Test pszichológia, a téma a diagnosztikai komplex pszichológiai tanulmány a gyermek családjának technikák
Teszt kérdőív szülői kapcsolat - OPO
(AY Varga, VV Stolin)
1. Mindig sajnálom a gyermek.
2. tartom a kötelességem, hogy mindent gondol az én gyermekem.
3. tisztelem az ő gyermeke.
4. Úgy tűnik számomra, hogy a gyermek viselkedése jelentősen eltér a normától.
5. Meg kell egy kicsit tartani a gyermeket távol a valós élet problémái, ha fáj neki.
6. Úgy érzem, hogy a gyermek egyfajta helyen.
7. A jó szülő megvédeni a gyermeket a nehézségeket az élet.
8. A gyermek gyakran kellemetlen számomra.
9. Mindig megpróbálok segíteni a gyermek.
10. Vannak esetek, amikor a gúnyos attitűd a gyermek hozott neki egy nagy szívességet.
11. Úgy érzem, csalódást a gyermekkel kapcsolatos.
12. A gyermek nem fog elérni semmit az életben.
13. Úgy tűnik számomra, hogy a gyerekek gúnyolódni én gyermekem.
14. Saját gyermek gyakran követ el ilyen cselekményeket, melyek esetében csak megvetés értéktelen.
15. kora, a gyerek egy kicsit éretlen.
16. Gyermekem viselkedik rosszul kifejezetten idegesít.
17. Gyermekem elnyeli az összes rossz, mint egy szivacs.
18. Gyermekem nehéz megtanítani a jó modor minden gondosság.
19. A gyermeknek meg kell tartani szigorú korlátokon belül, míg a tisztességes emberek nőnek ki belőle.
20. Szeretem, ha a gyerekem a barátok jönnek házunkba.
21. részt veszek én gyermek életében.
22. Az gyermekem „bot” minden rossz.
23. Gyermekem nem lesz sikeres az életben.
24. Ha a cég a barátok beszélnek a gyerekek, én egy kicsit szégyellem, hogy a gyermek nem olyan okos és képes, mint szeretném.
25. Sajnálom, hogy a gyermek.
26. Mikor össze a gyermek társaik, úgy tűnik számomra, érettebb és a viselkedés, és az ítélet.
27. Örülök, hogy tölteni a gyermek minden szabadidejében.
28. Sokszor sajnálom, hogy a gyerek növekszik és fejlődik, és gyengéden felidézni a kicsi.
29. Sokszor azon kapom magam, egy ellenséges hozzáállást a gyermek.
30. Van egy álmom, hogy a gyermek elérte mindazt, amit sikerült az életben.
31. A szülőknek meg kell alkalmazkodni a gyermek, és nem csak a kereslet tőle.
32. megpróbálom teljesíteni minden kérés gyermekem.
33. A gyermek véleményét kell figyelembe venni, ha így a családi döntéseket.
34. Nagyon érdekel az élet a gyermekük.
35. A konfliktus a gyermek gyakran elismerik, hogy saját jogán.
36. A gyermekek megtanulják, hogy a szülők korai hibázhat.
37. Mindig hittem egy gyerek.
38. Úgy érzem, egy gyerekbarát érzéseit.
39. A fő oka a kiszámíthatatlan gyermekem - önzés, makacsság és a lustaság.
40. Lehetetlen, hogy megfelelően pihenni, ha a kiadások nyaralás a gyermek.
41. A legfontosabb dolog az, hogy a gyermek nyugodt és gondtalan gyermekkor.
42. Néha úgy érzem, hogy a gyermek nem képes semmi jót.
43. Osztom a lelkesedés az ő gyermeke.
44. Saját gyermek fodor senkit.
45. Megértem a csalódás a gyermekük.
46. Gyermekem gyakran bosszantott.
47. A figyelem a gyermek - a folyamatos szóváltás.
48. Szigorú fegyelem a gyermek fejlődik erős karakter.
49. Nem bízom a gyermek.
50. A szigorú nevelés gyerekek köszönöm majd.
51. Néha úgy utálom a gyermekét.
52. A gyermekem több hátránnyal, mint előnnyel.
53. Osztom a gyermek érdekeit.
54. Saját gyermek nem képes bármit is tenni a saját, és ha igen, akkor az nem feltétlenül igaz.
55. Gyermekem fog felnőni elállítódott az élet.
56. Gyermekem, mint én, hogy mi az.
57. Gondosan figyelje az állapotát a gyermek egészségére.
58. Gyakran Csodálom a gyermek.
59. A gyermek nem kell titkok a szüleiktől.
60. Van egy rossz véleménye a képesség az én gyermekem, és nem elrejteni előle.
61. Kívánatos, hogy a gyermek barátja volt a gyerekek, akik szeretik a szülei.
Módszertan "létra for Children" (VV Tkachenko)
Ezt a technikát használják, hogy meghatározzák az értékelés a gyermek kapcsolatok a közeli családtagok és fontos személyek. Az első kérdés, hogy megfelel-e a gyermek ( „Mit leggyakrabban kell foglalkozni?”), Meghatározza annak mértékét az ő intim másokkal. A második kérdés ( „Ki jobban köze van, és aki a legtöbb értékeli te?”), Értékeli a természet és e kapcsolatok minősége. A gyerek maga állapítja hierarchiáját kapcsolatok és mélységét határozza meg az érzés, hogy az ő véleménye, tapasztalt jelentős közeli.
