Oktatási japán szamuráj vagy, hogyan növekszik
Egy nagyon népszerű időtöltés a japán általános iskola és óvoda is kóruséneklés. Ez az egyik legszembetűnőbb példa, hogyan lehet előhívni a japán csapatszellem.
Külön hangsúlyt tanulmányozza a japán nyelv és a japán kultúra. A lényeg itt az, hogy tanítani a gyermeket a levelet. Még az óvodában a gyerek részt vesz osztályok célja, hogy fejlessze a finom motoros készségek, például origami (hajtogatás állása) és oyatori (képes szőni minták és csomós kötelet feszített az ujjait). Ezek az osztályok nem csak megkönnyíti az írás a tanulási folyamat, hanem tulajdonítanak a gyermek a kultúra az országban.
Sok általános iskolai oktatási helyett az oktatási. Amellett, hogy a viselkedési szabályok a társadalom által a tanulók és hogyan kell helyesen gondoskodni magukról: ő tanította, hogy szép és tiszta ember. Ugyanez tiszteletteljes hozzáállás, hogy maga azt kell, és az őket körülvevő világot. Iskola után óra gyerekek töltik az osztályban a tisztítást, és időről időre - és az iskola területén.
Sok iskola nem rendelkezik kávézók, és a gyerekek hozzák magukkal otthonról vacsora. A tanárok gondosan ellenőrizni kell annak biztosítására, hogy ez egy egészséges ételek. Ebből a célból a japán anyák kap külön utasítást: mit és hogyan kell főzni, hogy a gyermek megkapja a szükséges anyagi testét.
Ezen túlmenően, az anya kell vigyázni a szépségét az edényeket. Ezért a készítmény rendszeres iskolai ebéd válik igazi művészet. Az élelmiszer kerül egy doboz nagyon óvatosan, hogy a gyermek nem csupán kielégíteni az éhség, hanem a kapott esztétikai élvezet.
Jelenleg vannak iskola egységes a legtöbb magán- és állami iskolák. Sok iskolában a fiúk „gakuran” - nadrág (vagy nadrág) és egy sötét színű kabát álló gallérral. Forma lányok úgynevezett „tengerész Fuku”, és hasonlít egy matrózruhát. Ez az ing és szoknya. Idetartoznak női formában tartalmazza zokni, pulóver, sál és még fehérneműt. A forma tekintetében, vannak bizonyos szabályok, amelyek szigorúan betartják.
A legnehezebb időszak a japán tini végén kezdődik a középosztály. Ez volt ebben az időben ő lesz vizsga, amelynek eredményeit képes lesz menni középiskolába egyik vagy másik irányba. Amennyiben a hallgató át a rossz átváltási vizsgák tanulni az egyetemen, ő is elfelejti. A verseny a japán egyetemeken igen magas, így meg kell, hogy felkészüljenek a felvételi előre, még a középiskolában.
Néha magától vizsgafelkészítő nem elég. És akkor így a tinédzser egy speciális iskola - juku. Ez a jelenség lehet hasonlítani a széles körben elterjedt Oroszországban pártfogását. De ha a szülők megpróbálják egyezni az egyéni órák egy tinédzser, majd Japánban készülő diákoknak vizsgák együtt. Juku - egy egész intézet további iskoláztatás. Osztályok tartják hétköznap iskola után a rendszeres iskolába, és a hétvégén. Az iskola nem csak segíti a tanulókat, hogy réseket tudás, hanem fontos szerepet játszik a saját szocializációs. Itt a gyerekek a lehetőséget, hogy kommunikálni a tanárok és társaik, mint juku csoportba több ember.
Egy közgazdász hallgató a University of Tokyo Kazuya Hirose megosztja benyomásait: „Egy időben én nagyon mögött a matematika. És ha a szülők nem ad nekem juku, nem bírom magam. A University of Tokyo nagyon nehéz csinálni, tudod. Vissza juku Tetszett a tanárok. Úgy figyelt a személyes tulajdonságok és képességek minden tanuló. Ebben az esetben elég ritkán „a többségi iskolákban.
