Hogyan felébressze a kíváncsiság és az öröm a tanulás, hogyan kell egy ésszerű játék és a fizikai aktivitás
másolat
1 Ápolás és a korai tanulás óvodáskortól Információk szülők a gyermekek, hogyan kell felébreszteni kíváncsiságát és az öröm a tanulás? Hogyan készítsünk egy ésszerű játék és a fizikai aktivitás? Hogyan okoz örömet részvétel révén?
2 A cél ebben a füzetben, hogy megismertesse a szülők a legfontosabb gondolatokat és elveket alkalmazva az „Ápolás és képzés a korai iskola előtti években (ECEC)». Szeretnénk ösztönözni a szülőket, hogy megvitassák ezeket a kérdéseket a tanárokkal, a többi szülővel, és minden együtt. Mindannyian hozzájárulhat a szellem és a minőség tevékenységet a gondozás és a nevelés korai iskolás korú. A programban való részvétel az „Ápolás és a korai tanulás óvodáskortól (ECEC)» részt venni, meghallgatni, támogatja a »Részvétel a gondozás és a nevelés a korai iskola előtti években egyesíti a tudást és tapasztalatot, a szülők és a gondozók, amelyek mindegyike jelentős befolyást gyakorol a gyermek életében« . 1 Jó gyermekkor a legértékesebb eszköz az életben. a legkorábbi pillanatokat a gyerekek kezdenek felhalmozódni tapasztalatok és emlékek. segítségével a tapasztalat, hogy látják a világot, és bár ez szükséges ehhez a felnőtt jelenléte. Ezért fontos, hogy a pedagógusok és a szülők szimpatizált a gyerekek mindennapi történet. Amikor a szülők és a gyermekek együtt mondani a pedagógus, mint a reggeli telt el, és hogy a gyermek úgy érzi, jön az óvodába, illetve ha a tanár azt mondja a szülőknek a nap a gyerek, akkor létrehoz egy közös alapot megértéséhez a gyermek. Ez a gyermek napi ülések, a szülők és a gondozók, hogy segítsen kitölteni a hézagokat a különböző területeken az élet.
3. egyéni gondozási terv és a korai tanulás óvodáskortól „minden gyermek óvodai kínálják az egyéni terv ellátás és az oktatás, valamint a szülők, amelynek végrehajtását rendszeresen értékelni.” 2. Az egyéni terv segít elérni egy mélyebb szintű megértése minden gyermek, és kap a segítségével ez az információ, amelyet azután a fejlett és tárgyalt oktatási beszélgetéseket. A kilátást gyermek szülei értékes tudást, amely folyamatosan segít gondozók napi ellátás, amikor hallgatni a gyermeket, és mutassa meg neki a megértés. Akkor különös figyelmet fordítanak az egyéniségét a gyermek, megbeszélése az érdekeiket, erősségek, szükségletek és a jövőbeli kilátások. Fontos, hogy beszéljünk a bajok és problémák, valamint a szükséges támogatást, ha a szülők, vagy a személyzet óvodai intézmények szükségét érzik. Minden anyák és apák néha aggódni a gyerekek vagy kétség saját oktatási képességeit. A terv keretében kidolgozott, jó alapot biztosít, nemcsak a mindennapi életben a gyerek, de élete egészére. Parkosított gyermek élvezi, nevetés, kíváncsi
if ($ this-> show_pages_images $ PAGE_NUM doc [ 'images_node_id'])
4. „Az általános jóléte a gyermek a legjobb növekedési feltételek, tanulás és fejlődés. Így a gyermek a lehetőséget, hogy élvezze a cég a többi gyerek és a nevelők, a tapasztalás az öröm és a cselekvési szabadságot a ráérős, biztonságos környezetben. " 3. Támogató légkör segít a gyerekeknek felfedezni a különböző aspektusait a saját ösztönzi őket, hogy a kísérlet, meghódítani és ihletett. Gyermekek, akik kíváncsi elme természete, hogy lehetséges, hogy ösztönözze a részvételt, a munka és a tanulás. Pedagógus gondozás személyes kapcsolatok, fontos a gyermek számára. Jó kapcsolatokat szülők, testvérek, barátok és a tanárok, hogy a gyermek egyfajta biztonságot. Stabil a személyes kapcsolatok is növeli a gyermek önbizalmát és a hit másokban. A széles körű érzelmek öröm a heves vágy, a szomorúságtól, hogy az öröm része minden gyermek életében. A gondozó feladatai közé tartozik a társadalom, az érzékelés és a szimpátia a gyerekek érzelmeit. Jó interakció a pedagógus lehetővé teszi a gyerekek hallják és látják, ahogy vannak. Ápolás és a korai tanulás óvodai idősgondozó, az oktatás, a képzés „program” ellátás és a korai tanulás óvodáskortól „egy oktatási kapcsolatok fordul elő, hogy a különböző élő környezetben a kisgyermekek és
6. A pozitív hozzáállás a gyermekek segít nekik tanulni pozitívan gondolkodni magadról, és nézd meg magad képest. A program megteremti a feltételeket, amelyek fejlesztik tapintatos viselkedés és a különbségek elfogadása. Pedagógus lehetőséget biztosít a gyermekek számára, valamint egy megfelelő biztonságérzetet, hogy dolgozzon önállóan. A kép a gyermek akciójáték, a mozgás, a tapasztalat, tanulmány „a játék, a mozgás, a feltárási és önkifejezés révén a különböző művészeti formák azok a fajta intézkedések és gondolkodás jellemző a gyermekek. Olyan tevékenység, amely értelmes gyerek is azt tükrözi, hogy a gondolatok és érzések”0,6 játék! „A gyerekek játszanak kedvéért a játék, és a legjobb esetben, a játék hozza őket nagy megelégedéssel. Bár a gyerekek nem játszanak, hogy megtanulják, ezek azonban megtanulják a játék „7 gyerekek kreatív, amikor lehetőséget kapnak arra, hogy kreatív. Ezek használata az életüket és a tapasztalatok elemek a játék. A játék során, hogy utánozzák, akkor hülyéskedik, gondolom, és új dolgokat. Amikor a gyerekek játszanak, a tanár meg kell adni nekik a szabadságot, időben és helyen. Előfordul, hogy a tanár kell irányítania a játék, ami a szerkezetét és a részt vevő személyesen annak végrehajtásában. Létrehozására, fenntartására és frissíti a játék környezet is fontos része az „Ápolás és a korai tanulás óvodáskortól”, és a szülők részvétele várunk mind a tervezés és a végrehajtás.
