Bevezetés, különösen a humanista megközelítés az oktatás és képzés - a modern trendeket
Nehéz felvenni egy kifejezés, a nevét, a pedagógiai koncepció, amely egyesíti az erőfeszítéseket a sok tanár, sőt, nem egy egész elmélet, de talán a legvonzóbb a szakemberek az egész század. A lényeg, hogy jellemzi a humanista oktatási koncepció - a hangsúlyt a gyermek aktivitása és a feltételek megteremtése a fejlesztését.
A demokratizálás, az oktatás az egyik legnagyobb kihívás a legtöbb országban. Tapasztalataik lehetővé teszi számunkra, hogy a tényleges hozzájárulás az oktatás a fejlődés egy demokratikus társadalomban.
Az elmúlt 10-15 évben megfigyelhetjük növekvő tendenciát mutat, amelyre a humanista megközelítést pedagógia. Hivatalos szinten, következetesen és kitartóan végzett ötlet emberivé és humanizálása pedagógia szerint a tanuló-központú pedagógiai koncepciót. Célok és célkitűzések, amelyek összetétele a vonatkozó dokumentumokat, általában illeszkednek a keret a humanista pedagógia, bár a gyakorlatban végzett nagy nehezen.
A 20. század közepén azonban úgy találták, hogy az egyetemi szintű hallgatói tudás és erkölcsi fejlődését alacsony, úgy ítélték meg, ennek következtében a pragmatizmus. A szükséges technológiai forradalmat, hogy növelje a tudásszint, szellemi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges. Képviselői humanisztikus pszichológia volt a véleményüket a személyazonosságát a hallgató a kritika technokrata fogalma tanulási, magatartási tudomány, a technika képzés az a tény, hogy ezek a fogalmak részének kell tekinteni az identitás a tanuló a technológiai rendszer, egy sor viselkedési válaszok, a téma a manipuláció. Humanisztikus pszichológia értelmezni, mint egy összetett személyiség, egyéni integritás, az eredetiség és a legnagyobb érték, amely egy hierarchikus biztonsági igények, szeretet, tisztelet és elismerés. Magasabb az egyén igényeihez, hogy szükség van az önmegvalósítás - végrehajtására való képességük (a Maslow). A legtöbb ember általában vágy, hogy belsőleg tartott, aktuliziruyuscheysya személyiség.
A pszicho-pedagógiai munkát a diákok a pszichoterápiás segítséget a szülők és a tanárok K.Rodzhers határoz elvek és technikák segíti a fejlődő, gyermek támogatása. Az egyik fő elve - feltétel nélküli szeretet, elfogadás, a gyermek ő is pozitív hozzáállást is. A gyermeknek meg kell tudni, hogy ő szeretett, és figyelembe függetlenül a kötelességszegést követett el. Ő bízik, és képes pozitív fejlesztését, különben a gyermek fejlődik elutasítás úgy keletkezik, negatív irányban. Pszichológus, humánus tanár K.Rodzhersu kell két főbb jellemzői: empátia és kongruetnostyu és megvalósulhat személy. Kongruetnost - az őszinteség, a kapcsolat a diákok, a képesség, hogy légy önmagad, és nyitott az együttműködésre. Empátia - a képesség, hogy megértsük, hogy úgy érzi, az állam a többi, hogy ezt a megértést. Ez a két tulajdonság, a személyazonosságát a tanár-megvalósító helyes tanítási helyzetben, hogy segítsék a fejlődő.
