A földgolyó a Föld modellje

1. Szervezési szakasz

Slide 1. A hallgatók érzelmi hangulata a leckéhez.
nbsp
Csukja be a szemét, csökkenti a fejét és hallgassa a szavakat:
"Ha bezárjuk a szemünket, nem fogunk látni semmit, semmi sem történt korábban, kivéve a sötétséget. És ez volt addig, amíg meg nem jelenik a kék, izzó golyó. Ez a Föld. Az élet kezdődik ... A világ káprázatos, és mennyire fontos örökké haladni. "
nbsp
Itt egy ilyen hangulatban elkezdjük a "környezeti világ" leckét.

2. A lecke témájának és céljainak meghatározása

Jaj. - A lecke témájának megismeréséhez meg kell találnod a rejtvényt:
A labda kicsi,
A lusta nem rendel,
Ha ismeri a témát,
Ez megmutatja az egész világot.
(földgömb) 2. dia.
Jaj. - Megfogalmazni a lecke témáját? Célok és célok meghatározása?
Jaj. "Ma a leckében továbbra is megtanuljuk, hogyan végezzen független kutatásokat. Képzeld el veled, hogy egy űrlaboratóriumban vagyunk. Most nem az 1 "a" osztály hallgatói, hanem a tudósok. Meg kell vizsgálnia egy ismeretlen tárgyat az Ön számára - a világon.

3. A projekt munkájának megtervezése

- Hol kaphatunk információt a világról?
(tankönyv, enciklopédia, internet, kérje a tanárt).
nbsp
- Milyen adatgyűjtési módokat fogunk használni?
Az asztalokon lévő gyerekek szavakkal ellátott kártyákkal rendelkeznek
(PROMPT, DEMAND, SEE, READ, EXPLORE).
azt választják és rögzítik a táblán.
nbsp
- Most pedig kérdéseket tegyünk fel, amelyek segítenek feltárni kutatásunk témáját.
Kérdések összeállításakor a következő szavakat használhatja:
A földgömb az. (Mi a földgömb?)
Amit, a földgömb meg tudja mondani. (Mit tud mondani a világról?)
(a gyerekek kérdéseket tesznek fel, a tanár a táblán közzéteszi őket)
nbsp
Jaj. "Ez a terv a tanulmányunkra."
nbsp
Jaj. - Szóval az első kérdésünk: Mi a földgömb?
Tükrözzük együtt.

4. Keresési fázis

A "modell", "földgömb" fogalmainak kialakítása. Slide 3.
Jaj. - Hogyan nevezhetjük meg az asztalon fekvő elemeket? (repülőgépek, helikopterek stb. modelljei)
Jaj. - Hogy néz ki valódi tárgyak? (Form)
Jaj. - Mi a különbség? (Méret)
Jaj. - Hogyan érti a "modell" szó jelentését? (mondjuk javaslatok) Nastya, olvassa el a 36. oldalon található tankönyvet, mi a modell. 4. dia.
Jaj. - Mi a cikk neve az íróasztalán? (Globe)
Jaj. - Lássuk: "Mi a földgömb?" (előadja hipotéziseit) Katya, olvassa el a földgömb pontos meghatározását a tankönyvben a 37. oldalon. Slide 5.

5. Közbenső eredmények és következtetések

Jaj. - A tanulmány második kérdése "Mit tud mondani a világról?". Keressen információt ebben a kérdésben, egyedül lesz csoportokban, és főbb asszisztensei: földgömb, tankönyv és a Föld enciklopédiája.
Jaj. - Honnan tudjuk, mi a földünk? (utazókból, új földeket fedeztek fel)
Jaj. - Szerinted mit csinált a Föld a földön? (tudósok - földrajzosok)
Jaj. - Ki látta először az egész Földet? (Gagarin a térből) Slide 6.
Jaj. - Választhat az ábrák közül, amelyek hasonlóak a világon? (kör mutatja)
Jaj. - Mutassa meg a földgömb színeit figurákban? (kék, sárga, zöld, barna, fehér).
Jaj. - Mutassa meg a világon leginkább megjelenő színt? (Kék)
Jaj. - Mit mutat ez a szín? (Water)
Jaj. - Igen, fiúk, a bolygó vízének 2/3-a. Lovagló űrhajósok a Föld "kék bolygó" -nak hívják.
Jaj. - Mi van a sárga, barna és zöld színben? (föld vagy kontinens), sushi - 1/3 rész fehér? (hó, jég)

Fizminutka

Egy lábon egyedül áll. Twists - fejét fordítja.
Megmutatjuk országokat, folyókat, hegyeket, óceánokat.
Olyan vagy, mint egy földgömb, hogy menjen körül, és most állj meg!
nbsp

