Oktatási kultúra szellemi munka készségek orosz nyelvórák - az élet

A tudatosság a tanulási feladat

Előmozdítása a készségek szellemi munkát - az egyik legfontosabb feladat az oktatásban. Annak érdekében, hogy ezeket a képességeket kell tennie:

• tanítani a diákoknak megérteni a tanulási célokat
• a tanulók elsajátítsák a racionális oktatási tevékenységek
• tanítani a diákoknak gyakorolni önkontroll

Hogyan diákok meghatározzák saját tanulási célok: a tanulás feladat határozza meg, amit a tanuló kell tanulni eredményeként adott megbízást, hogy gyakorolja. Tanulási feladat meg kell különböztetni a munkát, például: „alszik, hangsúlyozva dedikált névmás” (a feladat) képzés feladata az lesz, hogy a diákok megtanulták, mi a mondatban névmások.

Birtokában racionális oktatási tevékenységek

Ezzel sikerült megoldani feladatokat. Ez a tétel az elismerését nyelvtani formák és struktúrák és szabályok. A kérdés az, sokkal sikeresebb, ha a diákok használják a sorrendben elemzés, amelyet jelenteni kell, és meg kell definíciójával kapcsolatban, amelyet jelentett a diákoknak. például:

Mivel a „madár, az enyém, a tiéd.” Milyen kérdésekre a válasz a kiemelt szavak? Ezek közül melyik melléknevek, névmások és mit? Mit jelentenek a névmások? Csökkent, így a „my lyuk, a szobában.” Fokozatosan hagyja le, és a sorrendben a nyelvi elemzés: válasszuk, milyen kérdésekre a válasz, mint jeleztük, lásd melyik osztályt hajlik. Miután a válasz a megközelítés, hogy a meghatározás kimenet. Mivel a tanulás a szabályokat, a tanár elmagyarázza a szabályokat lény, tekintve pályázati rendszerben korrelál a megfogalmazás. Például, a téma a „No-no negatív névmások” Grade 6. A feladat: megtalálni a szavakat, hogy „no-no”, mi része a beszéd tartozik, hogy meghatározzák a kategóriába névmások, őket a stressz, amikor azt írja, hogy „nem”, és amikor „nincs”. A diákok levonni a megfelelő következtetéseket ( „nem” - ez egy azonosító jel varázslat negatív névmások, shock / rázkódásmentes - egy attribútum, amely meghatározza az írás).

önuralom

A minőség-ellenőrzés céljaira vagy önellenőrzés - kideríteni, hogy ez volt, amit meg kellett tanulni a diákok tanultak. Ellenőrzés alatt tartani a szellemi tevékenység, a diákok, ha rendelkeznek a szükséges anyagot a elméleti szempontból, és tudják, hogy ez a tudás gyakorlati alkalmazását. Fontos, hogy tanítani a diákoknak, hogy használja a referencia egység a tankönyv, szótárak, emlékeztető. Oktató munka hozzájárul nem csupán a kultúra szellemi munka, hanem a szokás, hogy a munka jóhiszeműen. Így meg kell szem előtt tartani, amit tanítunk.

Irodalom: Babanskii JK „A racionális képzés szervezése.” M. 1981