolkodás, a figyelem, a leleményesség, a kreatív képzelet fejlesztését, a munkájuk megtervezésének képességét.
A munka lehetővé teszi a tanár számára, hogy megteremtse a szükséges képességek összetételét, amely képessé teszi a gyermekek tanulását. A munka folyamán ilyen mentális folyamatok alakulnak ki. mint észlelés. képzelet gondolkodás, figyelem, akarat; a személyiség alapvető tulajdonságai alakulnak ki.
A tanár a munkafolyamatban megoldhatja a gyermekek esztétikai oktatásának kérdéseit. tanítsd meg őket, hogy lássák a természet szépségét, a teremtés szépségét az ember keze által; észrevenni és kiküszöbölni a hiányosságokat a környezetben, és törekedni kell egy gyönyörű létrehozására.
A munka lehetővé teszi, hogy a gyermek érezze saját értékeit, bizalmát a képességeikben.
A gyermekek munkaszervezésének három formája létezik. utasítások (egyéni vagy közös) rövid, hosszú távú és késleltetett lehet; szolgálatban (egyéni vagy közös); kollektív munka.
Az önkiszolgáló képességek a kisbabákban játszott kisgyermekeknél alakulnak ki, különféle tevékenységek végrehajtása során. A munkájában fontos hely az önkiszolgáló. A gyermekek munkájának megszervezése. az önkiszolgáló képességek megismerésében fontos, hogy ne szüntesse meg a gyermekek függetlenség iránti vágyát - a gondosság kialakulásának fontos tényezője. A játéktechnikák létfontosságúak, mivel lehetővé teszik az oktatót. egyrészt a pedagógiai helyzet elrejtése, másrészt pedig a csecsemő aktívabb befolyásolása.
§ Különféle munka szervezése (növények, állatok, szántóföldi munka, a virágos kertben, a kertben való gondozás). Csak a különféle munkák érdeklődnek a gyermekek iránt. a vágy, hogy részt vegyen benne.
§ A gyakorlati készségek és készségek megteremtése az egységben a tudással (virágkorcsolyázáskor a pedagógus felismeri a növények felismerésére, hívására szolgáló növényeket, azok részeit, felidézi az ültetési folyamatot).
§ A munka tudatosítása (a gyermek céljának, eredményének és elérésének módjainak nyilvánosságra hozatala).
Komplikáló munkaerő-tevékenység. A növények és az állatok ápolásának készségeinek fejlesztése, a tudás körének gazdagítása, megfigyelés kialakítása, gyermekek tervezési készsége.
§ A munka rendszeres legyen. Fontos, hogy a pedagógus minden gyermek hozzáálljon hozzá.
§ A gyermekek munkája a természetben megvalósíthatónak kell lennie. A gyermek által kifejtett fizikai erőkifejtés nem okozhat fáradtságot, különben negatív hozzáállást tanúsít a munkakörhöz.
A séták időtartama:
Ml. csoport - 5-7 perc.
Sze csoport - 10-15 perc. enyhe szünettel, a munka jellegétől függően
Art. Prep. csoport - 15-20 perc. enyhe szünettel, a munka jellegétől függően.
Séta közben. feltételezve a munka teljesítményét. fontos, hogy megértsük az óvodások között, hogy a munkaerő-piaci természet nem játék vagy szórakozás, hanem komoly foglalkozás. A pedagógus arra készteti őket, hogy megértsék a munka szükségességét. támogatja a növények gondozásában való részvételt, a madarak etetését, a terület tisztítását (homlok, levelek, hó stb. tisztítása).
Az ilyen sétákon a gyerekek megtanulják együtt dolgozni. együtt. Munkájuk eredménye mindenki közös munkájának eredménye.
A munkás jelleg hozzájárul az iskoláskorú gyermekek horizontjának bővüléséhez. A megfelelő feladatok elvégzése mind a mentális, mind az erőfeszítéseket célzó erőfeszítések kombinációját igényli.
Az óvodás gyermekek munkája a természetben kedvező környezetet teremt fizikai fejlődéséhez, javítja a mozgást, erősíti az idegrendszert, örömet és örömet nyújt nekik. Fontos, hogy az egyes gyermekek feladata megvalósítható, érdekes és változatos legyen. A gyermekmunka szervezetének formái:
Egyéni munkaügyi megbízások;
Csoportos munka;
Az egyéni munkaügyi feladatokat az óvoda minden korcsoportjában alkalmazzák.
