iskolai menedzsment holisztikus rendszer - pedagógia
1. az iskolai menedzsment holisztikus rendszer
Oktatási rendszer egy önálló fejlődő tárgya álló számos összetevőből. pedagógiai kezelése a rendszer megtartja integritását, de ugyanakkor lehetővé teszi, hogy változásokat, amelyek befolyásolják az intézkedés az egyes összetevők. Működése az oktatási rendszer, amelynek célja a célok szükségletek által vezérelt társadalom elérendő bizonyos időpontokban (előkészítése során a magasan képzett munkavállaló vagy szakorvos).
Az állami feladatok a menedzsment oktatás:
• szintjének meghatározása az oktatás, az állapota oktatási intézmények, az eljárást létrehozó kontroll vizsgálatok és végleges dokumentumok az állam mintát (Üzbegisztán jelölt óvodai nevelés, az általános középfokú oktatás - elsődleges (I-IV osztály és az általános középfokú oktatásban (I-IX osztály), a szekunder speciális, professzionális oktatás (Academic líceum - hároméves középfokú speciális oktatási intézmény, amely intenzív fejlődése a szellemi képességek, alapos, differenciált és szakmák közi-orientált diák tanulás Szakmai Kollégium - egy hároméves középfokú szakképzés nyújtó intézmény mélyreható fejlesztés szakmai hajlamok és képességek a diákok kapnak egy vagy több specialitások kiválasztott foglalkozások), felsőoktatás (bachelor - alap felsőoktatás alapvető ismereteket az egyik területeken felsőfokú tanulmányok legalább négy év; Mesterképzésre - diplomát egy adott különlegesség a képzés időtartama nem lehet kevesebb, mint két évvel az egyetemi alap), posztgraduális képzés (posztgraduális, posztgraduális, doktori, soiskatelstvo), a fejlett képzés és átképzés a személyzet, a nem formális oktatás (oktatási intézmények, kulturális és esztétikai, tudományos, technikai, sport és egyéb területeken - a paloták, házak, klubok és gyermek központok, ifjúsági munka, ifjúsági sportiskolák, művészeti iskolák, zeneiskolák, stúdió és a könyvtárak, szabadidős és egyéb létesítmények);
• elfogadása törvények és rendeletek megőrzéséhez szükséges egy közös oktatási tér az állam, az emberi jogok védelme, a munkaerő-piaci és biztosítja a szabad munkaerő migrációja (törvények oktatás, beleértve a szakmai és kiegészítésével törvények és rendelkezések az oktatás finanszírozása, átképzés, továbbképzésekkel a nevelőtestület);
• Lehetővé válik az adószint a vállalatok és az üzleti szervezetek fejlesztését célzó szakképzést.
A szakmai oktatás szintjén tevékenységét irányító testületek bővül:
• emelkedett az oktatási intézmények autonómiájának, közvetlen kapcsolatot hoz létre a munkaerő-piaci szakképzés, a polgárok
• kérjen további forrásokat;
• figyelembe véve a változó munkaerő-piaci hogy a szükséges változtatásokat az oktatási programok, tanítási módszerek javítása, megnövelt hatáskörébe tanárok;
• végrehajtott további szakmai szolgáltatások (kiegészítve az állami oktatási standardok), kialakította saját képzési programokat.
Jelenleg az oktatási intézmények a különböző típusú és fajok joga van önálló megoldására kapcsolatos kérdések kialakulhatna egy függő a diákok, a választott forma és az eszközök, a fejlesztési és jóváhagyási független a munkaerő képzése és a program dokumentációját, kiválasztása és elhelyezése a tanárok. De ahhoz, hogy fenntartsák egységes oktatási tér hatóságok követeljék az engedélyezési, tanúsítási és az állami akkreditációt az oktatási intézményekben.
A legnagyobb mértékben kielégíti a dinamikus gazdaság kombinációja a különböző versengő állami és magánszervezetek képviselő műszaki és szakképzési szolgáltatások jelenlétében egy nemzeti minőségbiztosítási rendszert.
Információ „Alapok kezelésének az oktatási rendszerek”