A projekt tevékenységei a témája „a lakosság a tengerek és óceánok”
Marina Spiridonova
A projekt tevékenységei a következő témában: „A lakosság a tengerek és óceánok”
projekt típusát. információs és kreatív
Tag. a gyerekek a középső csoport „Ki tudja?”. gondozó.
Kölcsönhatás a tanárok. tanárok, szülők
A projekt megvalósítási időszak. 2 hét
Probléma. „Mik a lakosok a tenger”
Games motiváció. „Utazás a víz alatti világ”
A mai napig, a környezetvédelmi kérdések nagyon súlyos. Ennek egyik oka az, hogy nincs az emberek környezeti tudatosság és a kultúra. Alapjai ökológiai kultúra kerülnek vissza a iskola előtti években. Sokan körülöttünk még feltáratlan és gyönyörű. Szeretném megismertetni a gyerekeket ezzel a rejtélyes és titokzatos világ. A projekt során a gyerekek kapnak ismereteket a lakosság a tengerek és óceánok. Az az érzés, a természet szeretete. A vágy, hogy megőrizze és megvédje azt. A gyermekek részvétele a projektben „A lakosok a tenger” maximalizálja gazdagítja a tudás és a megértés az élet a hal és a tenger és az óceán lakói. koherens beszéd, kreatív képességeit a gyermekek,
A projekt célja az. Feltételeinek megteremtése az oktatás ökológiai kultúra és a fejlesztés a kognitív és kreatív képességeit gyermekek a folyamat végrehajtása az információ és a kreatív projekt „A lakosság a tengerek és óceánok.”
• bővíteni a képviselete a gyermekek a lakosság mély tengerben. szemléljük képző képességét;
• A logikus gondolkodás készsége összehasonlításán alapul a tények, az eredmények a megfigyelések, hogy a megállapítások és következtetések;
• fejleszteni esztétikai megítélése a világban, a képesség, hogy a szép,
• fejleszteni a képességét, hogy hallgatni a természet hangjait;
• fejleszteni a kognitív érdeke, kreatív képességeit;
• használni a különböző nem hagyományos art - grafika;
• megtanulják a környezet védelme érdekében;
A projekt tervezett eredményei
• rendelkeznek a fogalmak „tengeri állatok”. "Fish". „Kagylók”;
• Egy egyszerű ötlet, néhány jellemzője a karosszéria kapcsolatban
• az életüket a víz, hogyan mozgás (úszik, mászik,
• módjait maszkolás, egyediségét az egyes fajok;
• Legyen tisztában a kapcsolatot a többi lakos;
• látnia a kapcsolat az emberi tevékenység és a környezet;
• Készítse el a kezdeti képességek környezetbarát írástudó viselkedés a természetben;
• lehet leíró történet a tengeri lények segítségével
Szakaszában a projekt:
- projekt terv kidolgozása;
- megteremtése megfelelő fejlesztőkörnyezet a csoportban;
- gyűjtése és felhalmozási a kérdésben az anyag;
- tájékoztatását és megismertetése a szülők a projekt témát.
- Gyermek pózol előtt a problémát a „Mi a lakosok a tenger?”;
- A gyermekek bevonásával tervezése és végrehajtása a tervezett hosszú távú terv;
- a létesítmény felnőttek és gyermekek kölcsönhatása eredményezi.
- tanulmány a minden érdekelt nézeteit a projekt előrehaladásáról;
- szervezése és tartása „Kvíz”
- válogatásalbum a gyerekek, „Milyen csodálatos víz alatti világ”;
- összeállítása gyűjteménye gyermekek történetek a tengerek és óceánok szülőkkel
- Csapatmunka panel „A tenger fenekén”
-Kvíz „csodálkozik a víz alatti világ”
-Az előadás a fotóalbum „Milyen csodálatos víz alatti világ”;
-Bemutatása gyűjteménye gyermekek történetek a tengerek és óceánok
-Bemutatása kollektív freskó „alján a tenger”
• kutatómunka kiválasztásával szemléltető anyag, amelynek témája „tengeri élet”. „Tenger”;
• ismerete irodalmi művek. G. Koszovó „Az ABC a víz alatti világ.” S. Sakharnov „Ki lakik a tenger?”. Alexander Puskin „A Mese a halász és a hal.” Hans Christian Andersen "A kis hableány", Tatiana Domarenok "Sea Mentő"; Remélem Shemyakin "The Tale of China". költészet olvasása Ina Sudareva „alján a tenger”
• Gyakorlat vers V. Orlov: „Miért a tenger ruhát?”. „Festek a tenger.” Yu "Octopus" Dulepiny. S. Baranov "Delfinek". közmondások és mondások, az ujj torna „Sirály”. találgatás találós kérdések.
• vizsgálva reprodukciói festmények Ivan Aivazovsky „Night. Kék Hullám ". „A kilencedik hullám”. „Fekete-tenger”. „Hurricane a tenger.” A. Rilov „Sea. Stones”. „A kék helyet.” A. Bogolyubov „Vitorlás a tengeren.”