A kollektív munka lehetővé teszi a munkatapasztalatok és készségek egyidejű kialakítását a csoport összes gyermeke számára. A kollektív munka során képessé válnak arra, hogy elfogadják a munka közös célját. koordinálják tevékenységüket, összeállítják munkájukat.
A fiatalabb csoportban a gyermekek egy vagy két munkaerőből álló egyéni feladatokat kapnak. például vegyen élelmet a madaraknak és tegye be az adagolóba. A tanár felváltva vonzza a madarak etetését minden gyermek számára. Vagy például kézműves kavicsok gyűjtése. A mű úgy működik, mint "közeledő munka". míg a gyermekek nem tapasztalnak függõséget egymástól
A középső csoportban két alcsoport működhet egyidejűleg és különböző munkaügyi feladatokat lát el; a gondozó folyamatos figyelmet igényel a munka minőségére; bemutatja és elmagyarázza az egész feladatot - egymást követő szakaszokat. Ugyanakkor az óvodások is kitartanak a kitartás és a szokás, hogy a munkaerő-erőfeszítéseket elérni a cél, készségek egyszerű kollektív munka alakulnak ki.
Az idősebb gyermekeknél meg kell határozni azt a képességet, hogy elfogadja a munkát. bemutatni a megvalósításának eredményét, meghatározni a műveletek sorrendjét, kiválasztani a szükséges eszközöket, hogy függetlenül vegyenek részt a munkaerő-tevékenységben (a pedagógus kevés segítségével).
Az egyéni utasítások hosszadalmasak lesznek például egy herbárium összeszerelésére és gondozására.
A gyerekek vonzzák a magok gyűjtését. a virágágyásról, az őszi levelekről a herbáriumra és a társalgó díszítésére, a sétány és a verandák rendezésére. Az önálló és pontosságú feladatok sikeres megoldásához, a kemény munka beágyazásához nagyon fontos a megfelelő felszerelés kiválasztása a gyermekek számára - gereblye, gereblye, gereblye, kanál. Nagyon fontos a gyermekeivel végzett munka megszervezésében az érzelmi hozzáállás az ügyhöz, amelyet a pedagógus még a munka megkezdése előtt is meghatároz. Nem mindig a munka (például az elhullott levelek tisztítása egy gyalogos helyszínen) a gyermekek érdeklődésére számít. néha vonzódik a pedagógus által kitűzött cél. és a munka teljesítése során megragadják az érdekképviseleti közösséget, koherenciát, versenyképes pillanatot.
Ugyanilyen fontos a megfelelő motiváció megteremtése, annak magyarázata, hogy miért szükséges ma és így is ezt a munkát elvégezni. Gyermekek el kell juttatni az a felismerés, hogy meg kell tennie, hogy nemcsak érdekes munka, hanem annak szükségességét, hogy változatosabbá és felcsillan a monoton tevékenység, a tanár tud nyújtani a gyerekeknek kitalálni találós kérdések.
A munkatervek megtervezésekor a pedagógusnak emlékeznie kell az optimális terhelés megválasztására minden egyes gyermek számára, a képességétől függően. A tavak típusát természeténél fogva váltakozva kell változnia.
A gyermekeknek tisztázniuk kell a tárgyak biztonságos kezelésére és a munkafolyamatok elvégzésére vonatkozó szabályokat. hogy bizonyos képességeket fejlesszen ki belőlük.
A munkahelyi tevékenység szervezésénél az alábbi biztonsági szabályokat kell betartani:
- nyáron ajánlott olyan gyermekekkel dolgozni, akik nem forró órákban (reggel és este);
-a gyalogos gyermekeknek szánt eszközöknek és eszközöknek a gyaloglásnak meg kell felelniük a higiéniai követelményeknek és a gyermekek életének és egészségének védelmére vonatkozó szabályoknak;
-az allergiát okozó betegek és a gyermekek életkor szerinti jellemzői.
-a gyermekek helyes testtartása a munka során (vödör, vízi leche használata, lapáttal végzett munka esetén - a testnek egyenesnek kell lennie). Lehetetlen, hogy a gyermekek hosszú ideig tartózkodjanak az egyik pozícióban, ebben az esetben a munkaerő aktiválását (lazítás, gyomlálás és vízkiáramlás) váltani kell.