Különleges óvodai pedagógia alkalmazott problémák

Alkalmazott problémákat megoldani a fejlesztés speciális programok a gyermekek számára a különböző szerkezetű és intenzitású beszéd megsértése, a teremtés taneszközök, oktatási képzési rendszerek és gyakorlatok előkészítése, javaslatok óvodai intézmények és a szülők.

Alkalmazott logopédiai óvodai büntetés pedagógia fejlődött önálló pedagógiai fegyelem által nemrégiben szintézisét tudományos eredmények terén beszédkórtanból, pszicholingvisztika, a pszichológia és az általánosítás gazdag tapasztalattal gyorsan fejlődő differenciált korrekciós rendszer segítségével a fogyatékkal élő gyermekek beszédet.

Alapvető tudományos óvodáskorú logopedagogiki beszéd terápia - tanítás tudománya beszédzavarok a fejlődés, az azok leküzdését és megelőzését révén különleges képzési és oktatási (definíció R.E.Levinoy, 1968).

Mivel logopédiai önálló pedagógiai tudomány fokozatosan alakult ki, a kialakulása fontos szerepet játszott a kutatás területén a pszichológia és beszédpatológia, Theory, különböző területeken az orvostudomány.

Pedagógiai bázisok logopédiai tudomány fejlesztettek ki IKP hulladék üzemi eredmény. Levina és alkalmazottai 1965-1980.

Izolálása didaktikai szempontok logopédiai - korrekciós képzés és az oktatás - fokozatosan fejlődtek, mint.

felhalmozódása az empirikus adatok. Jelenleg ez a szempont alapján szakmai képzési programok óvodai logopédiai. Ugyanakkor a tanulási és oktatási elméleti alapjait a technika fejlődésének és a beszéd korrekció az érdeke, hogy számos iparágban defectology miatt különleges jelentősége a beszéd a rendszerben a magasabb mentális funkciók a kialakulását és fejlődését a személyiség.

A fejlődés jelenlegi szakaszában egy többdimenziós logopedagogika ötvözet általános eljárás a beszéd, logopédia, pszicholingvisztikai, Psychophysiology, a pszichológia és az oktatás. Alapvető, hogy a fogalmi rendszere óvodai logopedagogiki kerülnek az alábbi fontosabb rendelkezésekkel:

elsajátítását nyelvi formák, a beszéd és a tanulási képességek működnek, amelynek során felmerül, és fejleszti a szükség van a kommunikációra,

A gyerekeknek szükségük van a képzés speciális készségeit szervezet beszéd párbeszéd végrehajtásához kommunikatív megközelítés nyelvi fejlesztés,

fejlesztése és korrekciója beszéd egyik fontos eszköze a mentális képzés; szinten elemi tudatosság a nyelv és a beszéd jelenségek fejlesztése rechemyslitelnyh tehetség, a feltételek logikai tudás.

Ezeket az elveket lehet tekinteni alap beszéd terápia általában, és a módszerek korrekciós képzés és az oktatás, hiszen a számviteli és gyakorlati végrehajtásának ezeket az elveket 60-80 év. XX században. (Research végzett Intézet Defectology APN Szovjetunió) felülvizsgálatához vezetett besorolásának ábrázolások beszédkórtanból és az építőiparban az elméleti alapjait a korrekciós képzés óvodai és iskolás korú gyermekek számára.

CTBA, beszéd hibák, a beszéd hibák, elmaradottság a beszéd, a beszéd patológia, beszéd rendellenességek.

Sajátosságai rendellenességek és azok súlyossága függ amikor megjelentek (a folyamat a beszéd fejlesztése, vagy azt követően kerül véglegesítésre), a szint a mentális és szellemi fejlődését a gyermek a környezeti hatásoktól és egyéb tényezőktől.

2. OKAI beszédzavarok

Között a tényezők a megjelenése beszédzavarok gyermekeknél, megkülönböztetni a kedvezőtlen külső (exogén) és belső (endogén) tényezők, valamint a környezeti feltételek.
Előző 74 75 76 77 78 79 144 Következő >>