A technika empatikus kommunikáció fejlett ezeket a technikákat: I-kimutatás, az aktív figyelem, a szemkontaktus és a többi gyermek támogatása kifejezéseket. Segítségükkel kapcsolatba kerül sor a gyermek, serkentik az öntudat és az önálló fejlődés. Elveit és technikáit pszichoterápia K.Rodzhers elosztott iskola, képzés. Képviselői humanisztikus pszichológia úgy vélik, hogy a tanár, aki arra törekszik, hogy a tanulás középpontjában a diákok be kell tartania ezeket a szabályokat a pedagógiai párbeszéd:
1. Mutassa bizalmat gyerekek.
2. Segíts a gyerekeknek, hogy a célok megfogalmazását a csoport és az egyén számára.
3. Azon a tényen alapul, hogy a gyermekek a motiváció a tanulásra.
4. Advocate a diákok, mint a forrás a szakértelem minden kérdésben.
5. Van empátia - a képesség, hogy megértsük, hogy úgy érzi, a belső állapotát az egyes tanulók és vigye.
6. Légy aktív résztvevői csoport interakció.
7. nyíltan az érzéseit egy csoport, meg tudja adni személyes szín tanítás.
8. Ahhoz, hogy egy meleg stílusát, informális kommunikáció a diákok.
9. Van egy pozitív önértékelés mutatnak érzelmi egyensúly, önbizalom, vidámságot.
E megközelítés szerint a Nyugat, különösen az Egyesült Államokban, létrehozott egy hatalmas számos előnyt nyújt a szülők, a tanárok, útmutatást önismeret és önképzés. Humanista megközelítést pedagógiai intézetek tanítani a diákoknak, szülőknek - a szülők a gondozási központokban.
humanizáció elve megköveteli:
Kíméletes bánásmód az egyes tanuló;
Az emberi jogok és szabadságok;
Bemutató tanuló kezelhető és ésszerűen megfogalmazott követelményeknek;
Tisztelet a helyzet a tanuló, akkor is, ha ő nem hajlandó követelményeknek való megfelelés érdekében;
Emberi jogok tiszteletben tartása, hogy önmaga legyen;
Hozza a tudat a tanítványait konkrét célok az oktatás;
Kialakítása nem erőszakos kívánt követelményeknek;
Nem fizikai és egyéb megalázó becsületét és méltóságát az egyes büntetések;
Elismerése az egyének jogait a teljes elutasítása a kialakulását azok a tulajdonságok, amelyek bármilyen okból ellentétben ő hitét.
A humanizmus jellemző antropocentrizmus, azaz figyelembe véve az ember, mint a csúcsra az evolúció, mint a legtökéletesebb, a legintelligensebb és erős lény. Man alapján, az eredeti aktivitás, az energia és az intelligencia, amely képes átalakítani és meghódítsa a világot, hogy használja a saját céljaikra. Tény, hogy az emberek a rendszer a humanista nézeteket válik istenség attribútumok: mindenhatóság, végtelen bölcsesség, mindenhatóság, egész jó.
Ez a megértés az emberi természet lendületet adott a fejlesztési európai kultúrát. A különböző területeken - a filozófia, az irodalom, a művészet, a tudomány, valamint a pedagógia - humanista eszmék tükröződnek. Az orosz pedagógia jellemzi erősödése humanista trendek, mivel a tizenkilencedik század közepe. humanizmus foglalt elképzelések munkái NI Pirogov és KDUshinskogo, fejlesztették a pedagógiai nézetek és fogalmak a hazai tanárok.
Nem meglepő, hogy az ötlet a nagyobb szabadság a valódi humanizmus ismét rendkívül népszerű lett hazánkban. Ez látható a pedagógiában. Erősítése humanista trend a reakció a régi humanizmus, a szabadság hiánya és a lehetőséget a szabad alkotás terén pedagógia.
Önmagában a növekedés humanista trendek az oktatásban csak üdvözölni lehet. Ezek a trendek kétségkívül hozzájárulnak az oktatási elmélet és gyakorlat. Letelepedés humanista hagyomány pedagógiai paradigma ad némi lendületet az új ötleteket, melyek révén a pszichológiai és pedagógiai gyakorlatok humánusabb és hatékonyabb. De ugyanakkor meg kell érteni, hogy az emberi, tanuló-orientált pedagógia - csak az egyik szakaszban a fejlődés a világ pedagógiai folyamat.
Tovább a letöltéshez fájl