• hallgatni a dalt "Delfinek" verseire S. Kozlov a animációs film "On the Waterfront"; K. Debussy "tenger". felvázolni egy szimfonikus zenekar, „Beszélgetés a tengeri szél”; M. Ravel "Water Game";
A szülőkkel való együttműködést. Az album „Milyen csodálatos víz alatti világ.” számában a gyűjtemény a gyermekek történetek a tengerek és óceánok. gyerekek a csoportban. (A szülők felvett alkotta gyermek egy történetet, ami az elrendezés az akvárium
Hosszú távú munkaterv
Cím számos közös tevékenységek
1. Talk. „Melyek a tenger!”
3. GCD, hogy megismertessék a természeti környezet
„Utazás a mélytengeri”
4. GCD minden tevékenysége „Víz alatti”
5. GCD modellezés art kreativitás „Magic Országra víz alatti királyságában”
6. Athletic Activity
„Naval Iskola fiú”
7. Origami "Hal"
8. GCD által FEMP "Marine számtani"
9. fi olvasás Puskin „A Mese a halász és a hal” T. Domarenok "Sea mentő." S. Sakharnov „Ki lakik a tenger?”. I. Sudareva vers „A tenger fenekén.” G. Koszovó „víz alatti ABC”
10. vizsgálva festmények. Ivan Aivazovsky „Night. Kék Hullám ". „A kilencedik hullám”. „Fekete-tenger”. „Hurricane a tenger.” A. Rilov „Sea. Stones”. „A kék helyet.” A. Bogolyubov „Vitorlás a tengeren.”
11. hallgatja a dalt "Delfinek" verseire S. Kozlov a animációs film "On the Waterfront"; K. Debussy "tenger". felvázolni egy szimfonikus zenekar, „Beszélgetés a tengeri szél”; M. Ravel "víz játék".
13. talányok a tengeri élet.
14. Gyakorlás vers V. Orlov: „Miért a tenger ruhát?”. „Festek a tenger.” Yu "Octopus" Dulepiny. S. Baranov "Delfinek". közmondások és mondások, az ujj torna „Sirály”.
15. Feladat a hatha jóga elemek „tenger”
16. Fizkultminutka. "Voyage"
17. Oktatási játékok. „A kis hableány”, „A negyedik alkalommal.” Kinek alakot? „Kinek árnyék”, „össze a Dolphin”, „Találd ki, mi víztest”, „Ki lakik itt?”, „Kit mondani?
18. Szóbeli játékokat. Ismertesse az állat „” Találd meg a puzzle. " „Ki hallja?”, „Kinek a baba?”, „Find egy objektumot a leírás.” „Helyesírás szó?”
19. Kültéri játékok. "Rod". „Dacolva a hullámok.” „Aranyhal és a csuka”
20. Telek és a szerepjáték játék. „Pároló”
21. A munka a szülőkkel. „Az album” Milyen csodálatos víz alatti világ. " számában a gyűjtemény a gyermekek történetek a tengerek és óceánok. gyerekek a csoportban. (A szülők bekerülés kitalált egy történetet.
22. Kvíz „csodája a víz alatti világot!”
A közös tevékenységek során a gyerekek és a tanárok.
Cél. Aktiválása kognitív érdeke, hogy a lakosság a mély tengerben. Biztonságos a gyermekek ismereteit a sokszínűség a víz alatti világ; ösztönözze a keresési tevékenység készség; gazdagítjuk gyermekek alkotó a környezet tiszteletben tartása.
Beszélgetések. A hal, a tengerek, a tengeri kincseket.
Vizsgálva illusztrációk (lexikon „A tenger és a világot.” „Atlas of a tengerek és óceánok”
Album a különböző állatfajok, növény- és élőhelyét;
Vizsgálva festményei művészek ábrázoló víz alatti világ a kép alatti képet Mark Suzino;
Termék tervezési tevékenység. Fotóalbum „Milyen csodálatos víz alatti világ.” A gyűjtemény a gyermekek történetek a tengerek és óceánok. akvárium elrendezés, kollektív freskó „alján a tenger.” fényképeket GCD, tervezzen egy játék sarokban „Sea World”
A beszélgetés a témáról. „Melyek a tenger!”
Vizsgálva reprodukciói festmények Ivan Aivazovsky „Night. Kék Hullám ". „A kilencedik hullám”. „Fekete-tenger”. „Hurricane a tenger.” A. Rilov „Sea. Stones”. „A kék helyet.” A. Bogolyubov „Vitorlás a tengeren”;
GCD „Utazás a mélytengeri”
Reading-fi
Cél. Érdeklődés a művészeti alkotások, különböző műfajú, hogy felfedje a kapcsolat a fantasztikus, és a világban; tanítani kiemelje a fő gondolata a munka;
Magyarázza, hogy milyen fontos a rajzokat a könyvben; megmutatni, hogy sok érdekes dolgot lehet tanulni, figyelembe véve a könyv illusztrációk.
