Shapoval és

11. Jellemzői szellemi fejlődését a diákok egy speciális iskola / szerk. J. J. Schiff. M. 1965.

14. Rubinstein S. J. Pszichológia retardált diák. M. 1986.

Tanulmány bizonyos kérdéseket a személyiség zavarainak kell elvégezni, nem pedig a szelet tanulmányok, és ezzel összefüggésben az igazi dinamikája az élet, hogy a személy, mert az a személy mindig a feltörekvő és fejlődő rendszer.

§ 1. gyermek tanul problémák hallássérült, attól függően, hogy az életkor és szellemi fejlődését időszakban. A paraméterek pszicho-pedagógiai tanulmány a gyermekek az első három vagy négy évet élt. Vizsgálata gyermekek óvodai és iskolás korú. Vezetési megkötése és pszicho-pedagógiai sajátosságai a felmérés.

2. § A konkrét követelményeket a szervezetére és működésére vizsgálata a gyermek látásromlás. Kritikus időszakok a gyermek fejlődését és kiválasztása felmérések területén. A jellemzői a ingeranyaggal követelményeknek. Minőségi teljesítmény-diagnosztikai feladatok.

3. § problémái differenciáldiagnózisa gyerekek bénulás. gyermek tanulmányi feladatok korától és szellemi fejlődését időszakban. Tipikus fenomenológiai jellemzői a ICP. Pszichológiai jellemzői a gyermek bénulás. Pszichodiagnosztikai alapos vizsgálata a gyermek. Family pszichológiai vizsgálat. A vizsgálat célja az aktivitás kisgyermek. pszichológiai diagnosztika gyerekek bénulás követelményeknek.