Elején a tanulmány, egy beszélgetés során a gyermek, aki megtudja az összetétele a család, a barátok és szeretteink határozza tanárok. Aztán, mielőtt a gyermeket hozott a formanyomtatványt, amelyen az első létra jelenik meg. Gyermek magyarázza, hogy a legfelső fokára a létra magának. Ezután egy utasítást, és a gyermek arra kérik, hogy helyezze a létrán a családtagok és a szeretteit. Miután az első kérdés megválaszolása kínálnak a gyermek egy másik formában. Most fel kell mérnie az érzéseit szeretteit, akik tapasztaljuk.
Teszt kérdőív szülői kapcsolat - OPO
(AY Varga, VV Stolin)
Teszt kérdőív szülő kapcsolat (ORI) olyan technika, amely felismerésére összpontosít a kapcsolatot a szülők idősebb gyermekek iskolai és általános iskolás korú.
Szülői kapcsolat értendő, mint a rendszer különböző érzések felé a gyermek, viselkedési, gyakorlott ellene, sajátosságairól érzékelés és a megértés a karaktert, a személyiség és a viselkedés a gyermek.
A kérdőív öt mérleg.
- „Az áttérés kilökődés”. A skála tükrözi a szerves érzelmi kapcsolatban a gyermeket.
A másik véglet: a szülő veszi a gyermek rossz, rosszul sikerült, így jártál. Úgy tűnik neki, hogy a gyerek nem fogja elérni a sikert az életben az alacsony kapacitású, kis szem előtt tartva, a rossz szokások. A legtöbb esetben a szülő kapcsolatos tapasztalatok a gyermek harag, frusztráció, düh, harag. Nem bízik a gyerek és nem tartja tiszteletben azt.
Informális ezt a skálát nyilvánosságra az alábbiak szerint: a szülő érdeklődik a tervek és ügyek a gyermek, próbál segíteni a gyermek is, ő együttérez. Szülő értékeli a szellemi és kreatív képességek a gyermek, segíteni próbál neki mindent, úgy érzi, a büszkeséget neki. Arra ösztönzi a kezdeményezést, és a gyermeki önállóság, próbál lenni vele egyenrangú. A szülők bíznak a gyermek próbál felkelni az ő szempontjából a vitás kérdések.
- „Szimbiózis” - tükrözi a skála interperszonális távolság kommunikál a gyermek. A magas pontszámok, ezen a skálán lehet tekinteni a szülő, hogy keresik a szimbiotikus kapcsolat.
Informálisan, ez a tendencia a következőképpen írja le: a szülő úgy érzi, a gyermek egyetlen szervezet arra törekszik, hogy elégíti ki az igényeket, a gyermek, hogy megvédje őt a nehézségek és bajok az élet. Szülő folyamatosan úgy érzi, a szorongás a gyerek, a gyerek úgy tűnik, kicsi és védtelen. szülő szorongás nőtt, amikor a gyerek elkezd autonomized akarata körülmények, így például a szülő nem ad a gyermek autonómiáját nem saját.
A gyerek úgy tűnik, hogy a szülő, a valódi életkorát. Érdeklődési kör, hobbi, gondolatai és érzései a gyermek szülője tűnik gyerekes, nem komoly, nem volt sikeres, nyitott rossz hatásoktól. A szülő nem bízik a gyermek, bosszantotta az ő hiánya siker és képtelenség. Ebben a tekintetben a szülők megpróbálják megvédeni a gyermeket a nehézségeket, és szigorúan ellenőrzik tevékenységét.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Elvont egyén Javító - Oktatási tevékenység egy fogyatékos gyermek Logopedic diagnózis: Lejárat a hiányzó nyelvi eszközök, írásvetítő III szintű (rhinolalia)
-Engedje arcizmok kompenzációs dvizheniy.-fejleszteni a mobil puha Noba. Növeli az erejét és időtartamát kilélegzett levegőben a szájon keresztül-strui. Teljesítményének javítása artikuláció.
Egyedi leckét a fejlesztés vizuális gondolkodás alakú a számítógéppel a fogyatékossággal élő gyermeket .Igraem blokkokat.
Session kockákra Koos.
Család - microsocium, ahol kialakult a gyermek, az ő erkölcsi tulajdonságok, attitűdök az emberek megértsék a természet interperszonális kapcsolatok. Közvetlen vezetője feltárta friss tanulmány.
Pszichológus dokumentáció tanulmányozása család emelése a fogyatékossággal élő gyermeket.
Diagnosztikai kártya ellenőrzése érzékszervi szféra (a fogyatékos gyermekek 5-6 év)
Érzékszervi oktatási-képzési, amelynek célja egy teljes képet alkot a környező valóság, bébi. Érzékszervi oktatás feltételezi a fejlesztés valamennyi típusú felfogása a gyermek (íme.