6. Gyakorlati munka csoportokban

Jaj. - Most meg kell tanulnod a világot, ahogyan egyszer a tudósok felfedezték Földünket. Mielőtt háromféle különböző borítékú borítékot választanál, válassza ki a borítékot, és folytassa a tanulmányt (csoportok választhatnak borítékokat).
"Piros" - az emelt szint feladata (enciklopédiával foglalkozó munka).
"Kék" - szoftveres anyag (a tankönyvhöz kapcsolódó munka).
"Fehér" - tanár segítségével.
A "zöld" kreatív műhely.
nbsp
AZ 1 CSOPORT FELHASZNÁLÁSA
Zöld boríték "Kreatív Műhely".
Keresse meg a földgömböt, ahogyan a kontinenseket hívják, ahol találhatók és ragasztják őket a modelljéhez.
nbsp
FELHASZNÁLÁS 3 CSOPORTBAN
Piros boríték.
1) Határozza meg a legnagyobb és a legkisebb kontinenseket.
A legnagyobb kontinens.
A legkisebb kontinens.
2) Mi az a kontinens neve, amelyen élünk.
3) A legnagyobb óceán.
A legkisebb óceán.
A leghidegebb óceán.
nbsp
FELHASZNÁLÁS 2 CSOPORTBAN
Fehér boríték.
Keresse meg az óceánokat a földgömbön vagy félgömb térképen, és írja alá őket (a csapat a félgömb térképén a táblán működik, illessze be őket).
nbsp
FELHASZNÁLÁS 4 CSOPORTBAN
Kék boríték.
A tankönyv és a magyarázó szótár használatával csatlakoztassa a szót a definíciójával. (modell, földgolyó, kontinens, óceán, természetvédelem).

7. Ellenőrzési szakasz

8. Az információ generalizálásának szakasza

Jaj. "Nos, most nekünk kell még összefoglalni a kutatásunkat." És nem tehetem nélkül a segítséget. A "Race for the leader" játék kezdődik! A tanár gyors ütemben olvassa el a mondatokat, az egyes csoportok gyermekeit a GLOBUS, BALL, WATER, SUSHA, HÓ, ÖT, SIX, BURN szavak szerint választják ki és jelzik.
A Föld modellje.
Ez latin szó jelentése: -.
A világon a kék szín van jelölve -.
barna, sárga, zöld.
fehér -.
Az óceánok földjén.
A Föld a mi közös otthonunk, és meg kell.

9. A gondolkodás színtere

Tanulmányi vers írása E. Shklovsky "Vigyázz ránk."
nbsp
Megnézem a világot - a földgömböt.
És hirtelen felsóhajtott, mintha életben lenne.
És a kontinensek suttognak rám:
"Vigyázz ránk, vigyázz!"
Haragban, ligetekben és erdőkben.
A füvek füstje olyan, mint egy könnycsepp.
És nyugodtan kérdezd a forrásokat:
"Vigyázz ránk, vigyázz!"
A szarvas megtorpant:
- Légy ember, ember.
Önben hiszünk - ne hazudj,
Vigyázz ránk, vigyázz! ".
A mély folyó szomorú,
Saját, elveszítve a partot.
És hallom a folyó hangját:
"Vigyázz ránk, vigyázz!"
Megnézem a világot - a világot,
Olyan szép és kedves.
És ajkak suttognak: "Nem hazudok.
Megmentelek, megmentelek! "
nbsp
Jaj. - Srácok, miért kérte a világ a Föld megmentését?
(A Föld egyedülállósága mindenekelőtt abban rejlik, hogy élünk rajta, ezért minél többet tudnunk kell a bolygónkról és gondoskodni kell róla).
nbsp
Uch. - A kezemben van egy új, varázslatos modell a bolygón. Nem a naprendszerben van, hanem az oktatási rendszerben van, és ez a "siker".
Mondja meg, milyen tulajdonságokkal kell a diákoknak sikeres emberré válnia? A diákok kijönnek és csatlakoznak az OCEAN TUDÁS SZERINT, JÓ ANYAG, ÖSZTÖNZÉS, AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS POLE.

Kapcsolódó cikkek

• A lecke tervrajza a világ körül (2. fokozat) a földgolyó témájáról - a föld modellje, ingyen letölthető

• Az integrált tanfolyam leckéje - mi és a körülöttünk lévő világ - a földön

• Képes leszek modellre, ha tetoválásom vagy piercingem van, krasnadevitsa, modellügynökség