Szociálpedagógiai munka kis informális diákcsoportok - természetesen a munka,
kulturális kezdeményező csoportok. Céljuk nem annyira az új művészi értékek, hanem a létrehozandó „kultúra magukat,” a kultúra, amely megfelel az égető szükségletek egy adott egyén, csoport. A legszélesebb körben rockerek, amelyek között a bit-törmelék nyuveyvschiki (ventilátorok „New Wave”), rockabilly és mrakobili (ventilátorok rock „n” roll) hardrokery (ventilátorok nehézfém), fém (ventilátorok egyik irány a „nehézfém” ) balekok (hamis fém, felületaktív járatos zenei belül, de különböző fokozott agresszivitás, megfélemlítés védelmében „true metal”), megszakítók (ventilátorok breakdancing). A legeredetibb képviselője az informális csoportok kulturális kezdeményezés hippik. Az egyik alapvetően informális csoportok is tekinthető a csoport „számítógép kezdeményezés”, ahol az alapvető eszköze egy számítógépes szakember.
Gazdasági kezdeményező csoportok. A tevékenységek ilyen csoportok, amelyek célja, hogy létrehozza és megvalósítása anyagok előnyöket saját maguk, csoport vagy más csoportok. Az utóbbi években ez a tendencia az aktív növekedésű, uralja a csoport kooperatív és a vállalkozói orientáció.
törzs a családi kapcsolatok, hiányosságok az oktatási intézmények munkájában, vállalkozások és szervezetek;
Általános szabály, hogy az iskolai környezet párhuzamos, több típusa van a baráti közösség a diákok: meglehetősen nagy (4 fő vagy több) stabil diákcsoportok, amelyek köré az eredeti központ (egy népszerű osztály diák, vagy egy szorosan összefonódott dyad 2 népszerű a diákok), különösen a társaság - tagjai inkább a kommunikáció a központtal, míg ugyanabban az időben, a kapcsolat közöttük nem barátságos, és puszipajtás jellegű; Csoportok vonzó tud kommunikálni a vezető, és a kommunikáció közöttük, hogy egy csoport, mint egész, · újoncok, a kívülállók és a diákok, barátok, akik megváltoztatták a tanulmányi helyétől. Ez vagy stabil diád vagy „szilánk” csoportok, amelyek képződnek csak azért, mert más osztálytársai barátság nincs bekapcsolva.
Úgy véljük, hogy az optimális helyzet, amikor az osztály megmarad csontváz, és az újonnan alakult osztály rossz a prognózisa a tudományos siker. Ugyanakkor a tanulmányok azt mutatják, hogy a valóságban ez nem így van, és a tananyag lehet a fordított helyzetet. Ezen kívül a megőrzése a készítmény osztályba fordulóján 9-10 éves képzés késéseket okozhat, mint a személyes fejlődés egyes tagjai az osztály és az osztály, mint a csoport egészére. Mentése csak akkor van értelme, hogy az osztály, amely elérte a szintet a kollektív; a legtöbb középiskolában nem ez a helyzet. A legrosszabb helyzet - mint az osztályban frissül legfeljebb 25%, miközben a régi osztályfőnök. Ebben az esetben a régiek érvényesíteni magukat rovására alacsony státusú jövevényeket. Ugyanakkor, ha a megváltozott legalább 75% -át az osztály, mind a 10 osztály gruppoobrazovatelnye intenzív folyamatok korábbi vezetőit kénytelen bizonyítani a pozíciókat, ugyanakkor újoncok, alacsony státusú, még ugyanabban az osztályban a lehetőséget, hogy kifejezzék magukat teljesen, és még be is vezető pozícióját. Megjegyzendő, hogy ez a helyzet, persze, nehéz a tanár, de hasznos a diákok számára.
1.2 Módszerek tanulmányt a kis informális csoportok
A legteljesebb tanulmány technikák kis informális csoportok leírt MV Croze.
Szerkezetének tanulmányozására és határait kis csoportokban használva ko-tsiometriyu, hagyományos szociometriai felmérés. A legfontosabb dolog ebben az esetben az adatok feldolgozása. Itt kell „húzni” az egész láncot a kölcsönösen pozitív döntéseket és gondoskodik azok mentén sotsiometratsii. Ennek eredményeként a „nyilvánvaló” része az azonos csoportba, majd a második, harmadik, stb Border csoport nyílt láncú kölcsönös választás.
Diagnózis serdülőkor és a korai csoportok célja, hogy meghatározza irányítottság csoport, annak összetétele, szerkezete és alárendelés kapcsolat, pontos komplex berendezések és orientációját.
Ahhoz, hogy diagnosztizálták minőségi mutatók a következők:
kész együtt dolgozni, ami kifejezi a hatékonyság és az eredményesség;
jellegét, célját, motívumok és tevékenységek;
szervezettségi szintje, a kohézió, a stabilitás, a konfliktusok, a csoport elfogadhatóságát; intra-szerkezet; típusú kommunikációs és kapcsolatokat;
Kapcsolódó művek:
Diplomás munka Oktatás >>
Diplomamunka >> Szociológia
Diplomamunka >> Szociológia
Diplomás munka Oktatás >>