Talányok a tengeri élet,
S. Sakharnov „Ki lakik a tenger?”. Alexander Puskin „A Mese a halász és a hal.” Hans Christian Andersen "A kis hableány", Tatiana Domarenok "Sea Mentő"; Remélem Shemyakin "The Tale of China". költészet olvasása Ina Sudareva „alján a tenger”;
Gyakorló verseket V. Orlov: „Miért a tenger ruha?”. „Festek a tenger.” Yu "Octopus" Dulepiny. S. Baranov "Delfinek". közmondások és mondások, az ujj torna „Sirály”
Cél. Tisztázása és megszilárdítása a tudás és a lakosok a tenger. Fejleszteni találékonyság, az intelligencia, a figyelem, képes bizonyítani a helyességét ítélőképességét.
„Találd tó”
„Ki lakik itt?”
Cél. Fejleszteni a képességét, hogy leírja a víztömeg, a lakosság a leírást.
Kiterjed a szókincs a gyermekek. medúza, polip, rák, hal-fűrész, rák, csikóhal, lepényhal.
„Talál egy tárgyat a leírás”
„A helyesírás egy szó”
Termelő tevékenység:
Kiállítás a rajzok és kézműves természetes anyagból és egészségtelen „tenger és a tengeri rejtély.”
Cél. Taníts gyerekek különböző technikákkal dolgozó különböző grafikai eszközökkel, a képesség, hogy kövesse a szóbeli utasításokat, működtetni fogalma a térbeli jellemzőit. Fejleszteni finom motoros készségek és szem kéz becslés, művészi ízlés és a kreativitás. Nevelő munka a kultúra, a kommunikáció, a gyermekek.
Collage „alján a tenger”
Kollektív alkalmazás „a mélytengeri”
GCD minden tevékenysége „Víz alatti”
GCD a szobrászat „Magic Országra víz alatti királyságában”
Origami „Tengeri hal”
Az album illusztrációkkal „Milyen szép ez a víz alatti világ ...”
Elkészítése együttműködve szülők „a tengerek óceánok Gyűjtemény gyerekek történetei.”
Cél. Megtanulják érzékelni a természet az állat a zene segítségével. Vonat gyermekek létrehozása kifejező képek a tengeri élet. Csepegtetni a szeretet különböző zenei műfajok.
Hallgatja a dalt "Delfinek" verseire S. Kozlov a animációs film "On the Waterfront";
felvázolni egy szimfonikus zenekar, „Beszélgetés a tengeri szél”;
M. Ravel "Water Game";
Gyakorlat elemekkel Hatha jóga „tenger”. Athletic Activity "Naval School fiúk."
A gyerekek nagyon élvezték a kognitív tevékenység, néztek előre, hogy minden nap valami újat tanulni a lakosság a víz világának. Én is szerettem beszélni a gyerekek, hallgatni a történeteket a lakosság a tengerek és óceánok. gyerekek együtt
gyerekek feszülten figyelt a beszélgetés a lakosok a tenger, és féltek hiányzik valami, minden érdeklődő, talán azért, mert tudta, hogy a nem lesz kérdés ebben a témában. és azok, akik a legjobb válasz kap díjat. Gyermekek érdeklődéssel javaslatok megfontolás alatt álló fotót a tengeri élet velem. Néhány, ők már ismerik, és néhány láttuk először.
A beszélgetés a lakói az óceán vette észre, gyerekek. Néhány állat él a tengerben. és az óceánban. De az érdeklődés irántuk nem csökkent.
A gyerekeket várja, hogy a nap, hogy tart egy sport szabadidő.
Természetesen a legnagyobb érdeklődés a gyermekek által okozott rátét. Minden volt érintett, részt vesz a vállalkozás. Hogy a gyerekek ne vitatkozz, felelősségi elosztott számlálás. Az eredmény minden boldog. Amikor jöttek a szülők, a gyerekek vitték őket a kérelmet, és elkezdte mondani, hogy ki mit csinált. végső kvíz „csodája a víz alatti világot!” tartották. ahol a gyerekek megmutatták minden általa összegyűjtött tudás ebben a témában! A nagy munka a szülőkkel, akkor ossza meg a gyerekek meséket írt a tengerek, hogy már ki a gyűjtemény! A szülők is részt vett a teremtés az elrendezés -akvariuma az album készítésekor, „Milyen csodálatos víz alatti világot!”
Úgy tűnik számomra, hogy a kollektív kreatív munka jól ment, én is érdekeltek lehetnek, és valami meglepetést a gyerekeknek, láttam, hogy mennyire jól a gyerekek fejlett memória és a képzelet.
A projekt „Hanti motívumok” Projekt nézet. kognitív és kreatív projekt résztvevői. nevelők, gyerek csoport II, a szülők. A projekt megvalósítási időszak: rövid.
Projekt tevékenységek A projekt címe: „Sea lakosok” Projekt Típus: Kognitív - játszanak a projekt célja: erősítése az egészségügyi és fizikai fejlődését a gyermekek; Hívja.