7. lépés! „A fizikai aktivitás a gyerekek gondolkodni, érezni öröm, érzéseik kifejezésére, és új dolgokat tanulni. A fizikai aktivitás is jelenti, új élmények, gyors mozgások, izzadás és a légzés lehallgatás „8 Gyermekeim érzékelik a határait a saját teste a fizikai aktivitás. A fizikai aktivitás segít a gyerekeknek, hogy pontosabban megérteni magukat, erejüket és méretét. A legtöbb gyermek szívesebben futás gyaloglás, ugrálás és izgalmas tevékenység mozdulatlanság. A szolgáltatónak meg kell biztosítani a gyermekek számára lehetőséget a mindennapi mozgás, és hozzon létre olyan környezetet, amely ösztönzi a fizikai aktivitást. Impressions! „Art ad a gyermeknek a lehetőséget, hogy megtapasztalják egy képzeletbeli világ, ahol minden lehetséges formában a fantázia.” 9 zene, festészet, tánc, színház, irodalom és kézműves hogy a gyermekek számára nagyon fontos a tapasztalat és a szakértelem. Úgy inspirálja és vonzza a figyelmet a gyermekek, serkentik a gyermek érzések felé az ilyen tevékenységek és részt vesznek benne, és ösztönözni őket, hogy a kísérlet és az önálló alkotás.
8 egyik feladata a pedagógus-hez gyermek megtapasztalja paletta, amely megadja a szakmában, és amely tartalmazza a formák, hangok, színek, illatok, érzések, és azok kombinációit érzékelésnek. Kutatás! „A gyerekek van egy veleszületett kíváncsiság, és alig várja, hogy tárja fel. Tanulmányozva a környéken, ezek kielégítésére tudásvágy, és kap a tartozás érzése a világ és a társadalom körülöttük. " 10. Az elme a gyermek kíváncsi, hajlandó kísérletezni, a kutatás és tele lelkesedéssel. Az a tapasztalat, próbálgatással, és pillanatok megértése támogatni és megerősíteni az öröm, hogy egy gyermek kap az iskolából. A feladat a pedagógus, hogy felfedezzék a fiatal kutatók egy ablak a világ többi részéhez a kaland és lehetőség. Közös gondolkodás a különböző létfontosságú kérdésekben - a legértékesebb módon az időt együtt, amely a tanár tud nyújtani egy gyerek! Mivel a kommunikáció eszköze, a kapcsolattartás és a legfontosabb, hogy a nyelvtanulás egyik fontos eleme a programnak, az „Ápolás és tanulás a korai iskola-előkészítő év.”
10 Kiadó: Edita Prima Oy ISBN M218 elvek a program az „Ápolás és a korai tanulás óvodáskortól” a gyermekek jogainak védelme foglalt az ENSZ Egyezmény a gyermek jogairól, ratifikálta Finnországban. A kíváncsiság vezet új dolgokat Dar találták a játék együtt utazó részvétel révén (takakansi) Az alapelvek a program „Gondoskodó és tanulás a korai óvodai év menedzsment, promóció, vonzza nevelés és gondozás alapelvei A Nemzeti Program a korai iskola előtti években (ECEC Principles) 12 meghatározzuk hatálya gondozás és a nevelés az ellátás különböző tipov13 intézmények. Principles útmutató a program végrehajtását az „Ápolás és a korai tanulás óvodáskortól” nemzeti szinten, felismerve annak fontosságát, a szülők szerepe. A terv szerint, a program az „Ápolás és a korai iskola-előkészítő év tanulás” lesz, egyenlő feltételek mellett, hogy behatoljon mindenhol Finnországban, növelve a szakmai készségek a tanárok.