Vezetés és vezetés
A pedagógiai gyakorlat egyik legfontosabb eleme a hallgatói kollektívák megerősítésének mechanizmusainak tanulmányozása. A vezetés és a vezetés hagyományosan e folyamat legfontosabb mechanizmusának tekinthető. Különös érdeklődésre tart számot az a folyamat, amely a középiskola profilosztályainak tanulmányozására irányul, ahol a kollektívak homogének és igényesebbek a vezetők számára.
A kutatás célja, hogy feltárja a vezetés és a vezetés befolyásának mechanizmusát a profiliskola osztályainak tanárainak megerősítésére.
A tanulmány tárgya a profi középiskola osztályának diákjai, akik erős vezetői képességekkel rendelkeznek.
A téma azok hatása a tanári csapat vezetésére és megerősítésére.
A kutatás azon a hipotézisen alapult, hogy a profi iskola osztályterének megerősítésének legjobb módja a vezetés és a vezetés egybeesése, melynek során a vezető vezetőnek a diák kollektívumra gyakorolt optimális hatását végezzük. Az ilyen befolyás legfontosabb mechanizmusai a vezetõ személyes tulajdonságai, szervezeti képességei. Saját példájukra hatással van a csapat.
A hipotézis szerint a következő problémákat oldják meg.
- Határozza meg, hogy a vezetés és a vezetés azonos-e;
- Határozza meg a vezető személyes tulajdonságainak hatását a diákcsapaton;
- Határozza meg a vezetői szervezeti készségeket a hallgatói osztályban.
1. fejezet A vezetés és a vezetés tanulmányozásának elméleti alapja
Üzleti, rövid megrendelések
Tilalmak engedékenység nélkül, fenyegetéssel
Tiszta nyelv, barátságtalan hang A dicséret és a megalázottság szubjektív: az eszközök megjelenítése nem rendszer
Az üzleti tevékenységet és a csoportot előre tervezik (teljes körükben)
Csak az azonnali célokat határozzák meg, a távoliak ismeretlenek
A hang vezetése - a döntő Érzelmek nem vesznek figyelembe a Leader álláspontját - a csoporton kívül
Javaslatok formájában benyújtott utasítások
Dicséret és felelősség - tanácsokkal A munka minden szakaszát nem csak felajánlják, hanem tárgyalták is
Rendelések és tiltások - megbeszélésekkel
A vezető pozíciója a csoporton belül van
A tevékenységeket nem előre, hanem egy csoportban tervezik
Nem száraz beszéd, hanem társas hang
A javaslatok végrehajtásához mindenki megfelel
Hangszín - hagyományos
A csoport ügyei önmagukban mennek
A dicséret hiánya, hibás A vezető nem ad utasításokat
Nincs együttműködés
A munka részei külön érdekeltségűek vagy származnak
A vezető álláspontja észrevehetetlenül eltekint az új vezető csoportjától