Bizonyos furcsának tűnhet, hogy egy normál iskolai tanárok nem különösebben kedvez az egyén megközelítése minden diák. De ne feledjük, a sajátosságok a japán mentalitás, hogy a japán legfontosabb dolog -, hogy csatlakozzon a csapathoz. Minden olyan kísérlet, hogy úgy tűnik, nem olyan, mint mindenki más, vezet katasztrofális eredményeket. Osztálytársak elkezd kötekedni, és gyakran nem mérgezi a gyermek, aki valahogy különböznek társaiktól. A legbosszantóbb dolog, hogy a tanárok gyakran nem elnyomni, és néha még a figyelmét erkölcsi megcsúfolása a „fekete bárány”.
Néhány prefektúra kialakította saját módszereket erőszakkal foglalkozó iskolások körében. Például, Osaka, a diákok tanítják, hogy fordítson figyelmet a méltóságát társait, és emlékezni arra, hogy minden ember egyedi.
Ez a híres japán közmondás, a legjobban leírja az egyik alapvető elveket, amelyek az életét a japán társadalomban. Nem lehet az egyén, önfejlesztés, de semmiképpen nem szabad megfeledkezni az érdekeit a kollektív.
Az egyes létezik, csak a csoporton belül, ezért a legjobb, hogy ne álljon ki a tömegből: „fekete bárány” nem tolerálható. Ez a funkció a japán kultúra tükröződik a fiatalok oktatásának japánok és a japán oktatási rendszer. Ez a pozitív és negatív aspektusait. Egyrészt, a japán megtanulják tisztelni másokat, hogy tartsák tiszteletben a szabályokat az etikett, hogy fegyelmezett, hogy már korán. Másrészt, ő állandóan nyomás alatt a társadalom, félt, hogy valami rosszat, és elveszíti az arcát.
Körülbelül az élelmiszer nem tetszett. Ezek főtt étel, ami melegítjük? ahol tárolják? az egyik módja, hogy döntetlen az anya a gyermek, így nem mertek mást csinálni, mint egy gyerek? A rosszabb étkezés? ételeik elkészítéséhez az ebédlőben megfelelő. Mintegy fehér hollók is, hiszen nem ihletett. Különösen a tanárok ösztönzése a kalapács, akik látszanak. Igen, teljesen szentelik magukat a gyereket, anyáink nem éppen az összes egyetértene. Semmi irigység.
Olya-én. és hogy megakadályozza anyáink megtanulják, hogyan kell főzni a megfelelő étel? Szükséges, hogy az orra alá ragadt coaching? másrészt nem tudjuk, hogyan, vagy mit? Ki kéne - Már tudja, hogyan kell etetni a babát. Természet szeretete is elég lehet nevelni. Nem kell hibáztatni mindent felelősségét szülői pedagógusok.
Megértem mintegy kolektivizm - de a lényeg, hogy mindenki által ismert, hogy a legfényesebb fiatalok - ez a japán. ők odnvayutsya rendkívül rendhagyó és sokkoló. mivel ez párosul kollektivizmust?
Kor.ka, ápolják a természet szeretete az otthon - ez, persze, fontos, hanem a kertben, és az iskolában, hogy erre szükség van, mert azt, hogy a tudatalatti szinten mindenkinek, nemcsak az, aki elültette a családban. Mi meglepődött, amikor azt látjuk, amit engedékenység uralkodik a gyerekek ugyanabban a Japánban és Európában, de a nő van, aki valóban ápolják természet - nem dobja cigarettacsikkek és sörösüvegeket a játszótéren, nem gyalog a kutyák ott. Ez azért van, mert a gyerekkori látható egy példa a felnőttek. És egy ilyen oktatást kell fektetni patak, a gyermekek, akik az iskolában tanítják, hogy ne dobja szemetet a földön, elkezdtek végre észrevételeket a szülők, akik dobja darab papírt a kocsi ablakot. Ezután talán mozdult köztudatban és elkezdjük jobban élnek.
a TZ Fizika minden csak természetes - az erő a fellépés egyenlő az erő ellensúlyozására.